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生命之舟训练试题及答案

学习啦【习题答案】 编辑:文桦 发布时间:2015-11-05 09:20:44

  《生命之舟》同名中国电影是2011年上映的,由高力编剧,贺丹丹、王千友等主演。该片讲述了2010年舟曲泥石流灾难中,女主人公面临爱人和孩子生死不明和自身多种险境,坚守岗位,确保矿山用电,使井下78名矿工脱离生命危险。

  今天学习啦小编将与大家分享的是《生命之舟》文章相关阅读练习题及参考答案。希望对大家有所帮助!


  《生命之舟》训练试题一

  1.选出下列各句中没有错别字的一项( )

  A.冲锋舟向小女孩背部冲去,驾驶员迅速转舵,从二十多米的地方向小树迂回。

  B.冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍,串梭于树丛之中,搜寻被困群众。

  C.关于主权问题,中国在这个问题上没有回旅余地。坦率地讲,主权问题不是一个可以讨论的问题。

  解析:B项中“串”应为“穿”;C项中“旅”应为“旋”。

  答案:A

  2.下列各句有语病的一项是( )

  A.米字旗在香港最后一次降下,宣告英国对香港长达一个半世纪的统治结束。

  B.行进之中,冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方,一个小女孩正紧紧抱着树干,洪水已淹到她的腰部。

  C.随着末代港督的离去,使这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。

  D.冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍,穿梭于树丛之中,搜索被困群众。

  解析:C项这个句子的错误是常见的,缺少主语,应去掉“使”字。

  答案:C

  3.这是一则电视新闻,电视新闻是以①__________和②__________为主要传播手段,其中,①__________包括__________、字幕、图表等,②__________包括解说、__________和现场效果。

  解析:本题引导我们对电视解说词的特点的记忆。

  答案:①画面 ②声音 图像 同期声

  4.文章的标题是“生命之舟”,这里运用了__________的修辞手法,说说为什么要用这种修辞手法?

  解析:此题应侧重于从解放军和武警战士的精神品质上回答。

  答案:比喻 用生命之舟来比喻解放军和武警战士乘坐的冲锋舟,充分体现了解放军战士临危不惧,舍己救人的精神。
 

  《生命之舟》训练试题二

  一、阅读理解

  (一)阅读下面的文字,完成5—7题。

  电视画面

  远处小树上小女孩抱着树

  摇晃的镜头重新对准小孩

  冲锋舟逐渐向小孩靠拢,消防战士一把救起小孩

  一排冲锋舟上坐着许多被救群众 解说词

  凌晨5点多钟,二号冲锋舟在救起十二位战士、群众之后,向溃口处一片歇满战士、群众的树丛靠拢。行进之中,冲锋舟上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上,一个小女孩正紧紧抱着树干,洪水已淹到她的腰部,情况十分危急。

  同期声。(施救人员大声叮嘱小孩:千万别动,千万别动……)

  由于急流顶冲,冲锋舟向小女孩背部冲去,驾驶员迅速转舵,从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了,两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐,幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢,五米、四米、三米、二米、一米……

  同期声。

  到2号上午10点,二号冲锋舟共救起六十四人,截止到2号下午4点,共有一百五十多艘各式轻舟进入簰洲湾内救人,共救起被困群众一万七千多人,当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟”。

  5.关于文段中的画线语句,下列说法正确的是(多选)( )

  A.这样写表明冲锋舟在艰难地渐渐向被困的小女孩靠近。

  B.随着距离的缩小,气氛越来越紧张,这是整部电视报道的高潮。

  C.吸引观众注意,使观众为被困的小女孩的命运担忧。

  D.这是从被困小女孩的视角来写的,体现了她对营救人民的期待和信任。

  解析:A、B、C三项都是正确的。从不同角度分析了画线语句的作用。D项是错误的,因为画线语句是写冲锋舟向小女孩靠拢,但不是从小女孩的视角来写的。

  答案:ABC

  6.营救被困小女孩无疑是扣人心弦的一幕,但在解说词中,为什么反而并未对小女孩被救的一瞬作任何解说?

  解析:电视新闻最突出的特点是声画合一。虽有时解说词起着一定作用,但画面总是给观众最直观的感受。

  参考答案:电视画面已对这个最紧张的瞬间作了直观展示,没有解说的必要;是事件的最高潮,有此时无声胜有声的意味。

  7.“生命之舟”这个称呼中蕴含着群众怎样的情感?

  解析:群众称它们为“生命之舟”是因为在这次大洪水中,解放军和武警战士驾驶着冲锋舟挽救了一万七千多群众的生命,这一称呼蕴涵着群众的感激之情。

  参考答案:充满希望与感激。
 

  (二)阅读下面的文字,完成8—11题。

  生 命
 

  ①夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不断地在我头上飞来转去,骚扰着我。趁它停在台前小憩时,我一伸手抓住了它。我原想弄死它,但它鼓动着双翅,极力地挣扎。我感到一股生命的力量在手中( ),那样强烈,那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手稍一用力,它就不会再动了。可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望,令我( ),我忍不住放了它。

  ②我常常想,生命是什么呢?墙角的砖缝中,掉进了一粒香瓜籽,隔了几天,竟然冒出一株小瓜苗。这小小的种子里,包含了怎样一种力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的水泥地上,不屈地向上长,昂然挺立。虽然它仅仅活了几天,但那一股足以惊天撼地的生命力,令我肃然起敬!

  ③许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,聆听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的( ),给我极深的( ),这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,或是白白地糟蹋它。我可以使它过一个更有意义的人生,或是任它荒废虚度,庸碌一生,就在这一念之间,我必须对自己负责。

  ④虽然肉体的生命短暂,生老病死的过程也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。

  ⑤从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失,不论未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。
 

  8.给下列词语中的加点字注音。

  小憩( ) 糟蹋( ) 庸碌( )

  解析:此题考查对常见字的读音的识记。“小憩”中的“憩”不能读成“qiè”。

  答案:qì tà lù

  9.根据上下文意思,将下列词语准确地填入文中括号。

  跳动 跃动 震撼 震惊

  解析:同义词的辨析:①抓住词语的不同之处分析。②结合文章的句子去判断。“跃动”与“跳动”并无大的差别。“跃动”说明动作更强烈一些。与心脏搭配时,常用“跳动”,而不用“跃动”。“震惊”更强调的是“吃惊”;“震撼”强调因受到触动后而产生的一种摇撼的力量。

  答案:跃动 震惊 跳动 震撼

  10.第②段中画线处是指什么?(用自己的话概括。)

  解析:抓住关键词语“那”,这是一个指示代词,它指代的内容应该在上文。

  参考答案:虽然生长条件极差,小香瓜籽却能顽强地长出幼苗,并且顽强地活了好几天。

  11.第③段中画横线的一句话的含意是________________________________________。

  解析:作者从小香瓜籽的顽强生命联想到自己,联想到人生。告诉人们要珍惜生命,不要庸碌一生,要对自己负责。

  参考答案:应珍惜生命,使自己活得有意义,有价值。
 

  二、语言运用

  12.(2010无锡中考模拟(二),8)根据下面的天气预报材料,请你以导游的身份,给从西双版纳到昆明的游客以提醒。(35字以内。)

  西双版纳 晴 25—32℃

  昆 明 多云转小雨 7—12℃

  解析:此题的回答要考虑到说话者的身份和面对的对象。站在导游的位置向游客提醒,要做到称谓,语气亲切友好,提醒内容具体,如加衣和带雨具等。

  答案示例:各位游客,昆明气温将降到10℃左右并伴有小雨,请添加御寒衣服,带好雨具。

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