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初二语文课堂学习方法

时间:2015-10-28 13:43:51本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 文桦 我要投稿

  听课是为了学到知识。但是,是不是知识听懂了就算听好了呢? 今天学习啦学习啦小编要与大家分享的是:初二语文的课堂学习方法 ;希望能帮助到大家!
 

  一、课前预习方法

  1、阅读法:预习开始的时候,首先从头到尾把课文朗读一遍,边读边思考:新课文的基本内容是什么?是按什么思路来阐述的?这个思路的道理是什么?读过之后还有哪些不理解的地方?把这些记录在预习笔记上。这种预习方法,表层目的是对新课文知识的预习,深层的目的是看看在独立学习的情况下,自己能掌握多少内容。上课的时候,除了听老师讲课外,还要比较一下,自己的理解和老师讲解有哪些差距,这种差距是属于知识方面的,还是方法上的,找到原因也就找到了补短的目标。经过阅读预习以后仍不能理解的那部分内容,不必强强求理解,把它记下来作为听课的重点。

  2、回顾法:主要是在预习新课文的时候,要复习巩固学过的知识,以发现自己掌握知识的薄弱环节。本来已经学过的知识是应该记住的。可是事实上,由于种种原因,学过的知识或都忘记了,或者记不全了,或者记错了而不自知,从而变成了对新课文理解的“绊脚石”。有的同学感到听课效果差,其中有一个很重要的原因,就是没有扫除这些“绊脚石”,缺少听好新课所必备的知识,对后面就更听不懂了。通过回忆,查一查不懂的概念在哪一章哪一节见过,如果还回忆不起来,就找出课本或笔记本认真看看,直到弄懂为止。
 

  二、课堂听课方法

  听课是为了学到知识。但是,是不是知识听懂了就算听好了呢?应该说,听懂是最起码的要求。但是优秀的学生不应当只满足这一点,而应当给自己提出更高的要求,就是在课堂上,不仅向老师学习具体的知识,还要学老师的科学思维,摸清老师讲课的思路。思路就是思考问题的具体线索。是把老师讲课过程中运用的各种思维方法、思维形势、思维规律搞清楚。学习老师是如何周密的科学思考的,以提高自己的思维能力,从而进一步提高学习效率。

  1、注意力集中:上课的时候大脑不能开小差,要通过听讲训练自己注意力集中的能力。注意力是意志力的具体表现。意志力的锻炼和注意力的培养有极密切的关系。严格遵守课堂纪律,加强自控能力,善始善终地把一件事做完,不分散自己的注意力,甚至有意识地培养自己闹中求静的本领,主动抵制引起分心的干扰是锻炼和提高意志力的好办法。

  2、求知欲旺为:敢于探索,敢于提问题。正确的态度是:上课时要专心听,勤思考,力争当堂课当堂懂,基本完成理解任务。

初二语文课堂学习方法

  三、课堂记笔记方法

  记笔记的方法分详记和略记

  1、详记:就是把课堂上讲的知识,尽可能地全面记下来。这种方法适用于政治、语文、生物、部分化学课程。这些课程的特点是:内容比较散,各部分之间的逻辑联系不很强,而且各部分内容的重要性和分量比较平均,如果记不完整,容易产生不连贯、不全面、散架子的现象。

  2、略记:就是只记录主要内容,次要内容略去,这样,可以省出时间来思考问题。这种方法适用于数学、物理、部分化学课程等。这些课程的特点是:前后内容紧密联系,逻辑性强,公式方程等各种关系式较多,因而只要掌握关键内容即可,其余问题可由此推出,迎刃而解。至于公式的推导过程更不用详记,只要把推导过程中关键的假设、转移、使用的定理等记下即可。为了记得快,可以自创一些速写符号。数理化各门功课中的标准符号,缩写语都可以应用到笔记中去。只是有一点要注意的,自创的符号容易混乱,因此需要课后及时整理,否则时间长了,自己也记不清符号的含义了,这笔记就无用了。
 

  四、课后复习方法

  1、“过电影”,逼着自己回忆老师讲课的内容,可以提高自己的记忆能力,闭目回想一遍,比睁眼照书本读十遍的记忆效果还要大。因为,回忆的过程也是思考的过程,每重现一次就是记忆的一次强化。

  2、“看书本”,看书要有面,更要有点。这个点,即包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来,较模糊的“缺”点,看的时候可随时在书的开头和空白处记上简要的带有提示性,概括性的词句,以便以后再看书的时候,能呼应起来。

  3、“整笔记”,在复习的时候,记不清,回忆不起来的那部分内容,一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。

  4、“做作业”,作业本来就是为复习巩固所学知识而设的,所以做作业是复习的环节之一。而且是一个重要环节。

  5、“看参考书”,参考书,就是围绕老师讲课的中心内容找来的课本以外的书,以课本为中心进行阅读。由于时间有限,参考书不必从头到尾一字不落地去看,要有选择地看。看到和老师讲解一样的内容就一扫而过,看到对同一问题从不同角度进行阐述的,就仔细阅读,加以比较,学会从不同角度,用多种方法解决同一问题。这样更有利于加深对课内知识的理解。

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