高分网 > 初中学习方法 > 初二学习方法 > 初二语文 >

八年级下册语文期中试题

时间: 如英2 初二语文

  八年级下册语文期中试题

  A.翡翠(fěi) 姮娥(dàn) 胆怯(qiè) 雷霆(tínɡ)

  B.翱翔(áo) 真谛(dì) 绽开(dìnɡ) 执拗(niù)

  C.忏悔(qiān) 旸谷(yǎnɡ) 郢都(yǐnɡ) 消释(shì)

  D.炽热(chì) 馈赠(kuì) 咆哮(xiào) 纤细(xiān)

  2.下列成语使用不当的一项是(3分)

  A.趋炎附势的小人,历来被人们所不齿。

  B.林则徐为人刚直不阿,以民族大义为重,一直被人们所传颂。

  C.成绩差的同学,不应该妄自菲薄,甘居下游,应奋起直追。

  D.义愤填膺不应该是共产党员该做的,该想该做的是礼尚往来。

  3、.指出下列各句所用的修辞方法。(4分)

  (1)朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉、如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。( )

  (2)那是自由,是跳舞,是音乐,是诗!( )

  (3)圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。( )

  (4)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。( )

  4.请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词,并以此为中心,扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。(3分)

  5、填空(7分)

  (1)、《雷电颂》的作者是_________,本篇课文节选自一部历史剧_________。

  (2)、“让暴风雨来得更猛烈些吧!”出自_____ ____,作者是俄国作家_________,他被列宁称为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。

  (3)、“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”是郭沫若对 的评价。

  写出此人所写的诗句 , 。

  三、阅读理解(50分)

  (一)雪(21分)

  暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以 为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风急来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

  6.文章是写雪,开篇写的却是“暖国的雨”,作者为什么这样写?(2分) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

  7.江南的雪具有怎样的特点?作者是怎样表现这种美的?(2分)

  8.第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”,侧重写____________,写“蜜蜂”,则侧重写____________。(1分)

  9.从哪些描写中,你能看出“江南的雪”,“隐约着的青春的消息”? (2分) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

  10.第二、三段写孩子们的塑雪罗汉,你认为哪些字用得好,为什么?(2分) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

  11.你怎样理解作者读雪罗汉的描写?它寄寓了作者怎样的思想感情?(2分)

  12.品读第一段中画横线的句子,回答下面问题。(2分)句中加粗的“仿佛”能不能去掉,为什么? ______________________________________________________________________ 句中加粗的“闹”能不能换成“叫”字?为什么?

  13.朔方的雪“奋飞”“旋转”“升腾”,体现了一种什么精神?(2分) ____________________________________________________________________

  14.“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?用作结尾有什么作用?(2分) ____________________________________________________________________

  15.朔方雪总的特点是什么?有关它的几段描写表达作者怎样的思想?(2分) ____________________________________________________________________

  16.两幅不同的雪景图,是怎样统一在文中的?着重表达了作者怎样的思想感情?(2分)

  (二)《海燕》(16分)

  在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,①——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。在这叫喊声里②——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,③——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着,④——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧 起一层层巨浪,恶狠狠地把它们 到悬崖上,把这些大块的翡翠 成尘雾和碎末。海燕叫喊者,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。看吧,它 着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。 ——暴风雨!暴风雨就要来了!这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧!

  17.全文描写了三个画面,请用简明语言分别加以概括。(3分)第一个画面: 第二个画面: 第三个画面:

  18.文中的大海具有怎样的特点? (1分) 它的变化对表现海燕有怎样的作用? (1分)

  19.第一段中“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”一句用了什么修辞?有什么作用?为什么反复出现在文中?(3分)修辞: 作用: 反复出现的原因是:

  20.在横线上填写恰当的动词,并体会其作用。(4分)表现狂风的动词: ;作用: 表现海燕的动词: ;作用:

  21.能概括海鸥、海鸭、企鹅本质特点的词语是( )(1分) A. 呻吟 飞窜 B.恐惧 蠢笨C.吓坏了 躲藏 D.恐惧 胆怯描写这些海鸟的作用是什么? (1分)

  22.运用比喻手法,依照“海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”的示例,按照下边意思各造一个比喻句。(2分)(1) 形容列车在原野上疾驰。 (2)形容月亮又圆又亮。

  (三)如果麦子没有考验(13分)

  林清玄

  上帝有一天心血来潮,来到他所创造的土地上散步,看到农田的麦子结实累累,感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来,因为这个世界上的人已经很久没有见过上帝了。想不到的是,一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安,说:“仁慈的上帝呀!终于来了。这五十年来,我没有一天停止祈祷,企盼着你的降临,终于来了。”

  上帝说:“五十年来,你都在祈祷,到底是在祈求什么呢?”

  “我总是在祈求风调雨顺,祈祷今年不要有大风雨,不要下雪,不要地震,不要干旱,不要有冰雹,不要有虫害,可是不论我怎么祈祷,总是不能如愿!”农夫说。

  上帝回答:“我创造世界,也创造了风雨,创造了干旱,创造了蝗虫与鸟雀,我创造的是不能如人所愿的世界。”

  农夫跪下来,吻上帝的脚:“全能的主呀!可不可以在明年允诺我的请求,只要一年的时间,不要风,不要雨,不要烈日与灾害,别人的田我不管,能不能给我一年的时间?”

  上帝说:“好吧!明年如你所愿。”

  第二年,农夫的田地果然结出许多麦穗,由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害,麦穗比平常多了一倍,农夫兴奋不已,欢喜地等待收成的那一天。

  到了收成的时刻,奇怪的事情发生了,农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。农夫找到了上帝,问道:“仁慈的上帝,这是怎么一回事,是不是搞错了某些部分?”

  上帝说:“我没有搞错任何事情,一旦避开了所有的考验,麦子就变得无能了。对于一粒麦子,努力奋斗是不可避免的,风雨是必要的,烈日是必要的,蝗虫是必要的,它们可以唤醒麦子内在的灵魂;人的灵魂也和麦子的灵魂相同,如果没有任何考验,人也只是一个空壳罢了。”

  (选自2004年10月21日《扬子晚报》)

  23、农夫天天都在祈祷,其祈求的是什么?为何祈求?(4分)

  24、上帝如农夫所愿后,其收成怎样?请联系你所知道的生物学知识,说说为什么会出现这种情况。(3分)

  25、文章点明主旨的句子是哪一句?(3分)

  26、这篇文章对你有何启发?请用自己的话说说。(3分)

  三、作文(50分)

  题目:生命提示:可以“生命”为题,也可按你要写的内容,在“生命”两字的前面或后面加上适当的词语。如:“热爱生命”“有价值的生命”“生命的宣言”等,然后按自拟的题目完成此文。作文要求:要有真情实感,文体不限,不少于500字。

47084