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高中地理解读方法汇总

时间: 欣欣2 地理学习方法

  高中地理的成绩对高考也是很有影响的,不能忽视这一科的学习,以下是小编为大家整理有关高中的地理解读思路指导,欢迎大家参阅!

  高中地理解读方法汇总

  一、影响气温高低的因素

  1.纬度;2.地形、地势;3.下垫面性质(海陆位置、植被状况、洋流等);

  4.天气状况。

  二、影响气温年较差的因素及变化规律

  1.纬度:低纬小,高纬大;

  2.下垫面性质:海洋小于陆地,沿海小于内陆,有植被的小于裸地;

  3.天气状况:云雨多的地方小于云雨少的地方。

  三、影响日照时间长短的因素

  1.昼长;2.地势(地势高,日出早,日落晚,日照时间长);3.天气状况。

  四、影响太阳辐射强度的因素(即影响大气对太阳辐射削弱作用的因素)

  1.太阳高度(即纬度);2.天气状况;3.地势;4.空气密度。

  如为什么青藏高原太阳辐射最强?

  ①纬度较低,太阳高度较大;②晴天多;③地势高;④空气稀薄,大气洁净。

  五、河流的治理措施

  上游:治理原则是调洪,做法是修水库、植树造林;

  中游:治理原则是分洪、蓄洪,做法是修水库,修建分洪、蓄洪工程;

  下游:治理原则是泄洪、束水,做法是加固大堤,清淤疏浚河道,开挖河道。

  六、河流洪涝灾害的成因分析

  自然原因(主要从三个方面考虑:水系特征、水文特征、气候特征)-

  人为原因(主要从两个方面考虑:植被破坏、围湖造田)。

  例如,长江洪灾的原因:

  (一)自然原因:

  1.水系特征:

  (1)流域广,支流多;

  (2)中上游植被破坏严重,含沙量增大;

  (3)中下游多为平原,河道弯曲,水流缓慢,水流不畅。

  2.水文特征:流经湿润地区,降水丰沛,干流汛期长,水量大。

  3.气候特征:有些年份,气候异常,流域内普降暴雨,造成洪水泛滥。

  (二)人为原因:

  1.过度砍伐,植被破坏严重,水土流失加剧,造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低;泥沙入江,淤积抬高河床,使河道的泄洪能力降低。

  2.围湖造田,泥沙淤积,从而导致湖泊萎缩,调蓄洪峰能力下降。

  七、分析河流水能丰富的原因

  主要从两个方面分析:

  一是流速(位于阶梯过渡地带,河流落差大);

  二是径流量大(看降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)。

  (一)凌汛的形成条件

  凌汛的形成必须具备两个条件:

  一是有冰期;二是流向高纬。在我国凌汛最严重的是黄河,主要发生在上游河段和下游河段(即山东河段)。

  (二)潜水等水位线的应用

  判定潜水的流向:垂直于潜水等水位线从高水位指向低水位的方向,即为潜水流向。

  潜水面的坡度(潜水水力坡度):确定潜水流向之后,在流向上任取两点的水位高差,除以两点间的实际距离,即为潜水面的坡度。

  潜水埋藏深度:等水位线与地形等高线相交点,二者高程差即为潜水埋藏深度。若所求地点的位置不在等水位线与地形等高线交点处,则可用内插法求出该点地面与潜水面的高程,潜水的埋藏深度即可求得。

  潜水与地表水的相互关系:根据潜水流向来判定。

  利用等水位图合理地布设取水井和排水沟:为了能最大限度地使潜水流入水井和排水沟,一般应沿等水位线布设水井和排水沟。

  (三)解决缺水问题的措施

  主要从开源和节流两个方面入手:保护有限的水资源,防止水污染;开发水资源,提高供水能力;加强用水管理,增强节水意识,提高用水效率,控制需水量的增长;控制人口增长。

  八、影响雪线高低的因素(雪线是指存在冰雪下线的海拔高度)

  主要影响因素有两个:一是0'等温线的海拔;二是降水量的大小(影响降水量的因素是坡向,即迎风坡降水量大),因此,喜马拉雅山的南坡比北坡雪线低。

  注:可根据该特点来判断迎风坡或背风坡。

  九、影响山地垂直带谱的因素

  一是山地所处的纬度(纬度越高带谱越简单);二是山地的海拔(海拔越高,带谱可能越复杂)。另外,影响同一带谱的海拔高度主要取决于热量(即阳坡和阴坡)。

  十、卫星发射基地的区位选择

  自然因素(气象条件需要天气晴朗,地球自转的初速度:取决于纬度和地势,地形平坦开阔);人文因素(地广人稀,交通便利,符合国防安全需要)。

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