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八年级语文句子的成分

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  主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如:

  (1)中国人民 志气高。

  (2)提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。

  八年级语文句子的成分:谓语

  谓语是陈述主语的, 说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。例如:

  (1)满天乌云 顿时消散了。

  (2)树叶 黄了。

  (3)小王 今年十六岁。

  (4)鲁迅 是中国现代文学的奠基人。

  (5)明天 星期日。

  (6)什么书 他都看。

  八年级语文句子的成分:宾语

  宾语在动语后面,表示动作、 行为涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。例如:

  (1)什么叫信息?

  (2)门口围关一群看热闹的。

  (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

  八年级语文句子的成分:定语

  定语是名语前面的连带成分,用来修饰、 名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如:

  (1)那(沉甸甸)的稻谷,象一垄垄(全黄)的珍珠。

  (2)(三杯)美洒敬亲人。

  (3)雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中隐青)的(单瓣)梅花。

  (4)(中国)的历史有(自己)的特点。

  八年级语文句子的成分:状语

  状语是动语或形容词前面的连带成分, 用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、

  时间、处所或程度等。例如:

  (1)他[已经]走了。

  (2)咱们[北京]见。

  (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

  (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。

  副词、形容词经常作状语,表时间、 处所的名词经常作状语,一般名词不作状语。动词中除助动词外,一般

  动词很少作状语,介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词

  短语作状语时,可以放在主语的前边,如,[在杭州]我们游览了西湖胜景。

  八年级语文句子的成分:补语

  补语是动词或形容词后面的连带成分, 一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、

  时间、处所、数量、性状等。例如:

  (1)广大人民干得〈热火朝天〉。

  (2)他写的字比原来不是好〈一点〉,而是好得〈多〉。

  (3)他生〈于1918年〉。

  (4)他坐〈在桌子旁〉。

  (5)颜色是那么浓,浓得〈好象要流下来似的〉。

  八年级语文句子的成分:独立成分

  在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产生结构关系,但意义上又是全句所必需

  的,具有相对独立性的一种成分,用来表示称谓呼叫,对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。

  例如:

  (1)事情明摆着,你看,我们能不管吗?

  (2)十分明显,不大大提高整个中华民族的科学文化水平,四个现代化就是一句空话。

  (3)啊,多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色!

  (4)砰,砰,一阵枪声传来......

  充当独立成分的,有的是一个词,有的是短语, 它在句子的位置比较灵活,有的在句首,有的在句中。

  八年级语文句子的成分:复指成分

  用两个或两个以上的词或短语指同一事物,作同一个句子成分。例如:

  (1)先生自己也要书。

  (2)国家要独立,民族要解放,人民要革命,这已经 成为。挡不住的历史潮流。

  (3)这就是朝鲜战场上一次最壮丽的战斗--松骨峰战斗。

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