生命之舟训练试题及答案
《生命之舟》同名中国电影是2011年上映的，由高力编剧，贺丹丹、王千友等主演。该片讲述了2010年舟曲泥石流灾难中，女主人公面临爱人和孩子生死不明和自身多种险境，坚守岗位，确保矿山用电，使井下78名矿工脱离生命危险。
今天学习啦小编将与大家分享的是《生命之舟》文章相关阅读练习题及参考答案。希望对大家有所帮助!
《生命之舟》训练试题一
1.选出下列各句中没有错别字的一项( )
A.冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。
B.冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，串梭于树丛之中，搜寻被困群众。
C.关于主权问题，中国在这个问题上没有回旅余地。坦率地讲，主权问题不是一个可以讨论的问题。
解析：B项中“串”应为“穿”;C项中“旅”应为“旋”。
答案：A
2.下列各句有语病的一项是( )
A.米字旗在香港最后一次降下，宣告英国对香港长达一个半世纪的统治结束。
B.行进之中，冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部。
C.随着末代港督的离去，使这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
D.冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中，搜索被困群众。
解析：C项这个句子的错误是常见的，缺少主语，应去掉“使”字。
答案：C
3.这是一则电视新闻，电视新闻是以①__________和②__________为主要传播手段，其中，①__________包括__________、字幕、图表等，②__________包括解说、__________和现场效果。
解析：本题引导我们对电视解说词的特点的记忆。
答案：①画面 ②声音 图像 同期声
4.文章的标题是“生命之舟”，这里运用了__________的修辞手法，说说为什么要用这种修辞手法?
解析：此题应侧重于从解放军和武警战士的精神品质上回答。
答案：比喻 用生命之舟来比喻解放军和武警战士乘坐的冲锋舟，充分体现了解放军战士临危不惧，舍己救人的精神。
《生命之舟》训练试题二
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成5—7题。
电视画面
远处小树上小女孩抱着树
摇晃的镜头重新对准小孩
冲锋舟逐渐向小孩靠拢，消防战士一把救起小孩
一排冲锋舟上坐着许多被救群众 解说词
凌晨5点多钟，二号冲锋舟在救起十二位战士、群众之后，向溃口处一片歇满战士、群众的树丛靠拢。行进之中，冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水已淹到她的腰部，情况十分危急。
同期声。(施救人员大声叮嘱小孩：千万别动，千万别动……)
由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米……
同期声。
到2号上午10点，二号冲锋舟共救起六十四人，截止到2号下午4点，共有一百五十多艘各式轻舟进入簰洲湾内救人，共救起被困群众一万七千多人，当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟”。
5.关于文段中的画线语句，下列说法正确的是(多选)( )
A.这样写表明冲锋舟在艰难地渐渐向被困的小女孩靠近。
B.随着距离的缩小，气氛越来越紧张，这是整部电视报道的高潮。
C.吸引观众注意，使观众为被困的小女孩的命运担忧。
D.这是从被困小女孩的视角来写的，体现了她对营救人民的期待和信任。
解析：A、B、C三项都是正确的。从不同角度分析了画线语句的作用。D项是错误的，因为画线语句是写冲锋舟向小女孩靠拢，但不是从小女孩的视角来写的。
答案：ABC
6.营救被困小女孩无疑是扣人心弦的一幕，但在解说词中，为什么反而并未对小女孩被救的一瞬作任何解说?
解析：电视新闻最突出的特点是声画合一。虽有时解说词起着一定作用，但画面总是给观众最直观的感受。
参考答案：电视画面已对这个最紧张的瞬间作了直观展示，没有解说的必要;是事件的最高潮，有此时无声胜有声的意味。
7.“生命之舟”这个称呼中蕴含着群众怎样的情感?
解析：群众称它们为“生命之舟”是因为在这次大洪水中，解放军和武警战士驾驶着冲锋舟挽救了一万七千多群众的生命，这一称呼蕴涵着群众的感激之情。
参考答案：充满希望与感激。
(二)阅读下面的文字，完成8—11题。
生 命
①夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来转去，骚扰着我。趁它停在台前小憩时，我一伸手抓住了它。我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎。我感到一股生命的力量在手中( )，那样强烈，那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手稍一用力，它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我( )，我忍不住放了它。
②我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜籽，隔了几天，竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的水泥地上，不屈地向上长，昂然挺立。虽然它仅仅活了几天，但那一股足以惊天撼地的生命力，令我肃然起敬!
③许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的( )，给我极深的( )，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，庸碌一生，就在这一念之间，我必须对自己负责。
④虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
⑤从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失，不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
8.给下列词语中的加点字注音。
小憩( ) 糟蹋( ) 庸碌( )
解析：此题考查对常见字的读音的识记。“小憩”中的“憩”不能读成“qiè”。
答案：qì tà lù
9.根据上下文意思，将下列词语准确地填入文中括号。
跳动 跃动 震撼 震惊
解析：同义词的辨析：①抓住词语的不同之处分析。②结合文章的句子去判断。“跃动”与“跳动”并无大的差别。“跃动”说明动作更强烈一些。与心脏搭配时，常用“跳动”，而不用“跃动”。“震惊”更强调的是“吃惊”;“震撼”强调因受到触动后而产生的一种摇撼的力量。
答案：跃动 震惊 跳动 震撼
10.第②段中画线处是指什么?(用自己的话概括。)
解析：抓住关键词语“那”，这是一个指示代词，它指代的内容应该在上文。
参考答案：虽然生长条件极差，小香瓜籽却能顽强地长出幼苗，并且顽强地活了好几天。
11.第③段中画横线的一句话的含意是________________________________________。
解析：作者从小香瓜籽的顽强生命联想到自己，联想到人生。告诉人们要珍惜生命，不要庸碌一生，要对自己负责。
参考答案：应珍惜生命，使自己活得有意义，有价值。
二、语言运用
12.(2010无锡中考模拟(二)，8)根据下面的天气预报材料，请你以导游的身份，给从西双版纳到昆明的游客以提醒。(35字以内。)
西双版纳 晴 25—32℃
昆 明 多云转小雨 7—12℃
解析：此题的回答要考虑到说话者的身份和面对的对象。站在导游的位置向游客提醒，要做到称谓，语气亲切友好，提醒内容具体，如加衣和带雨具等。
答案示例：各位游客，昆明气温将降到10℃左右并伴有小雨，请添加御寒衣服，带好雨具。