《运动和力》的复习提纲指导
物体都受到一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。重以下是小编为大家整理有关五年级上册科学第四单元《运动和力》的复习提纲，欢迎大家参阅!
《运动和力》的复习提纲指导
一、基础知识
1.力都是竖直向下的。一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。要使静止的物体运动起来，必须对物体用力;要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。
2. 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力;用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车行驶速度越快，行驶距离越远;橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
3. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
4. 力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸得越长”的特征制成的;科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。人们生活中习惯用“克”、“千克”来表示重力和其他力的大小。1牛约等于 100克的力。
5. 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量和物体运动方式(滚动还是滑动)有关。接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大;物体越重摩擦力越大，物体越轻摩擦力越小，对于相同的物体，滚动摩擦力小，滑动的摩擦力大。
6. 摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的;当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力，当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。
7. 使用弹簧测力计测重力时应注意：(1)拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。(2)读数时，视线与指针相平。(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。
8. 我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。运动的物体失去动力后自己会停下来，是因为受到了摩擦力的作用。一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滚珠轴承是一种将滑动变为滚动的装置。
9. 自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、链条、手柄(设计花纹或增加压力);不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条(安装滚珠或加润滑油)。
10. 怎样设计能使赛车时速达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全?(赛车的设计特点)(1)要设计力量很大的发动机;(动力要大)(2)设计流线型车身，使阻力减到最低;(空气阻力要小)(3)车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定;(不会翻车)。(4)轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑;(轮胎不打滑)
二、简答：
1.生活中哪些运动是受到了重力的作用?
答：树上的苹果往下落、向上抛的球最重要落回到地上、从滑梯上往下滑、水往低处流、水桶对手的拉力、书包对肩部的压力等。
2.生活中哪些地方应用了弹力?
答：衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器、撑杆跳高、跳水、各式各样的弹簧等。
3.生活中运用反冲力运动的物体有哪些?
答：飞机、火箭、烟花;动物中的乌贼也是用反冲力运动的。
4.列举弹簧测力计的组成部分及各部分的作用。
答：提环(便于手握)、弹簧(用伸缩来表示力的大小)、指针(指示力的多少和大小)、刻度板(读出力的多少和大小)、挂钩(挂被测量的物体)
5.摩擦力的大小与什么因素有关?
答：接触面的状况(光滑程度)、物体的重量、物体的运动方式(滑动或滚动)、相对运动速度等。
6.列举生活中增大(或缩小)摩擦力的实例。
答：增大摩擦力：运动鞋底的花纹、汽车轮胎上的花纹、雨雪天车轮上安装防滑链、篮球表面上印有花纹、在结冰的路上铺上稻草等。
减小摩擦力：拉链打蜡、车轮作成圆的、溜冰鞋上安装滑轮、给自行车飞轮加润滑油、门锁不好转时添加点机油等。
7.气球喷气为什么能推动小车运动?
答：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。气球小车就是被反冲力推动的。
8. 使用弹簧测力计测重力时应注意哪些问题?
答：(1)拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。(2)读数时，视线与指针相平。(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量，因此要先估计重力大小。
9. 自行车上哪些部件是需要增大摩擦力的?哪些部件是需要减小摩擦力的?
答：增大摩擦力的：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄(设计花纹或增加压力);减小摩擦力的：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条(安装滚珠或加润滑油)。
10.要使静止的物体运动起来，需要什么条件?怎样使物体运动得更快?
答：要使静止的物体运动起来，必须对物体施加一个力;要使物体运动得更快，必须对物体施加一个更大的力。
11.拉力大小与小车运动有什么关系?
答：拉力越大、小车运动速度越快，运动距离越远、拉力越小、小车运动速度越慢，运动距离越近。
12.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车运动的距离有什么关系?
答：小车行驶的距离与橡皮筋在车轴上缠绕的圈数有关系，在橡皮筋弹力范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶距离越远;缠绕的圈数越少，小车行驶距离越近。
三、实验设计
1. 重力大小与小车运动
实验名称：重力大小是怎样影响小车运动的?
实验材料：小车、细绳、垫圈、计时器
相同条件：除重力外的其他条件(如小车、细绳等)
不同条件：重力(指垫圈个数)
实验过程：①标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束;②从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来;③再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动变化。
实验现象：小车从不动到运动，而且一次比一次速度快。
实验结论：重力越大，产生的拉力越大，小车运动速度越快;重力越小，产生的拉力越小，小车运动速度越慢。
2.橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
实验名称：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系?
实验材料：小车、橡皮筋、尺子
相同条件：除橡皮筋缠绕圈数外的其他条件(如：小车、橡皮筋、尺子、缠绕方向等)
不同条件：橡皮筋缠绕的圈数
实验过程：①把橡皮筋一端固定在车架上，每次都从起点开始运动;②从缠绕橡皮筋一圈开始，一圈一圈增加橡皮筋缠绕的圈数，找到使小车运动的最少圈数;③放开小车，在小车停止后量出小车行驶的路程，记录下来;④改变橡皮筋缠绕的圈数，做好记录。
实验现象：小车从不动到运动，随着橡皮筋圈数的增加，小车一次比一次行驶得远。
实验结论：橡皮筋缠绕的圈数越多，产生的弹力大，小车行驶的速度越快，行驶的距离越远;橡皮筋缠绕的圈数越少，产生的弹力小，小车行驶的速度越慢，行驶的距离越近。
3.摩擦力大小与接触面光滑程度的关系
实验名称：摩擦力大小与接触面光滑程度的关系
实验材料：细线、弹簧秤、文具盒、毛巾
相同条件：除接触面光滑程度的其他条件(如：文具盒的重量、体积、形状，弹簧秤、细线、拉文具盒的速度等)
不同条件：接触面光滑程度
实验过程：①将细线的一端固定在弹簧秤的挂钩上，另一端固定在文具盒上;②在光滑的桌面上轻轻拉动文具盒，找到刚好能使文具盒动起来的力，记录下弹簧秤的读数，重复多做几次;③在桌面上铺上一条干燥的毛巾，在粗糙的毛巾上轻轻拉动文具盒，并找到刚好能使文具盒动起来的力，做好记录，重复多做几次。
实验现象：在光滑的桌面上拉文具盒用的力比在毛巾上文具盒用的力小。
实验结论：接触面越光滑，物体受到的摩擦力就小;接触面越粗糙，物体受到的摩擦力就大。
4. 摩擦力大小与物体重量的关系
实验名称：摩擦力大小与物体重量的关系
实验材料：细线、弹簧秤、文具盒
相同条件：除重量外的其他条件(如：接触面的光滑程度、文具盒的体积、形状，弹簧秤、细线、拉文具盒的速度等)
不同条件：文具盒的重量
实验过程：①将细线的一端固定在弹簧秤的挂钩上，另一端固定在文具盒上;②在桌面上沿水平方向缓缓拉动文具盒，找到刚好能使文具盒动起来的力，记录下弹簧秤的读数，重复多做几次;③把文具盒内装满东西，称出文具盒的重量，在桌面上沿水平方向缓缓拉动文具盒，并找到刚好能使文具盒动起来的力，做好记录，重复多做几次。
实验现象：拉动装满东西的文具盒用的力比不装东西的文具盒用的力大。
实验结论：物体越重，物体运动受到的摩擦力越大;物体越轻，物体运动受到的摩擦力越小。