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必修五说木叶课后答案

学习啦【课后作业答案】 炎婷时间:2016-08-05 15:52:32我要投稿

  《说“木叶”》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修五第三单元的一篇课文,下面是小编为大家整理的关于《说“木叶”》课文答案课后练习题以及相关的课后答案,希望对你们有帮助。

  《说“木叶”》课后习题

  1.给下列加点的字注音。

  恽(  ) 灼灼(  )   寒砧(  ) 窸窣(  ) 筌(  )

  冉冉(  ) 翩翩(  ) 征戍(  )

  2.辨析下列近义词,选择最恰当的填空。

  (1)钟爱 喜爱

  ①陈赓大当年对孩子要求很严格,就连他最______的女儿穿的都是带补丁的衣服。

  ②这时候的小鱼是最开心的,它们互相追逐着,不时在水草中玩起捉迷藏的游戏,就像一个个调皮的孩子,真是惹人______。

  (2)飘零 飘落

  ①无数的星辰亮起,在天空写下你的名字,当雪花______时,就能将我的思念与祝福传送给你。

  ②今天,我是一片在天空中孤独______的枯叶,不知会落到谁家庭院。

  阅读下面的文字,完成3~7题。

  必修五P46 –P47( 从“木叶”发展到“落木”,其中关键显然在“木”这一字,其与“树叶”或“落叶”的不同,也正在此……至于“木叶”呢,则全然不同。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。)

  3.根据第一段的意思,写出“落叶”与“落木”的相同点和不同点。

  4.第二段中说“当然也可以”,又说“‘木’在这里要比‘树’更显得单纯”。二者是否矛盾?为什么?

  5.根据第二段的内容,概括“木”的第一个艺术特征。

  6.作者指出,诗歌语言具有“暗示性”,暗示性仿佛是概念的影子,常常躲在概念的背后,把语言形象中一切潜在的力量与概念中的意义交织组合起来,成为丰富多彩一言难尽的言说,从而富有感染性启发性。根据以上观点,完成下列问题。

  (1)“高树”的暗示性是什么?

  (2)“高木”的暗示性是什么?

  7.在习惯用单词的古典诗歌中,为什么从来很少见“树叶”这个词汇,而“木叶”却比较常见?

  《说“木叶”》课后答案

  1.yùn zhuó zhēn xī sū quán

  rǎn piān shù

  2.(1)答案:①钟爱 ②喜爱

  解析:钟爱:特别爱(子女或其他晚辈中的某一人)。爱的程度较深,书面色彩更浓一些。喜爱:对人或事物有好感或感兴趣。爱的程度较浅,口语色彩更浓一些。

  (2)答案:①飘落 ②飘零

  解析:飘零:(花、叶等)坠落;比喻失去依靠,生活不安定。书面色彩更浓些。飘落:飘着降下来。使用对象范围较广。

  3.所指对象相同,但给人的感受不同。“落叶”是一般概念,意义具体而可观,内涵比较单一;“落木”是特殊的概念,具有形象思维的特点,具有较多的感情色彩,内涵比较丰富。

  4.不矛盾。说“当然也可以”,是从二者所指对象的角度,说明二者没有区别。说“‘木’在这里比‘树’更显得单纯”,是从艺术欣赏的角度看待它们,“木”比“树”更有韵味。

  5.“木”除了作为一般概念树的意义之外,还隐含有“落叶”“木头”“木料”“木板”的影子,潜藏着树干的意义。

  6.(1)暗示了满树叶子在吹动。

  (2)暗示了叶子越来越少的局面。

  7.因为“树”是具有繁茂的枝叶的,它与“叶”都带有密密层层的浓阴的联想,“树”与“叶”的形象有太多的一致。“树叶”也不会比一个单独“叶”字多带来一些什么,古典诗歌习惯用单词,因此就很少见“树叶”这个词汇。而“木”则使人容易想起树干,具有暗示性,使读者产生较多的联想,所以“木叶”就比较常见。
 

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