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高三地理的六大表述法

学习啦【高三地理】 春燕时间:2015-10-23 10:26:58我要投稿

  归纳总结性表达 高考地理试题中,经常会利用新闻热点报道,从地理要求、地理角度进行分析归纳比较好。下面是学习啦小编整理了高三地理的六大表述法,希望对广大考生在学习过程中有所帮助!

  高三地理的六大表述法:

  高三地理的表述法一:特征描述性表达

  特征描述是近几年高考试题中考查比较多的一种能力,但失分率较高。究其失分的原因,一是不能捕捉特征,二是描述不清。如果能从特征的成因角度去组织文字,是正确把握和描述特征的一个方法。

  高三地理的表述法二:归纳总结性表达

  高考地理试题中,经常会利用新闻热点报道,从地理要求、地理角度进行分析归纳比较好。这类答案通常就隐藏在文字和图表中,但不能照样摘抄文字,要结合地理原理将它重新组织。

  高三地理的表述法三:归因层次性表达

  某一地理现象(事物)的发生,总是有其原因的,而且这原因可能是多方面的,我们在分析原因时要有主次先后,这样才能显得条理清楚、思路清晰。否则不仅会颠三倒四,还会漏答要点。

  高三地理的表述法四:分析推理性表达

  这种表达方式与上面的“归因层次性表达”不同,它是线性的;具有严密因果逻辑关系,层层推理,环环相扣;少一个环节就会觉得不够严密。所以,任何一个环节都不能跳跃。

  高三地理的表述法五:区域比较性表达

  这类表达是要紧扣不同区域之间的“异同点”进行比较的。有的是直接设问区域间的异同点,比如,“比较欧洲和北美洲温带海洋性气候的异同点,并分析其原因”;有的是不直接设问的,但它隐含着区域比较,如“为什么水稻种植的分布最北界是在三江平原一带?”隐含着三江平原与其他同纬度地区的热量比较。

  高三地理的表述法六:图表辅助性表达

  表达交流的不仅仅只有语言文字,图像也是。所以,当仅用文字来表达有难度时,可以借助图像,特别是涉及地理空间概念的一类问题。使用得好,即可以准确简洁地表述,还可以节省时间。

  拓展延伸: 高三学习重抓效率贵在坚持

  最主要是要学会利用有限的时间,提高效率。

  上课时间是非常重要的。在上高三复习课的时候,一定要选对方法,重抓效率。我在复习时,会在书上把重点划下来,以便于今后再进行复习时,能够迅速地找到需要的知识点,节约时间。

  每天下午5点多,我通常会去找数学老师请教问题,这让我的数学成绩有了很大提高。理综的三个学科也与数学有相似之处,在学习的过程中,我们要兴趣与训练兼顾。如果遇到自己难以解决的难题,一定要请老师或者同学帮忙及时解决,以免留下知识漏洞。毕竟,高考题目的覆盖范围是很全面的。

  一到高三,老师就会让学生准备错题本,方便考前查缺补漏。整理错题的过程对我们来说至关重要。在整理的过程中,我们可以依照老师解决问题的思路再进行一次复习,加深记忆,从而解决一类问题。

  我很感谢班主任老师张敏,她在我们刚升高三的时候就任命我当语文课代表。从那以后,我觉得自己肩膀上多了一份责任,学习语文更加认真了。每天,在给同学检查背默之前,我自己会背下来;在给同学对答案之前,我会自己先把选择题做完。一年下来,在帮助同学的同时,自己也取得了很大进步。

  很多人说高三学习压力很大,但我认为最大的压力还是来自于自己。有时我会胡思乱想,认为自己还没有准备好就要上考场,假如考不好会对不起父母。有时遇到挫折,我也会摇摆不定;遇到难题时,我也会缺乏信心。这在一定程度上会让高三的生活变得很累很辛苦。每当遭遇困难时,我都会鼓励自己:“不只是我一个人要高考,所有高三生都一样。别人能度过的难关,我一定也能闯过去!”

  学习贵在坚持,而且不要有畏难情绪。就像每个人都有人生理想一样,我们在学习上也要设定一个目标,并一直为其努力。学习的动力可能来源于很多方面,与同学互相鼓励互相影响也是十分重要的。

  在高三的学习中,重抓效率、持之以恒是十分重要的。只要做到劳逸结合、放松心态,相信自己,就能够从容应对高考冲刺,取得理想成绩。

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