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高三化学学习的五大误区

学习啦【化学学习方法】 嘉欣时间:2017-05-22 15:35:06我要投稿

  对于高三化学的学习,要尽量避免以下五大误区,才能够更好提高学习效率。下面学习啦小编为大家分享的是高三化学学习的五大误区的详细内容,希望对大家有帮助!

高三化学学习的五大误区

  误区之一:高三学习初期进行化学综合训练

  进入高三的同学心态比较积极,不少同学暑期就着手自学高三内容或参加各种预高三培训学习。有的同学请老师指定参考书、练习册开始大量做题。有的同学总想尽早获得实质性进步,购买综合卷进行高强度练习。

  实际上高三初期的主要任务是扎实基础,不宜过早进行大量的综合训练。建议间歇性、渗透性地做一些高三综合练习,一方面是给以必要刺激,另一方面作为参照系衡量进步情况。

  误区之二:通过“题海复习法”提高学科成绩

  许多老师认为:只要学生聪明没有不会的道理。“做一张试卷,把错误的地方挑出来,再做一张试卷,怎么也得多会一些。三弄两弄,分数就提高了。”很多学生沉浸于题海之中,“做题目——对答案——再做题目——再……”,实际上收效甚微。

  高三不能不做题,但光做题目不行,要用脑子学。否则及时会考试也是高分低能。建议分专题集中练习,练习过程中不断进行归纳,使自己的认识不断提高。

  误区之三:学会所有解题方法之后自然得高分

  学会解题方法再120分以下有效,高于120分以后分数提高比较困难。实际上综合卷岛120分以后,真正不会做的题目已相当少,这时提高分数的关键是提高答题的准确性。

  错误有时很可笑:

  (1)审题不严。如关键的字、词没有看清楚,有些条件丢漏,题目没有明确之处自己想当然等等;

  (2)低级错误。脑中所想、口中所读与笔下所写不一致,计算题单位错误,小数点位置点错等等;

  (3)所答非所问。要求写元素名称却写元素符号,要求写物质标号却写物质名称,要求写反应现象却写出发应产物等等。建议对自己的错误进行归类,然后一类一类克服。比如做比例会把前后顺序颠倒,反应KCLO3+6HCL—KCL+3CL2+3H2O中还原剂与氧化剂的物质的量之比应写1:5却写成5:1。可严格按题目要求顺序对号入座,将数字写在还原剂和氧化剂的下方。

  误区之四:背离元素教育片面追求升学

  高三复习中,有的老师或同学,完全对开课本的知识体系,眼睛不是盯在课本上,而是盯着当年的高考题:“高考考什么,教什么;怎么考,怎么教。”不在知识点上下功夫,而是贪大求全,搞知识块的“大串联”、“大覆盖”、“大综合”,不利于学生的学习和发展,也不利于学生各种能力的培养。大多数学生吃不消,不适应,可悲的是高考往往也考不出好成绩。

  误区之五:有些知识化学必须死记硬背

  任何学科都有需要记忆的基础知识,完全可以通过各种方法进行消解。在中学阶段化学学科需要记忆的内容的确较多,进入高三接受信息量进一步增多,但并不意味着化学学科知识或部分知识必须死记硬背。

  (1)通过学生自己的归纳将知识内化。比如制取气体的三种装置及对应制取的气体。

  (2)通过科学的理解或形象化的理解掌握相关知识。比如干馏是隔绝空气加强热更多过程,分拆为“干馏是操作(或加工)过程”,需要两个条件:“隔绝空气”、“加强热”。也可形象地理解为“馏”是一种烹调方法,往往指高温爆炒,不放盐、不放油的“馏”成为“干馏”。

  (3)即使是毫不关联的内容也可通过联想等方法进行记忆。有一个人叫贾盖纳(名字怪怪的),想娶媳妇(美女心)没有钱,捡破烂铁、锡、铅,可是他太懒了,捡的太少(轻),总共只捡一百斤。经过这一番理解后再记忆金属活动顺序表用十分钟时间应该足够:“贾盖纳美女心铁锡铅轻总共一百斤”。

 
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