期末考前五大复习方法
总复习通常在学期或学年考试之前进行。即对学过的全部教材进行总结性复习，使学生对它们之间的内在联系，达到系统的牢固的掌握。以下是学习啦小编今天要与大家分享的：期末考前的五大复习方法。内容仅供参考，欢迎阅读!
期末考前五大复习方法：
比较复习法
比较法，就是依据人们认识事物的规律，通过对相近或相反内容的比较，找出共性与个性，做到举一反三，触类旁通。在复习中，恰当地运用比较法，可以加深对知识的理解和掌握，提高分析问题、解决问题的能力，达到事半功倍的效果。
任何一门课程的复习，都可以采用比较复习法，在这里仅以地理为例。
许多考进北大清华的考生在中学学习时，就经常采用比较的方法来进行地理学科的复习。
一位同学这样举例：
“如复习各大洲的地形特征时，比较北美洲地形与南美洲地形，发现两者具有共同的特点：地势上都是东西两则高，中间低;地形上都是西部为高大的山系(地)，东部为高原和山地，中间为平原。又如亚洲气候和北美洲气候都具有气候复杂多样、温带大陆性气候为主的共同特征。”
这两位同学的复习方法，是不是要比机械地记忆好得多?比较复习法一个重要的特点就是能起到或加强直观作用，便于记忆。因此，在复习的时候，你可以尝试采用这种比较的方法进行记忆。
三化复习法
实际学习过程中，有的同学采用消化、简化、序化“三化”复习法，取得了显著的效果。
1.消化。
这是知识有效存储的基础和前提。如果对所学的知识不理解，就谈不上真正的消化，而不消化的知识是进不了“信息库”编码存储的。
2.简化。
所谓简化，就是要把厚书读薄，这是复习中最为关键的一环。
简化的关键是将知识浓缩概括，将繁杂的知识简单化，零乱的知识条理化，相互之间逻辑化，经过加工整理，就可以用简单明了的公式、符号和图形表等多种形式，将知识纳入有机的体系之中，从而把知识变成自己的，既利于记忆存储，又便于提取使用。
3.序化。
这是从占有知识到牢固存储知识过程中的重要一步。从某种意义上讲，“序化”的过程，也是对知识进行集装的过程。如同轮船装货，同样多的货物，用集装箱比起散装来，所占体积要小得多，装卸效率要高得多。这也就是说，如果复习中能按各学科知识的内在规律与联系，进行比较、分析、分类、综合和小结，各种知识都可以有规律地进入到存储系统中。
讨论复习法
教学过程中，我有这样一个习惯：每当一学期结束将要进入复习阶段时，我会专门腾出一两节课的时间，把班上的学生以3`5人为一组分成若干个小组，让他们针对某些疑难问题展开谈论，各抒己见。
这种复习法叫做“谈论复习法”。它的好处在于：当几个人在讨论时，一般会对资料作一个总结，然后按自己的理解来阐述观点。而这个过程，则会加深大家对知识的印象，及时纠正错误。通过交谈或争论，能够扩大视野，集思广益，增长知识，加强认识。
如果条件允许，也可以以讨论的方式进行复习。不过，讨论复习要注意这样几点：第一，参加讨论的人数以3`5人为宜，且要知识水平相当、学习能力相近，这样才有展开讨论的基础;第二，讨论复习要在个人复习得较为充分的前提下进行;第三，讨论时不要盲目从众，要独立思考。当大多数人的答案或解题方法比较一致时，可以问问自己还有没有更好的方法。
利用“空白栏”
“空白栏”是记笔记时为复习或者考试作准备而留下的一部分笔记本空白(如在笔记本的右边1/4处留空白)。在这个“空白栏”里记录重点或有可能出考题的内容，将其以提问的形式记录下来。
一位考入清华大学的优秀学子在谈及自己的复习经验时就曾提到过这一方法：
“复习的时候，如果能灵活利用笔记本的‘空白栏’，往往能够对我们的学习起到意想不到的作用。比如，在认真阅读笔记之后，在“空白栏”里概括出最核心的内容。利用5分钟时间略读笔记，找出核心的单词或句子。简单地记录数学的主要公式。英语的新单词或语法等，以这种形式按科目用恰当的方法做笔记。这样在以后阶段复习或综合复习时，只简略看一下自己的记录的核心词句，某些知识就能一目了然地在大脑中显现，既抓住了知识重点，又节省了复习时间，复习的效率也就大大提高了。”
这位清华优秀学子的学习经验颇有可取之处。积极地利用空白栏，将自己复习过程中的所思所想，以及瞬间灵感的闪现都记录下来，为自己今后的学习提供一定线索和借鉴，在自己复习这些知识点的时候就能节省下很多时间和精力。
当然，空白栏的利用方法远不止这位清华学子提到的这一种。在实际教学过程中，我还将空白栏的利用方法归结了下面几种：
1.利用“空白栏”边背诵边学习。把上课时记下的内容，用自己的语言概括后大声背诵。当然，这一点必须是在24小时之内做到的
2.边查看以前整理的笔记边复习。课前，简单地查看上节课做的笔记，特别是注意看“空白栏”。因为课程内容的连续性，在某种程度上说，这也是，相当于为更好地理解将要学习的内容准备了跳板。
3.把自己认为考试时能出现的内容，改成提问形式写在“空白栏”提醒自己多深入思考。因为复习的目的之一就是为了考试，所以在“空白栏”多写下几个疑问，实则就是引导自己对相关的知识进行多角度、深层次的分析，这对自己能够灵活运用知识解决问题大有好处。
交叉复习法
在和学生交流学习的情况时，他们常常会向我“诉苦”，说他们非常害怕复习，一复习就会感到精神倦怠。
你是不是也遇到过这样的问题呢?
对此，我给出的建议是，文科理科交叉复习来调节。例如：当你复习物理感觉到疲劳了，回过头看看英语单词;当你做化学题时感觉到累了，就回过头看看语文阅读。
也许你会问：这样复习就不会对学习产生厌倦情绪了吗?原因何在?事实上，交叉复习确实能够起到缓解疲劳的作用。至于原因，有这样两点：
一是学习内容相近，大脑皮层工作的部位也比较相近，长时间使用同一部位工作，会造成局部脑细胞内物质的消耗和废物的积累，因而提前产生疲劳。长时间学习内容相近的学科，造成学习上的单调刺激，就如同听单调的下雨滴水声或钟表的滴答声一样，容易引起发困，产生睡意，或者叫产生抑制，再坚持学习下去就会越学越累。
二是由于将相近的科目和同类的材料放在一起学习，易使大脑中的神经产生重叠、交错，因而容易引起回忆时的混淆和差错。意义与写法相近的名词或意义相近的概念都容易产生混淆，就是这个道理。
总而言之，在安排复习内容时，注意文理交替，既可以减少互相干扰，又可使大脑皮层工作的部分获得交替的休息。
你如果平时注意观察就会发现，学校所安排的课程表上，没有连着上三节课程，更别提四节、五节了。学校为什么要作这样的安排呢?其实道理是一样的：不停地变化学习内容，才能提高学习效率。
当然，我说的各科目交叉复习，不是指这科看几分钟，又去翻翻那科，而是指在一科复习了一段时间后，往往会产生一种厌烦抵触的情绪，这时，最好转入另一科的复习，以带来一种新鲜感。