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春课后习题答案

学习啦【课后作业答案】 炎婷时间:2016-08-05 16:22:43我要投稿

  《春》是朱自清先生的名篇之一,本文借景抒情、情景交融。下面是小编为大家整理的关于《春》的课后练习题以及相关的课后答案,希望对你们有帮助。

  《春》课后习题一:

  (一)阅读“春草图”“春花图”的段落,回答:

  1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面哪一句描写的画面与它最接近?(   )

  A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》) B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)

  C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)

  2、第二段写春花的顺序是从 到 ,写出了春花繁密茂盛, 、 的特征。

  3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用?

  4、作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描写出来。

  5、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好?请说说你的看法。

  6、第①段描述春天景象,先总写( ),后分写( )。

  7、“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”是写花的(       ),其特点是(      )。

  8、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过(     ),使描述更加(     )。

  9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托( )。

  本文段共用了下列哪些修辞方法?( ) A、比喻、拟人、借代、引用 B、拟人、比喻、排比、夸张 C、比喻、夸张、排比、引用 D、拟人、借代、比喻、夸张

  (二)阅读“春花图”的段落,回答:

  1、选出对这段话的内容理解正确的一项是( )

  A、这段文字描绘了一幅春花图,主要是抓住花朵多,花色艳,花味甜的特点写的。

  B、这段文字描绘了一幅万木争春图,主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

  C、这段文字描绘了一幅春意图,主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

  D、这段文字描绘了一幅春园图,主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

  2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是( )

  A、这段文字可分三层,是按虫、树、花的次序安排结构的。

  B、这段文字可分三层,是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

  C、这段文字可分三层,是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

  D、这段文字可分三层,是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

  3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因,理解正确的一项是( )

  A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

  B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

  C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

  D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

  4、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么?

  5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系?

  6、这段文字使用的修辞方法有 、 、 。

  7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗: 。

  8、对课文的理解分析正确的一组是( )

  ①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次,从高到低地描写春花。

  ②作者写树上的花,是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。

  ③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。

  ④“散在草丛里像眼睛、像星星,还眨呀眨的”,这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花,也暗写了阳光和轻风。

  A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

  (三)阅读“春风图”的段落,回答:

  1、“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是 ,属于 的用法。

  2、“和”是多音多义字,有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音,请选择填空。

  应和( )和面( )和平( )和稀泥( )和牌( )

  3、这段文字中使用的修辞手法有( )

  A、比喻 拟人 排比 B、排比 拟人 引用C、引用 比喻 拟人 D、引用 对比 拟人

  4、请理清文段四句话之间的关系。

  第一句从 觉的角度写春风轻柔温暖;第二句从 觉的角度写春风带给我们的气息;第三、四句从 觉和 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。

  5、写景要抓住特征。作者抓住了春风 、 、 等的特征来写。

  6、下面对加点词解说有误的一项是( )

  A、从感情色彩看,“卖弄”是褒义词。 B、“宛转”的意思是温和而曲折。

  C、“应和”与“呼应”是同义词。 D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。

  7、“酝酿”一词的原意是:_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物_____________________________。

  8、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,杨柳风指的是________________,整个诗句运用了______ _的修辞方法,“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。

  9、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?① ② ③ ④

  答: 10、这段文字突出表现了春风 和 的特点。

  (四)阅读“春雨图”的段落,回答:

  1、注音:斜织 笼着一层薄烟 黄晕 稀疏 披蓑戴笠

  2、文段节选自朱自清的《 》,作者有一个不辱国格的人生佳话(故事)是 。

  3、用“别恼”一词的作用是( )

  A、劝别人不要生雨的气。 B、写出江南春雨的特点。

  C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。 D、从物写到人,由近写到远。

  4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点,请用恰当的词语概括出来。

  ①像牛毛 ②像花针 ③像细丝

  5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述,正确的是( )

  A、先动景后静景;先近景后远景;先绘物后写人。B、先静景后动景;先远景后近景;先绘物后写人。

  C、先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人。D、先动景后静景;先远景后近景;先写人后绘物。

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