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高考状元谈语文学习方法

时间: 燕妮2 高三语文

  高考状元谈语文学习方法

  作文日记训练法 吉林文科状元 孙田宇

  作文可以通过记日记的方式来训练。我主要通过日记来练笔,把平时生活中发生的那些大事小事都以日记的形式记录下来,或者把日记写成读后感、观后感。比如看完一本书、一些杂志、某个电视节目,会有一些感受,那就写出来,记在日记本上。你平时经常写日记的话,写作文的思路往往来得很快,可以从平时的日记里获得很多素材,要是灵感一下子和日记契合上了,下笔就觉得不费事,写得顺畅,比较流利。我初高中都一直坚持记日记。我的日记除了记录日常生活中的一些事情,及一些读后感、观后感外,有时也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面,可以激励自己,或者激发一下自己的创作灵感。

  长期这样记日记,对作文水平的提高有很大帮助。此外,我们也可以找一些和自己写作风格比较相近的范文,学习它们的长处。

  高考真题总结规律法 安徽理科状元 耿泉

  对于语文基础,例如字音、字形、成语,我是这样复习的:先做近十年此类型的高考真题,从中摸索出规律,了解高考在这方面考察什么内容,以怎样的形式考察,分析之后,再做全面的音形练习。例如按照《五年高考三年模拟》上的知识清单练习,练完之后看看自己错了哪些,用红笔划出,专门记在一个小本子上,进行重点记忆。以后每隔几天看一遍,这样坚持下去,一些容易错的地方就会慢慢改正过来,而且记忆比较深刻。开始的时候可以隔两三天看一遍,三遍以后,就可以每隔一两个星期再翻看一遍,这样就不会遗忘。比如“节骨眼”这个词,很容易写成“结骨眼”;雷镇子的“镇”字,听起来很像是地震的“震”,但实际上却是镇子的“镇”;还有黄澄澄,听起来很像是橙色的“橙”,但实际上是三点水的“澄”字。这种方法贵在持之以恒,一定要坚持下去。

  零存整取注重应用 湖南文科状元 陈博

  语文的学习,我觉得应该提倡“零存整取”。其实语文本身在学科方面就比较杂、比较碎,和课本的联系相对少一点,就算是语文考试的内容,和课本联系得也并不紧密。在语文的学习过程中,可能有些人会花大量的时间去做语文习题,我认为这样是没有效果的。

  语文的学习,用一个成语来说,就是细水长流。语言的学习关键在于应用,只要你足够留心,其实语文的学习完全可以贯穿于生活中。我从小就有意识地注意语文知识的积累。同时,平时可以试着多读一些经典作家的经典文章。这些看似和学习没有多大关系,但其实我们已在不知不觉中提升了自己的欣赏品位和鉴赏水平,打开了自己的思路。在考试时,其他同学曾经用过的好语句、好事例我们都可以运用到自己的作文中。长期的积累,对于我们的语文考试是非常有帮助的,在考场上,我们就可以发现自己的思维很开阔,文思泉涌。

  文言文分类总结法 湖北理科状元朱师达

  高考所选取的文言文虽来自课外,知识点却均出自课内。实词、虚词、句式、古今异义等,知识点零散,但如果善于分类,善于总结,并且活学活用,就一定能够“课内开花课外香”。由于没有古文的运用环境,很多同学对文言文都很陌生,读不顺,也背不熟。如何解决这个问题,一句话——靠平时的积累,课外时间可以多读一些文言小说,再者,重视课堂上的学习。高中文言文考查的方向主要集中在实词、虚词用法,文言句式,内容理解。在平时的学习中,就要注意分类总结,把课文中所涉及的知识点都记录下来,进行强化记忆。当你读到来自课外的一些文段时,就不会感觉陌生,词的用法都是一样的,联想平日所记的知识就能融会贯通。

  语文强读强记法2005黑龙江理科状元:刘诗泽

  记得读小学时候,班主任老师总是要求班里的学生背诵解词,我属于那种比较聪明但又比较懒的学生,经常会想一些办法逃避作业,不过由于老师的严厉,我常常都无法逃掉。在小学升初中考试时我没有发现一道有关解词的题目,为此我后悔了好几个月,觉得“白背了”。到了初二,我才逐渐感觉到,以前背诵过的解词为我的语文学习打下了多么牢固的基础,由此我总结出了一个方法:强读强记。初二、初三两年,我坚持每天阅读10个词语解释和两首诗词。另外,我还要介绍一下“强记”法。此法的关键在于后一个字“记”。我在高中三年的学习中,除了语文,其他的科目都没有笔记,但我语文笔记记下来的内容也不是老师在上课时所讲的,而是很多课外的知识,比如老师平时在课下发给我们的古诗词、对联,文言实词、文言虚词的一些经典用法,自己平时不认识的字、发不准的音,一些趣味读物,作家的生平介绍、代表作品等,比较杂。空闲时,我就会拿着这个本,反复地翻看,知识点自然而然就记住了。

  作文材料论据法 2005河南文科状元:杨楠楠

  对于语文学习——尤其是作文来说,积累无疑是个重要的途径。但如果只积累而不学会灵活运用,学习效果也不太好,即便掌握了丰富的材料,也只能像老虎吃天一样无从下口。所以在这方面我主张灵活运用重于大量的积累,要善于挖掘素材中的隐藏信息,写作时,兵来将挡,水来土掩,以不变应万变 。

  在高三作文训练中,我建议用几个比较熟悉的例子,然后去挖掘它的深层内涵,再来套用到不同的作文题目当中。这样比较节省收集材料的时间,而且可以灵活地运用,以不变应万变,效果也相对比较好。只要扣住题目,灵活地把例子套用在不同的题目当中,做出恰当的分析与阐述,再配以富有文采的语言,基本能够获得较好的效果。今年高考中,我就是运用这种方法,在作文方面占据了一定的优势。

  意义辨析法

  胡湛智(北京大学生命科学院学生,贵州省高考理科状元)

  我始终认为,一个人要有完善的知识结构,语文是基础,因为"语文既是最重要的交际工具,又是最重要的文化载体"。语文的综合性强,不像数理化那么有明显的循序渐进;它虽然也有阶段性,但不可能截然分割。要对自己进行有效的语文训练,首要的是必须全神贯注地听课,上课时要充分发挥主动性,做到眼看、耳听、口说、心想、手写,尽可能地吸收有用信息。光这样还不够,还要高度重视课外点滴的积累,勤作读书笔记并持之以恒。每次阅读文章都要用心,看完后想一想,记一记,使头脑里留下较深的印象,对自己认为最有价值或有指导意义的内容,就摘录要点作为资料保存;对上面的题认真做并进行筛选,对未掌握好的知识进行再思索,弥补薄弱环节,高考时感觉很有收获。

  此外,还需要找一本高考考纲的"考点解析与训练",对照每个考点认真复习,做到有的放矢,然后要做相当数量的练习,做题时务必要做到透彻理解,不要忽视任何一个考点。对已暴露出的薄弱环节,突破时也要讲究方法。至于作文,考虑到高考复习紧张,不可能用日记的方法,我就记素材,经常记一些警句啊、例子啊等等,作为写作文的"材料仓库",这样在写作文时构思快,容易左右逢源,不至于笔头干涩。总之,由于语文科知识综合性强,涉及范围广,我们应将听、说、读、写并重,以提高自己语言文字的能力。

  好记性不如烂笔头 山东省语文单科第一名王伟

  刚进高三时,王伟被分到了学校的实验班,班上高手如云。那时他的语文每次考试成绩总是在100~110分之间浮动,他意识到这样的成绩在高考中对他不利。因此,在平时他就有意识地把语文放在优先地位,也为此制定了学习计划。

  在实施计划过程中,王伟主要还是跟着老师的节奏走。第一轮复习主要是回顾课本,掌握基础知识。“这一阶段一定要做到扎实,老师布置的任务一定要不折不扣地完成,如果将任务拖到第二轮复习,那就麻烦了。”除了跟上老师复习的进度,王伟自己还另有“独门诀窍”。他平时随身带有几个小笔记本,其中两个就用在语文方面。一个是专门的字、词集锦,将平时所见的容易误读的字和容易望文生义的词语(主要是成语)全部收录,然后利用晨读大声朗读以加强记忆;一个是文摘集锦,专门收集一些俗语或从报刊中摘录一些他认为比较好的文章、段落、句子等,如果摘录的东西太长,就把它裁剪下来粘贴到本子上,晚上睡觉时躺在床上拿出来翻翻,这样既可以记忆也可以催眠。

  另外,王伟躺在床上还要做一件事,在他的枕头边长期放了一本成语词典,每晚睡觉前他都要看3~5条成语。他说,不要认为每次看得少,一旦长期坚持下来,一年就会记住1000多条成语。

  “直到后来我才发现这些积累对我有多重要。因为我在今年高考中,前三道考查语音、字、词、句的大题中,自己一分未失。”

  作文提升思想深度法 山西理科状元 陈敏

  我以前写作文只是堆砌一些华丽的辞藻和优美的词句,用大段空洞的排比造势,后来发现这种作文得分的偶然性很大,去掉一些浮夸的内容后,真正有思想的东西很少,而思想的深度才是作文的精髓。古人说,腹有诗书气自华。我觉得这里的“诗书”其实并不仅仅是指一些比较华丽的词句,更多还是指思想上的深度。即将面对高考的学生,尚未步入社会,思想不会太深刻,但也绝不是那么简单,我们对人生、对社会肯定都有自己独到的一些见解,关键是如何通过训练在作文中把这些思想表达出来。此外,我们还应该多读一些文章,尤其是一些杂文,在放松精神的同时思考一些学习之外的事情,对人生、对社会形成自己的看法。有思想的人不仅下笔会透出一种深度,而且整体语文水平甚至个人气质都会有所不同。

  多音字语境记忆法 北京文科状元:易萌

  多音字向来是字音复习乃至整个语文复习中的难点,我就曾长期搞不清“解”与“着”的读音。记忆多音字的规律之一是掌握一个字不同读音时的不同意义。比如“靡”在表示“浪费”时读二声,如“靡费”,在表示“倒下”时读三声,如“萎靡”。又比如“和平”的“和”字,有时候读(货),有时候读(活),有时候又读(河),有时候又读(贺),每一个字音有不同的意思,这样就能比较明白地区分出来了。这种规律能适用于大多数多音字的记忆,但仍有相当一部分特例在此规则之外。比如说最令人头疼的是“着急”的“着”字,有时候它的意思和它的读音关联不是很大。

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