七年级下册语文文言文复习资料之伤仲永

　　伤仲永知识点：

　　日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀”，牵，引)

　　二、词的积累

　　①重点词语

　　世隶耕(属于) 称前时之闻(相当) 仲永之通悟(通达智慧) 其诗以养父母、收族为意(和同一宗族的人搞好关系)

　　彼其受之天也(他) 泯然众人矣(完全) 贤于材人(贤：胜过。材人，有才能的人) 环谒于邑人(四处拜访)

　　其文理皆有可观者(文采和道理) 稍稍宾客其父(渐渐) 或以钱币乞之(求取) 则其受于人者不至也(没有达到要求)

　　②词类活用

　　形容词作意动词

　　“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……为奇”的意思 ;“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思

　　名词作意动词

　　“父利其然”之中的“利”，是“以……为利”的意思;“宾客其父”之中的“宾客”，是“把……当作宾客”的意思

　　名词作状语

　　“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思

　　动词用作状语

　　“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思

　　③一词多义

　　自：1.并自为其名(名词，自己) 2. 自是指物作诗立就(介词，从)

　　闻：1. 余闻之也久(动词，听说) 2. 不能称前时之闻(名词，名声)

　　其：1.其诗以养父母(代词，这) 2.稍稍宾客其父(代词，他的)

　　然：1父利其然也(代词，这样) 2泯然众人矣(形容词词尾……..的样子)

　　宾客：1稍稍宾客其父(动词，以宾客之礼相待) 2于是宾客无不变色离席(名词，客人)

　　为：1其诗以养父母、收族为意(动词，成为)2愿为市鞍马( 介词 为了)

　　④古今异义

　　自是指物作诗立就(古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词)

　　或以钱币乞之(古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。)

　　其文理皆有可观者(古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理)

　　稍稍宾客其父(古义：渐渐。今义：稍微。) 泯然众人矣(古义：平常人。今义：许多人，大家。)

　　三、句式积累

　　1.判断句：金溪民方仲永，世隶耕。

　　2.省略句

　　省略宾语：“不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”;“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。

　　省略主语 ：“还自扬州中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。

　　省略介词：“受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”;“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。

　　3.倒装句 ：“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。

　　四、内容及写法

　　文题中的“伤”是哀伤，叹惜的意思，为什么要“伤”仲永呢?留给读者一个悬念，引起读者的阅读欲望和兴趣。同时也暗示了文章的主题，给文章奠定了感情基调。

　　文章先叙后议，开始用见闻录的方式，依次写了方仲永从5岁到20岁之间才能发展变化的三个阶段，接着，作者借事说理，阐明了人的天资与后天学习的关系，强调了后天学习的重要性。作者采用了寓理于事、欲抑先扬、对比鲜明的写作方法，语言精炼，说理深刻，启人心扉。

　　五、重难点句子

　　1.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

　　文章以褒扬之笔描写方仲永是“受之天”的天才。异在不学而能书。这是罕见的天赋之才。

　　2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　这句话写出了其父为了图利，并不考虑儿子的前途，每天带着儿子到处炫耀牟利。“不使学”三字是全文的关键，为仲永的变化埋下伏笔，点出了方仲永命运变化的根本原因。

　　3.王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

　　这句话在前面充分叙述方仲永由神童变为庸人的基础上，进入议论。点出了方仲永天资出众，而后来又“泯然”为众人的原因，既总结了前面的故事，又是揭示道理的前奏。

　　六、重点段落

　　1.第①段“世隶耕”三个字在全文中起什么作用?

　　“是对未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，也是对方仲永天资过人的有力衬托。

　　2.第②段开头“余闻之也久”这句话在文章结构中有什么作用?

　　起过渡作用。此句中的“之”字承前，指仲永才能初露时期的情形;“闻”“久”二字则表明作者长期不在家乡，仅从传闻中得知，尚未见到仲永──这最后一点是暗含在全句话中的。如果把这一点意思明说出来，则全句应是“余闻之也久而未见其人”。这样，下文再说“见”就十分自然了。由此可见，“余闻之也久”这句话，是用一明一暗的两层意思来实现上下文的过渡的。

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