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猫的故事教学设计 猫的故事说课稿

时间:2017-03-15 14:03:34本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 子文 我要投稿

  《猫的故事》是北师大版语文初一上册的课文,《猫的故事》讲述了一只猫冒着生命危险哺育自己的子女,赞颂了母爱的伟大。以下是学习啦小编为你整理的猫的故事教学设计,希望能帮到你。

  《猫的故事》教学设计

  教学目标

  知识和能力:

  读准读通课文,理解词句含义。

  过程与方法:

  体会文章风趣的表达效果

  情感、态度价值观:

  初步理解对“动物”母爱的歌颂。

  教学重点:

  对字、词、句的音、形义的理解。

  教学难点:

  大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。

  教学方法:

  指导学生自读、讨论

  教学用具:

  PPT课件

  教学过程:

  一、激趣导入:“生命,生命就是活着,做自己的事。”热爱生命,关注生命,歌颂生命,珍视生命,是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。今天我们来学习当代著名现代散文家,学者梁实秋写的《猫的故事》。

  二、看题注,识记作者:梁实秋(1903---1987)著名文学评论家、散文家。翻译家、曾与徐志摩闻一多创办新月书店,主编《新月》月刊。后千至台湾。历任台北师范学院英语系主任。英语教研所主任,文学院院长,国立编译馆馆长。本文选自《梁实秋雅舍全集》。

  三、课文导读:

  1.标注段号,快速阅读课文,在文中圈划标注字音字义。

  饽饽 值更 梆子 万籁俱寂 如诟如詈 跳踉 窗棂

  左道旁门 殚智竭立 姑妄从之 宽假 膺惩 无以复加

  2.阅读完课文,请同学们在课文中划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语

  本文以时间和事情的发展为顺序,用欲扬先抑的手法,逐步展示了猫伟大的母爱,紧紧围绕“我”对猫的态度变化过程。字里行间洋溢着作者的人文情怀,读来令人感动。 “我”对猫的态度和情感变化过程:起初,感到“搅得一家不安”;(厌恶)——接着“有些不耐烦”;——终于“按捺不住”;(憎恨)——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊” 、“稍予膺惩”;(同情)——过后“准备高枕而眠”,但是“当天夜里,听见铁罐声响,打了一个冷战”并“决心用重典”;(痛恨)——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。(赞扬)

  文章通过作者对猫的态度变化,以及对猫的伟大母爱的赞扬。表现了作者对生命的思考:生命属于你只有一次,它是珍贵的,我们应该珍惜它们,并让它们发挥出价值。

  3.再读课文,然后互相交流本文在词语运用上有什么特点? 以课文第三自然段为例进行说明

  (1)词语 执法如山 不稍宽假 为她缓颊 从轻发落 予以开释 稍予膺惩

  这些词语都是很庄重的书面、文言词语,并具有法律的味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类。但是,通过这些词语一方面,可以显示出厨师在惩罚猫的过程中的姿态和神情。另一方面,这些词语在适用对象上,语义上出现了错位。使其用语上构成诙谐有趣(大词小用),以此充分显示了作者对于厨师所表现出来的姿态和神情的 调侃。

  (2)、“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”?这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像,同时也写出了猫逃跑的速度之快。新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑,本是完全矛盾的两者,意境完全不同。但作者却把两者联系在一起,形成强烈的反差,以此更显示了文章语言的幽默与诙谐。

  4.再读、体会课文的结尾部分在课文结尾部分作者对猫进行了由衷的、高度的赞颂——伟大的母爱实在是无以复加,以此点明题旨。母爱是这样的感人肺腑,动人情怀。本文虽然写的是动物之情,但它的意义已经超越了动物的界线,并引发人类对生命的思考。

  四、拓展延伸:

  你能再讲一个有关赞美母爱或者生命的文章吗?

  《猫的故事》说课稿

  一、说教材

  第五单元的课文,集中体现生命的珍贵,不管是人的生命,还是动物的生命,都是一样。《猫的故事》这篇文章向我们讲述了一只猫冒着生命危险哺育自己的子女,赞颂了母爱的伟大,同时也表现了作者对生命的思考:人的生命虽然珍贵,但要让它发挥出价值,才有意义,才会得到别人的尊重,作者最后的忏悔,深化了主题,促使人们反省和认识到:人与自然要和谐相处。

  二、说学习目标

  这篇文章语言文白相间,难以理解,因而积累词语是必要的,再者要把握文章的主题,就要抓住文中的细节描写,抓住关键词语体会作者的思想感情变化,因而我将知识与技能目标确定为:

  1、积累“万籁俱寂、如诟如詈、左道旁门、殚智竭力、姑妄从之、无以复加”等词语。

  2、了解故事内容,理解文章主旨。

  3、注意文中的细节描写,并仔细体会人物的情感变化。

  4、培养学生默读及口头表达能力。

  在教学过程中,应体现学生的主体性,要突破重难点,就需要师生合作与研讨,所以我将过程与方法目标确立为:

  1、师生、生生合作,讨论研读课文重点语段。

  2、通过拓展延伸激发学生珍视生命、关爱动物的情感。

  3、播放视频资料,引导学生感受母爱的伟大、人性的冷酷与善良,从而培养对生物的保护意识。

  这篇文章除了赞颂伟大的母爱外,更重要的是要让人们思考和认识人与动物的关系问题;理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性,因此我将情感、态度和价值观目标确定为:

  1、共同感受人物的内心世界,激发学生的反省和思考。

  2、初步思考和认识人与动物的关系问题;理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性;

  3、感悟猫身上折射出来的伟大的母爱和可贵的精神品质。

  三、说重难点

  文章的深刻主题主要是通过作者幽默的语言和最后一段作者思想感情的变化凸显出来的,所以本节课要重点注意文中的细节描写,并仔细体会人物的情感变化,体悟文章语言,进而思考和认识人与动物的关系问题;理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性这一难点。重难点的突破方法主要是让学生运用“朗读、赏析、讨论、感悟”的形式,在学生个人默读、赏析的基础上开展讨论式学习,最后学生再重点研读相关词段,教师引导学生关注社会生活,升华人和自然和谐共处的情感。

  四、说教法及教具

  要体现新课改精神,就要注重学生和学生、学生与教师的对话,在学生充分接触文本的基础上,采用“启发引导、合作讨论、探究交流法”让生生、师生之间进行深入的对话交流,在对话、交流中发现、构建课堂模式。教具注重了资源的整合,将图片、文本及视频整合与一体,调动了学生的视听感官,激发了学生学习的兴趣。

  五、说教学过程

  (一)猜谜激趣,导入新课

  猜谜激趣,引出猫,然后请学生谈自己和猫的故事,调动学生的积极性。

  (二)整体感知,体会感情

  《猫的故事》,表现的是对于动物生命的珍视。如果我们的分析仅仅到此,还不足以完成课堂教学的真正任务。因为这样只是说出了许多类似的文章的共同性,没有涉及梁实秋这篇文章的特殊创意。所以要想真正分析出深度来,最好还是从分析描写作者的心理的关键词入手,体会作者的真正意图。

  (三)自主学习:

  教师课件出示问题:

  本文给你印象最深的是哪个细节?为什么?

  学生自主完成后学习小组内交流,最后各组推荐一位同学全班交流。

  教师点拨:厨师惩治猫的这一细节主要从语言和写法上去分析。

  (四)合作探究:

  学生重点研读课文最后两自然段,学习小组内合作探究,教师适时引导完成:

  1、文章结尾说,猫在秘密被发现后把四只小猫叼走,“不知运到什么地方去了”。如果你是“我”,此时会有怎样的心情?试把着给猫妈妈写几句话。

  2、作者通过讲猫的故事想要表达一个什么主题?

  主要目的是理解课文最后一自然段在凸显文章主题上的重要作用,以便学生更好地理解课文主旨。

  (五)拓展延伸

  拓展延伸的设计主要是引导学生要关爱生命,理解人类与自然界其他生物和平共处,不能虐待生命,认识到动物也是人类的朋友,要尊重我们身边的每一个生命,理解善待自然,就是善待我们自己的道理,对学生进行审美陶冶。

  (六)感受母爱

  教师播放视频资料《动物的母爱》,给学生视觉上的冲击,体味母爱的伟大,进一步陶冶学生的感情。


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