2015语文七年级下册暑假作业参考答案(2)

　　6.希望它来分别昼夜，作为划分年月和节气的记号，并且在天空发光照亮大地。

　　7.这句话重复六次，(1)既表明时光流逝，又隐含着上帝创造世界的辛苦与神圣。(内容角度)(2)体现了神话等民间文学的语言特点。(语体特点角度)

　　8.就是“使--------具有神圣性质”的意思。

　　9.先后创造了宇宙、光、天空大地与海洋、生物。

　　顺序不可颠倒。因为他们之间是由整体到局部，有大的方面到细部的顺序。

　　10.对世界的看法：世界是上帝创造的;上帝创造了一切生物，包括人。

　　练习八

　　1.C 2.雍荣典雅------雍容典雅 丰功伟绩-----丰功伟绩

　　漫不禁心------漫不经心 百费俱兴-----百废俱兴

　　3.C 4.B 5.B

　　练习九

　　1. 略

　　2. __时班长跳楼自尽;丈夫坚强面对爱妻逝去;儿子因母亲去世而悲痛欲绝;六岁的坚强男孩不治身亡;我如约送她去天堂。

　　3. 同意。生命诞生时都伴随着希望与喜悦;生命逝去原因不同，情形也各异。

　　4. 捡拾这些碎片，是对死的审视，对生的体味。启迪读者更加珍视生命，感恩于生命。

　　5. 这段给人的初步印象：丈夫忍着悲痛，坚强地“站”起来。进一步体会，可从中读出丈夫这样的心声：我要坚强地走出悲痛，因为生活还要继续。(只写深层意义即可。前面的是老师的提示)

　　6. 悲痛 无奈

　　7. 未知生焉知死：不知道生命的美好，怎么会知道死亡的恐怖呢?因为知道了生命的滋味，才会竭力避免死亡。

　　未知死焉知生：不知道死亡与生命相距如此之近，怎么会珍惜有限的生命?因为有了死亡，我们才应该更好地生活。

　　8. 以此引出文章主旨：感谢生命。

　　练习十

　　1.略 2.D 3.A 4.A BCC 5.A

　　6.牢记在心

　　7.你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

　　表达了作者因孩子的一问而思绪万千，百感交集(“无数”“攀满”)

　　9. 我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路跌跤一样应该原谅。

　　10. (1)那一次打你，我是痛苦的。(2)打你的原因记不得了，这也许是人避痛就喜的特点所致。

　　11. 这里的“心累”指内心痛苦。表达了每一次打孩子，我都回内心痛苦，因孩子出现的问题痛苦，也因各种教育手段都无效不得不打而痛苦。