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忠实履行义务教学设计

时间: 子文2 初二政治

  《忠实履行义务》教学设计

  知识目标:忠实履行义务的要求;法律鼓励做得我们积极去做,法律要求做的我们必须去做,法律禁止做得我们坚决不做。

  能力目标:增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力,提高对履行道德义务重要意义的认识能力,提高践行法定义务和道德义务的能力。

  情感态度和价值观目标: 明确履行法定义务和道德义务的重要意义,明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责任的公民。

  ★重点和难点

  重点:公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?

  ★教学手段:多媒体课

  ★ 课前准备:制作多媒体课件;让学生填好教师事先发下来的调查表,目的是了解学生对有关义务知识的认识状况;请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务,并写成书面材料,共班级展评;将自己了解的三类行为,即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为,写成书面材料,为参加教学活动做好准备

  ★教学方法:课前调查法;情感激励法;小品表演法;设疑讨论法

  ★授课过程

  导入新课:

  马克思说过:没有无义务的权利,也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时,要忠实的履行义务。

  新授:板书 忠实履行义务

  一、法律鼓励做的,我们积极去做

  (一)某中学师生援助灾民的行为,体现了宪法提倡的什么公德?

  1、出示东南亚地震和海啸发生后,我校师生纷纷捐款的图片资料(引用身边的实例,更有说服力,学生感兴趣。)

  2、师生援助灾民的行为,体现了宪法提倡的什么公德?(人道主义)

  (二)相关链接——“五爱”

  (三)法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。

  (举例说明两者的关系:人们的道德水平高了,不但自己会自觉守法,而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的,都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的,都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面,需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面,深入人们的心灵,以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。)

  (四)实践活动:我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——(抢答加分)

  结论1、对法律所提倡的,我们要积极去做,这是忠实履行义务的重要表现。

  二、法律要求做的,我们必须去做

  (一)地理环保小组同学践行法律的案例

  1、阅读材料

  2、围绕设问展开讨论

  3、教师点播——法律要求做的,应该像地理环保小组同学那样积极去做,自觉去做,不要无可奈何勉强去做。如果不做,就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。

  (二)观察图文材料,根据材料讨论我们对于法律要求做的,我们必须做,我们可以怎样来做?(一小组为一个团队,选择一个法律要求做的义务进行讨论,哪一个团队想出来的做法多而且可行,获胜加分。)

  (三)实践活动:我国法律要求公民必须作出的行为还有——(抢答加分)

  结论2、对于法律要求做的,我们必须按照法律的要求去做,而不能不做。

  三、法律禁止做的,我们坚决不做

  (一)贾某和姜某受到法律制裁的案例

  1、阅读材料

  2、围绕设问展开讨论(重点放在第二个问题上)

  3、教师小结——第一,引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二,帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果,即会受到法律的惩处。

  4、阅读相关链接,让学生明白实施法律所禁止的行为,就是触犯法律,会受到法律制裁。

  5、实践活动:我国法律禁止公民实施的行为还有——(抢答加分)

  结论3、对于法律所禁止做的,我们坚决不做,做了就是触犯法律。

  总之,我们只有做到正确地行使权利,忠实地履行义务,才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

  小结:通过今天的学习,大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗?(三个结论)

  《忠实履行义务》说课稿

  我今天说课的内容是《忠实履行义务》,现就教材、教法、学法和教学过程四方面加以具体说明。

  一、教材分析

  (一)教材的地位和作用

  马克思说过:没有无义务的权利,也没有无权利的义务,权利和义务具

  有一致性,我们在享有权利的同时,也要忠实地履行义务。《忠实履行义务》是初中八年级思想品德第一单元(权利义务伴我行)第二课(我们应尽的义务)的第二框内容。第一框讲述了公民要履行的义务,而本框对如何履行义务提出了要求,因此是第一框内容的自然延伸。本课以公民履行义务的要求作为学习研究的重点,有利于提高学生践行法定义务和道德义务的能力,弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设,也有助于增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责的公民。

  (二)教学目标

  依据《课程标准》和教材内容,以及现实生活中学生总是想多享受权利而少履行义务的现实,我确立了以下的教学目标:

  1、知道忠实履行义务的具体要求。

  2、明确履行法定义务和道德义务的重要意义。

  3、增强自己对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识,做负责的公民。

  (三)教学重点难点

  每位公民都应该忠实履行义务,但是在现实生活中,我们的学生缺少主人翁的责任感,对履行义务在认识上存在误区,认为履行义务是大人的事,与己无关。因此,如何履行义务即是本课的教学重点,也是本课教学难点。

  二、教学方法

  新课程八年级《思想品德》编写理念是体现德育的综合性,回归生活坚

  持正确导向,改变学生的学习方式等,基于这些理念,再结合本课的特点,我准备采取讲解法、创设情境法、合作讨论法、角色体验法、多媒体辅助教学法等教学方法,从而达到激发学生的学习热情和学习兴趣,引导学生在矛盾冲突中思考探究,体验感悟和践行,让教学过程真正成为师生互动发展的过程。

  三、学法

  古人云:“授人以鱼,不如授人以渔”,现代教育已不是如何使受教育者

  学到知识,而是如何使他们学会学习。因此,在本课教学中,引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,既让学生动脑、动口、动手,又充分尊重学生的个性差异,鼓励他们选择适合自己的方式,在合作交流中提高自己的各种能力,从而达到完成教学任务的宗旨。

  四、教学过程

  (一)复习旧知,导入新课。

  由上节课学过的知识导入新课。

  展示三幅图片(1、爱国英雄王伟 2、开学第一天 3、公民纳税)

  思考:上述图片分别反映公民履行了哪些义务?

  公民该怎样履行义务呢?

  由此引出本课课题:《忠实履行义务》

  (导语设计的依据:一是回忆了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望。这是思想品德课教学非常重要的一个环节。)

  (二)活动体验,讲授新课。

  1、公民履行义务的要求之一:法律鼓励做的,我们要积极去做。

  (1)展示图片:我校师生为灾区捐款捐物献爱心。

  思考:上述图片中人物的行为体现了宪法提倡的什么公德?

  观看短片:2012年河南省救人英雄李国喜的事迹。

  思考:短片中人物的行为体现了宪法提倡的什么公德?

  图片和短片中人物的行为给我们什么启示?

  由此得出:

  公民履行义务的要求之一:法律鼓励做的,我们要积极去做。

  (2)实践活动:我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些?

  (在讲授的过程中,我根据教材的特点,学生的实际,引用身边比较有说服力的实例,由感性认识到理性分析,能有效抓住学生的情感,激发学生的学习兴趣。)

  2、公民履行义务的要求之二:法律要求做的,我们必须去做。

  (1)案例赏析:地理环保小组同学践行法律的案例。

  围绕设问展开讨论:

  ①地理环保小组同学践行法律的的行为,给我们什么启示?

  由此得出:公民履行义务的要求之二:法律要求做的,我们必须去做。

  ②在我校创建绿色校园的过程中你准备怎样做?

  ③除了保护环境的义务之外,我国公民必须要发行的法定义务还有哪些?

  (2)学会欣赏:在履行法定义务方面,在我们身边有哪些人值得我们学习?

  (通过以上的活动让学生明确:法律要求做的,应该像地理环保小组同学那样积极去做,自觉去做,不要无可奈何勉强去做。如果不做,就要承担由此而产生的法律后果。同时通过设置以上活动还可以培养学生的主人翁责任感。“学会欣赏”这一环节的设置是基于在现实生活中有许多学生都是独生子女,平时娇生惯养,只看到自己身上的优点和别人身的缺点,通过这个活动可以让学生学会发现他人身上的闪光点,让他们明白在同学和周围人身上有很多值得自己学习的地方。)

  3、公民履行义务的要求之三:法律禁止做的,我们坚决不做。

  (1)小品欣赏:《偷车事件》

  想一想:小品在的人物为什么会受到法律的制裁?

  我们从中可以受到什么警示?

  由此得出:公民履行义务的要求之三:法律禁止做的,我们坚决不做。

  (2)实践活动:我国法律禁止公民实施的行为还有哪些?

  (通过此活动情境让学生明确:对于法律所禁止做的,我们坚决不做,做了就是触犯法律。总之,我们只有做到正确地行使权利,忠实地履行义务,才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。)

  4、归纳小结:

  通过今天的学习,大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗?

  (1)法律鼓励做的,我们要积极去做。

  (2)法律要求做的,我们必须去做。

  (3)法律禁止做的,我们坚决不做。

  (课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用。)

  三、感悟生活,拓展延伸。

  1、心灵感悟:

  通过本课学习,你有哪些收获和感悟?

  (一方面可以巩固所学知识,另一方面可以使学生的个性得以张扬,思想得以升华。)

  2、课堂练习

  (练习的设计,使学生再次巩固学到的知识,多角度思考问题,并把学到的知识用在实际生活中,真正地按照要求来做,履行好公民的义务。)

  以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试,还有许多不成熟的地方,希望大家批评指正。


  看了“忠实履行义务教学设计”

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