送东阳马生序课后练习题及答案

　　《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，这种认识在今天仍有借鉴意义。

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《送东阳马生序》课后练习题

　　1.解释下列句中加点的词。

　　①又患无硕师名人游( ) ②从乡之先达执经叩问( )

　　③色愈恭，礼愈至( ) ④卒获有所闻( )

　　⑤负箧曳屣( ) ⑥烨然若神人( )

　　2.从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。

　　3.翻译下列句子。

　　①弗之怠。

　　②援疑质理，俯身倾耳以请。

　　③俟其欣悦，则又请焉。

　　二、阅读

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者;凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

　　4.解释。 ①送东阳马生序( )②媵人持汤沃灌( )③寓逆旅( )

　　5.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是

　　A.当余之从师也 B.戴朱缨宝饰之帽

　　C.岂他人之过哉 D.坐大厦之下而诵《诗》《书》

　　6.翻译下列两个短句。

　　①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　②日再食。

　　7.太学生学习条件的优越，表现在哪些方面?

　　8.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系?

　　1、验验你的写字速度!

　　yuán( )疑质理遇其chì( )duō( )负qiè( )曳xǐ( )足肤jūn( )裂寓nì( )旅戴朱yīnɡ( )宝饰

　　yè( )然yùn( )袍bì( )衣

　　2、速配(请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配!)

　　假借于藏书之家 大

　　无从致书以观 等待

　　弗之怠 通“披”，这里是穿的意思

　　不敢稍逾约 借

　　又患无硕师 浇洗

　　俟其欣悦 不

　　持汤沃灌 超过约定的期限

　　皆被绮绣 得到

　　3、来，做个小翻译!

　　.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

　　.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

　　.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　☆24 送东阳马生序

　　2.①大 ②请教 ③周到 ④终于 ⑤背 ⑥……的样子

　　3.①四支僵劲不能动。“支”通“肢”。②同舍生皆被绮绣。“被”同“披”。

　　4.①不懈怠，不放松读书。②提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。③等到他高兴了，就又去请教。

　　二、
(一)5.①赠序，临别赠言性质的文字 ②热水 ③旅店

　　6.A 7.①因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。②每天吃两顿饭。

　　8.①有书可读;②有师可问;③无奔走之劳;④无冻馁之患。

　　9.学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样;学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。(意思对即可)

　《送东阳马生序》课后练习题参考答案

　　三、援 叱 咄 箧 屣 皲 逆 缨 烨 缊 敝

　　五、1.曾经走到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

　　2.提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教(表示尊敬而专心)。

　　3.仆人拿着热水给我浇洗，用被子包着盖好，很久才舒缓过来。

　　4.因为内心中有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人。