汤姆索亚历险记主要内容

　　《汤姆索亚历险记》主要内容

　　《汤姆索亚历险记》赏析

　　作为教材中的名著选段课文，本文“梗概+精彩片段”的呈现形式无疑是一种创新。作为一篇编排独特的略读课文，本课导读要摒弃精到的讲解，重在引导学生抓住故事情节与汤姆·索亚一起历险，感受阅读的快乐。

　　一、读封面，期待“历险”

　　解读：一部小说的封面应该包含丰富的信息，比如作品的名称、作者的姓名，以及与某个精彩情节相映照的插图等等。拿到一部小说，读者也往往是首先被封面吸引，并通过读封面初步感知作品，产生阅读期待。因此，有效的名著导读，用好封面是第一步。

　　策略：这部小说的译本很多，老师应该选择封面构图醒目、主题鲜明的译本，让学生第一眼看到原著时眼睛就一亮：哇，这本书一定非常有意思，我真想赶快读一读!从而迅速点燃学生的阅读热情。

　　教学时老师可以出示原著，让学生说说从封面上读出了哪些信息，再猜想小说的主人公汤姆是个怎样的孩子，他经历了怎样的危险。

　　二、读梗概，走进“历险”

　　解读：课文首先呈现了故事的梗概，十几万字的小说被浓缩成寥寥百字，对人物、情节和环境都进行了高度概括性的介绍，且字里行间处处潜藏着动人的悬念。这一编排，是为了让学生抓住关键，整体把握名著的内容、故事的进展和结构，并产生浓厚的阅读兴趣。学习浏览、了解事件梗概也是《语文课程标准》提出的小学高年级阅读目标。

　　策略：通过读封面，学生已经具备了浓厚的阅读兴趣，这时候老师抛出问题：有什么好办法能让我们在三分钟之内读完这本书，并大致了解汤姆经历了怎样的危险?通过交流让学生懂得：阅读整部作品时，浏览前言或梗概能够帮助我们迅速把握主要内容和结构，同时也能引发我们产生更多的疑问，期待在作品中获得答案。

　　故事梗概的导读环节可以这样设计：首次速读，试用一个词语表达自己读梗概后的感受→二次浏览,用小瓣题概括汤姆的五次历险→再次浏览，从中选取自己最感兴趣的部分读一读，找出情节之间互相矛盾的地方或自己的疑问，在课文边上作批注→交流，体会梗概部分语言的凝练与结构的完整，感受故事情节的曲折惊险。

　　通过以上四个环节的阅读，进一步激发学生想与汤姆一起历险的热情，为后面的阅读作铺垫。

　　三、读片段，感受“历险”

　　解读：第二部分是精彩片段，讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。梗概中不足百字的内容，在马克·吐温的笔下却能展开如此丰富细腻的情节，刻画出如此鲜活生动的人物形象。在这个片段中，波莉姨妈和撒切尔太太的悲痛绝望，笼罩在小镇上空的悲痛、凄惨的阴影，都因为汤姆、贝琪出人意料地回来而烟消云散，悲与喜的强烈反衬使故事充满了喜剧气氛;而这次历险情节是以汤姆夸张与吹嘘来呈现的，一连串的“如何”再现了曲折的情节，把汤姆刻画得淋漓尽致，小主人公顽劣却又不失勇敢智慧的形象跃然纸上;法官为了避免其他孩子去山洞探险，找人把山洞封住，却歪打正着地把真正的强盗乔埃困在了洞中，这样的结尾既在意料之外，又在情理之中。把这个详写的片段和略写的梗概对照起来读，不由得让人折服于作家敏锐的观察和传神的语言，感受到这部经典的语言魅力，这也正是编者的编排意图所在。

　　策略：老师可以用“意料之中与意料之外的情节”作为话题来引导。学生围绕话题浏览精彩片段，了解片段的主要内容，然后找出这个片段具体描写的是梗概中的哪部分内容，对照梗概中的悬念自由阅读片段，关注、感受汤姆的此次历险。

　　引导学生交流时，教师应充分尊重学生独特的阅读感受。对于不同的学生来说，对作品的兴趣点不同，对情节的感知也不同，只要能通过把握情节，品味出作品语言的精妙、行文的巧妙、人物特点即可。

　　四、读原著，深入“历险”

　　解读：读梗概，等于是让学生跳出作品，站在风景的高处看全貌，形成整体印象;读片段，则相当于把学生引到某一处风景，指导他们细细观赏，感受风景的特色。但是，完整的风景是怎样的?欣赏风景的过程体验是怎样的?还是要让学生亲自去走一遭才行。因此，我们要让学生静下心来完整地读原著，跟随主人公汤姆一起哭，一起笑，一起经历种种危险，一起困惑，一起思考，一起成长。这才是真实有效的阅读。

　　策略：为了将阅读落到实处，我们可以采用班级读书会的形式，开展一些读书活动。比如：

　　1. 聊名著：可以聊书中的人，谈谈对小说主人公汤姆·索亚这一人物形象的认识(也可以谈其他你感兴趣的人物，还可以介绍人物特点，让其他同学来猜他是谁);可以聊书中的情节，说说最有意思的是哪些情节,绘声绘色地讲给大家听;也可以聊书中的环境，说说小说中哪些环境描写给你留下深刻印象,为什么?

　　2. 学表达：可以围绕“在这部小说里，你找到了你自己或身边人的影子吗?你读这本书最大的收获是什么”这个话题，就整部作品或某个章节写读后感。也可以小组合作，选择感兴趣的部分改写成剧本并表演，写作能力比较强的学生还可以针对小说中没有写到的，而自己又很感兴趣的部分进行补写。

　　《汤姆索亚历险记》读后感

　　每当回想起自己的童年，一股幸福和快乐的感觉就涌上心头。而《汤姆索亚历险记》这本书更让我找回了童年的那种感觉。

　　这本书的主人公汤姆是一个聪明的孩子，他淘气但富于同情心。他对现实生活非常不满，一心想着去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。在姨妈眼里，他调皮捣蛋，坏心眼儿多，可自己又不由自主的喜欢他;可在孩子们看来，他却是一个英明的领导者，是个英雄。从他们身上我看到了自己想要的影子：聪明、勇敢、正直、乐观。

　　在汤姆被罚时，他充分显示了自己的聪明才智，为了能让别人帮他刷墙，他故意表现的很有意思，让他省了不少功夫，还让别人心甘情愿的给他东西，作为酬劳。而就在他和哈克相遇的那天晚上，两人一起目睹了一起凶杀案，为了主持正义，不畏强暴的汤姆站了出来，揭发了印第安·乔的丑陋面目，解救了被冤枉的波特。终于有一天，为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，乔·哈帕、汤姆、哈克一行三人决定冒险。逃到荒岛上以后，人们都以为他们死了，正在为他们举行葬礼时，可他们却回来参加自己的葬礼，让他们的亲人破涕为笑。而为了寻找财宝，两人又跟踪印第安·乔来到了山洞找到了财宝，成为了首屈一指的大富豪。从他们在困难当中表现的正直和勇敢，在平时生活中的聪明活泼，幼稚而又认真的言行，给我留下了深刻的印象，可以说是当时美国社会的一个缩影。

　　读了这本小说以后，我觉得遇到困难不要轻易气馁，要乐观，要努力奋斗，坚持下去，这样才能成功。汤姆在充满阳光的生活里告诉我们，只要有梦想，并且努力去追求，美梦便可以成真。终有一天，我们的天性可以自由自在的发挥，创造出一片我们自己的空间。我觉得汤姆天真活泼，自由自在，但总有缺点，就是他太让别人操心了，特别是他的姨妈，为了他，经常担惊受怕，可汤姆却不明白一个家长对于孩子的苦心，是不让他受到伤害，让他健康地成长，这点需要我们引以为戒。不过我还是比较欣赏他对外面一切事物的好奇心和想象力，而且大胆尝试，机智勇敢，向往自由，向往未来，这不得不让人赞叹。

　　童年，就像一罐蜂蜜，越吃越甜。时隔越长，就越令人回味无穷。所以，童年时间十分宝贵。但只要我们生活过的充实、有意义，就一定不会虚度光阴。

看过“汤姆索亚历险记”