高中古诗词名句默写怎样才能得满分(2)
六、要留意具体语境
名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)潦水尽而寒潭清， 。(王勃《滕王阁序》)
(2)风急天高猿啸哀， 。(杜甫《登高》)
(3)元嘉草草，封狼居胥， 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
解析：(1)“暮山紫”需要联系语境，否则就会把“暮”写成“蓦”;(2)“渚清”需要联系语境，否则就会把“清”写成“青”;(3)“赢得”需要联系语境，否则就会把“赢”写成“营”。
答案：(1)烟光凝而暮山紫 (2)渚清沙白鸟飞回 (3)赢得仓皇北顾
七、要留意通假宇
通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。
7.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1) ，诵明月之诗，歌窈窕之章。(苏轼《赤壁赋》)
(2)君子博学而日参省乎己， 。(《荀子·劝学》)
(3) ，善假于物也。(《荀子·劝学》)
(4) ，彩彻区明。(王勃《滕王阁序》)
解析：(1)“属”通“嘱”;(2)“知”通“智”;(3)“生”通“性”;(4)“销”通“消”。这些字都属于通假字，但是书写时不能写成本字。
答案：(1)举酒属客 (2)则知明而行无过矣 (3)君子生非异也 (4)云销雨霁
八、要注意不遗漏虚词
文言文中有大量的虚词，稍不注意就很容易漏掉，造成丢分。
8.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)亦余心之所善兮， 。(屈原《离骚》)
(2) ，去以六月息者也。(庄子《逍遥游》)
(3)积善成德， ，圣心备焉。(《荀子·劝学》)
(4) ，不知东方之既白。(苏轼《赤壁赋》)
解析：(1)中的“其”;(2)中的“而、者”;(3)中的“而”;(4)中的“乎”。以上所有的都是虚词，书写时很容易丢掉，应引起注意。
答案：(1)虽九死其犹未悔 (2)抟扶摇而上者九万里
(3)而神明自得 (4)相与枕藉乎舟中
因关键字的字形书写错误而失分
默写名句名篇最大的问题不是背不出，而是写错别字。为此，在背诵过程中必须加强关键字的书写，因为这些关键字往往是命题者有意考查的。
一、关键字的确认
示例：君子曰：学不可以。
青，取之于蓝，而青于;冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 以为轮，其曲中规。虽，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就则，君子博学而日参乎己，则明而行无过。
为什么加框的字是关键字呢?因为它们反映了命题及默写的特点和规律。
①易写同音别字。如两个“蓝”易与“篮”混，“省”易与“醒”混。
②易写通假错字。有时通假本字与通假字易混淆。如“ (煣)”“有(又)”“暴(曝)”“知(智)”。
③易写错生僻难写字。如“槁”等。
④易丢掉或混淆语助词。如“矣”等。
⑤需要强化记忆的使用修辞的语句。如对偶句“木受绳则直，金就砺则利”。
二、关键字的记忆与书写
要避免上述情形的发生，必须强化如下四个环节：
1.领悟含意
对每一条名句名篇，都要领悟其大致含意，特别是其中的关键字词，老师尤应适当点拨。如：“为人性僻耽(dān，入迷)佳句，语不惊人死不休。”
2.圈点强记
对名句名篇中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以引起注意，重点把握。如“不积跬步，无以至千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”。
3.边诵边写
学生在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字;老师在检查时，不仅要抽查背诵，还要抽查默写，以防止“口是手非”。
4.规范书写
学生在书写时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画。
三、不能把握的可用“复原语境，推断字形”法
面对补写名句的题目，一定要关注标注的句子出处，根据这个出处把相关篇目的具体语境回忆起来，这对于关键字字形的准确判断至关重要。
如“艰难苦恨繁霜鬓， 。(杜甫《登高》)”，当我们不能准确判断答案“潦倒新停浊酒杯”中的“停”的字形时，就可以复原“登高”的情境，并明确被考查的句子大意——“诗人穷困潦倒，两鬓斑白，而近来困苦尤甚，连聊以解忧的浊酒都无奈断掉了”，进而可以判断字形，只能是“‘停’浊酒杯”，而不会是诸如“亭”之类的字形。