高一学生如何学好化学

　　高一学生如何学好化学?学习方法很重要。以下是学习啦小编对于高一学生如何学好化学的一些建议，希望能帮到大家!

　　高一学生学好化学的方法：
学习学得好，兴趣是关键。

　　如果学习能做到享受一般，才称之为成功!但毕竟现在大多数人其实是来考试的而不是来学习的，所以很有必要在此和大家探讨一下“学习”心得。

　　化学这门课，看上去信息量大，内容多，要想学好不容易。

　　其实学化学的方法，名字已经告诉你了，化学，重点就在一个“化”字。所谓，道生一，一生二，二生三，三生万物。古人告诉我们，世界虽然缤纷多彩，但是离不开一个本体——“道”。物质千变万化，不离其宗。所以要想学好化学，最最重要的事情就是弄清楚物质变化的本质，也就是要扎实基础，书本上的知识全都要弄清楚，经济允许的话最好买本参考书，参考书比书本的知识更加全面，教科书基本上除了几幅插图就没什么好看，参考书归纳得更好。我个人认为多看参考书是很有益的。

　　要想得高分，光靠弄清楚基础知识还不行，毕竟化学是理科不是靠记的。

　　还需要拓宽自己的视野，说通俗点就是做练习。别以为自己智商比较高就不用练习，要立足中国的国情，在中国不做题的孩子是考不到高分的。各种各样的题都需要做，一边做一边想，记住每一类的题是怎么解的，有什么技巧，需要注意什么。知识面一拓宽，考试便能得心应手，因为考试题目都不会太难，你会发现自己解题速度飞快，如庖丁解牛，心欲止而神行。这便是传说中考试的最高境界。当然，在考试中细心是很重要的，要冷静，考试是技术不是艺术，头脑发热不冷静的人再有能力，也得不了高分。

　　在学习的过程中，会遇到很多的难题，这个时候就要发扬不要脸的精神了。

　　子曰：不耻下问。所以我们一碰到难题，经过苦苦思考还不会，就要请教同学或者老师了。不要觉得丢脸，你要坚定信念，问自己要分数还是要脸，脸与分数不可兼得当然择分数而舍脸。更何况，问问题又不是什么丢人的事情，不会就不会，每个人都有不会的时候啊。问问题一定要问到懂为止，死缠烂打，一次性搞懂，大家都不想再多冒一次险、丢一次分，是不是?要让问问题成为一种习惯，习惯了就没什么了，脸丢多了，也就不要脸了。

　　还有一个很重要——交流。

　　有交流才有进步。你看古代那些武林高手都是经常交流，你打我我打你，输了的临走时还不忘约定若干年之后某某地方再打。所以我们也要经常找高手交流，以便取长补短。当然，有些高手的独门武功是不外传的，怎么办?多留意多观察，偷师知道吧?偷回来后还要改成适用于自己的方法，方法再好不适合自己的也是垃圾，方法越好越合适效率越高，好方法可以省下不少功夫。学习不是说勤奋就行的，讲技巧方法，可以懒，但要懒出水平，懒出境界。看看腾讯公司，哪一样服务不是抄回来的，但是多么成功!

　　最后一点，上课认真听。

　　虽然老师讲的东西比较简单，但还是要听，老师讲的很多话书本上是没有的，有些金玉良言错过了就没有了。如果你预习过了课本，就当复习巩固一次，没预习就更加要认真听。偶尔走神是可以的，但上课睡觉以补充昨晚睡眠的不足是万万不可取的。

　　高一学生如何学好化学的具体做法：

　　1. 对学习问题保持一种积极的和进取的态度：

　　2. 迅速地开始学习;

　　3. 一旦开始学习就要认真地干。要将机械记忆含量大的学习材料分成容易掌握的几个部分，对这些短篇材料以间时的方式进行经常的学习，以求牢固掌握;

　　4. 带着学习和记忆的意图进行学习;

　　5. 建立学习的分目标，把这些目标牢记在心。

　　6. 使学习越有意义越好：

　　7. 想象新学习的概念、术语的意义;

　　8. 把新知识同已学过的知识以及将要学习的知识联系起来。具体做法是：在做新作业之前，迅速地复习前一课并把下一课的主题浏览一遍;

　　9. 在进行深入和细致的学习之前，对新作业做一次迅速的初步概观;

　　10. 尽力探索新作业的一般模式、全面结构和重要的规律;

　　11. 尽力编写所学内容的提纲，并使用提纲;

　　12. 自行举出关于一般规律和原理的具体丰富的实例;

　　13. 强调学习的理由和学习的用途(为何目的而学习这些知识)。

　　14. 当需要复习时，把复习分开几次进行：

　　15. 一次复习的时间要长一些，以便充分利用“准备动作期”，但也不要太长，避免发生疲劳和厌烦;

　　16. 紧张学习以后，在转向学习新材料之前给予一段休息的时间;

　　17. 第一天预习，第二天精习，第三天复习，这种方法大大优于在一天中三者连续并举。

　　18. 注意获取关于学习进步情况的信息：

　　19. 养成内心复习的习惯，学完每一段或一节后立即复习它;

　　20. 自己写提纲。方法是：在预习时成为自己的考察人，并自行确定已经学到了什么，还需要进一步学习哪些东西;

　　21. 听课时注意自己是否理解掌握，是否与教师、教材的思路一致，提高“元认知能力(类似反馈能力)”，及时发现自己思想方法的不足之处，并调适之。

　　22. 只要可能，就要按一种活动(技能技巧)学会后的使用方式来学习这种活动(技能技巧)。

　　23. 对特别重要内容的学习要超过当时就能回忆起来的学习量(过度学习)。

　　24.不要单独依靠复习来进行学习，复习需要有一定的目的，“温故须知新”。特别是理解性的概念、方法、规律的学习，要力求在第一次的学习中就掌握其意义并充分应用。