树立正确的消费观教学设计
《树立正确的消费观》教学设计
1.新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
2.新课标对本课的具体要求：要了解几种消费心理，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。特别提出：要针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”;要重视主张“量入为出，理性选择、转变观念的意义”。
3.分析新课标：新课标重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合作学习，重视回归生活，重视生活实践能力的提高，重视人性养育。新课标强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性，在教学设计中要充分体现这些变化与要求。既要针对学生与教材特点,设计丰富的有时代感的学生活动，又要不流于形式，使课堂教学落到实处,切实提高学生综合素质,进行人性养育。
教材分析:
★新课标要求
(一)知识目标
1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
(二)能力目标
切实培养学生的各项能力，提高综合素质。如：进行自主学习、合作学习、探究学习的能力;整合知识的能力;社会实践能力;理论联系实际的能力;表达能力;分析归纳能力等。
(三)情感、态度与价值观目标
1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
★ 教学重点
做理智的消费者，树立正确的消费观。
★教学难点
艰苦奋斗、勤俭节约在今天并不过时。
★教学 方法
“讨论式”教学方法。
★ 教学过程
(一)新课导入
通过复习上节课内容，总结影响消费的因素有客观因素，提出消费还受主观因素的影响，导入新课。
(二)新课教学
让学生列举日常生活中的消费行为。
让学生看书后分析这些消费行为由什么样的消费心理 引发。
教师引导总结。
学生讨论以上消费心理是好是坏。
教师总结
教师提问学生面对这些消费心理的正负两方面影响应该怎么办，引导学生学习正确消费观的相关知识。
(三)总结
《树立正确的消费观》知识点总结
1.消费心理有哪四种?如何对它们进行正确的评价?应有的正确态度又是什么?
(1)从众心理：
①特点：跟风、随大流;
②评价：有利—健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业;
有弊—不健康的、不合理的从众心理误导经济发展，对个人生活也不利。
③态度：应具体分析，盲目从众不可取。
(2)求异心理：
①特点：追求与众不同、标新立异;
②评价：有利—可展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现;
有弊—代价大，社会不认可;
③态度：应具体分析，过分标新立异不可取。
(3)攀比心理：
①特点：炫耀性、盲目性、向上比;
②评价：不健康，不实用，对个人生活不利; ③态度：不可取。
(4)求是心理：
①特点：讲求实惠，符合实际需要;
②评价：理智的消费，对个人生活和社会都有利;
③态度：健康的，值得提倡和发扬。
2.如何做一个理智的消费者?/正确的消费原则有哪些?
(1)量入为出，适度消费。
要求：符合自身实际，把消费控制在自己的经济承受能力之内，既不过度超前又不过分抑制滞后。
(2)避免盲从，理性消费。
要求：避免盲目跟风、避免情绪化消费、避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。
(3)保护环境，绿色消费。
①主旨：保护消费者健康和节约资源;
②核心：可持续性消费;
③要求：5R原则—节约资源，减少污染;绿色生活，环保选购;重复使用，多次利用;分类回收，循环再生;保护自然，万物共存。
(4)勤俭节约，艰苦奋斗。
当今还需要艰苦奋斗的原因：
①从历史上看，我国有勤俭节约，艰苦奋斗的优良传统;
②从现实国情上看，我国现在还处于社会主义初级阶段，仍然需要勤俭节约，艰苦奋斗。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现;
③从青少年个人成长上看，勤俭节约，艰苦奋斗有利于青少年克服困难，成就事业;
④艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。
3.如何才能树立起正确的金钱观?
(1)金钱的含义：金钱就是货币。货币是商品交换长期发展的产物，其本质是一般等价物，在一定意义上，货币是财富的象征。
(2)货币的作用：货币具有价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币等职能;在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，各种经济活动也都离不开货币。
(3)如何获得金钱：要取之有道，用正当手段赚钱，靠诚实劳动和合法经营致富。
(4)如何使用金钱：要用之有益、用之有度。要把钱用到最需要的地方，用于做最有意义的事情。
看了“树立正确的消费观教学设计”