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《秋天的怀念》的叙述方法

时间: 欣欣2 学习经验

  《秋天的怀念》是人教版修订教材小语第九册课文。以下是小编为大家整理关于秋天的怀念叙述方法学习,欢迎大家参阅!

  一.教材简介

  这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰我;为了让"我"散心,母亲想法设法帮我去北海,可是母亲已重病缠身,母亲带着重病的身体,最终没能满足我而死去。母亲在临终前,还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答,只有无尽的思念缠绕心中。歌颂了伟大而无私的母爱。教学本课,应培养学生独立阅读课文的能力,通过有感情地朗读课文,体会作者抒发的情感,受到伟大母爱的熏陶感染。

  二.教材分析

  1.抓四件事,事事真情。

  1)我发脾气时,母亲抚慰我。

  抓住作者对母亲神态、动作的描写。“悄悄躲出去,偷偷地注意我,又悄悄地进来,眼圈红红地看着我”,体会母亲抚慰我的细致和体贴。抓住作者对母亲语言的描写“咱娘儿俩好好儿活,好好儿活……”体会母亲对儿子深深的爱。

  2)母亲为了“我”隐瞒病情。

  着重引导学生重读“整宿整宿”、“翻来覆去”等词,体会母亲的坚强与无私。

  3)母亲央求“我”看花。

  学习时引导学生抓住几个关键词:“央求、喜出望外、高兴、絮絮叨叨、敏感”来体会母亲情感的变化,从而体会母亲深沉而无私的爱。朗读时随母亲心情的变化语速时而缓慢,读出央求的语气,时而欢快读出如释重负,充满希望的语气,结尾时欢快的语调要戛然而止,在朗读中幻化出母亲因失言而重陷痛苦的现实与无奈中的画面。

  4)母亲的临终嘱托。

  引导学生在品读中想象母亲生命垂危时对两个孩子的无尽的牵挂。朗读时用缓慢的语速,低沉的语调勾画出一个形容憔悴,为儿子付出全部自己却病得大口大口吐血,临终前却依然挂牵着自己的孩子的普通却伟大的母亲形象。

  2.读四句话,句句揪心。

  1)常说的话。

  “听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。

  “总是”一词,表现母亲时时把带“我”出去当作一件重要的时,而根据我身体的实际,除了看花,母亲没有办法想出第二种更让我觉得可以干的事情来。

  2)双关的话。

  母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

  “咱娘俩在一块儿,好好儿活”,表面上写的是劝慰“我”,不使我失去生活的勇气,但实际上母亲说的是“俩”,母亲已经知道了自己的病,但为了让儿子好好活着,先自己好好活着。对于母亲这些话外话的意思,“我”因为自己的原因,根本就没有想过,直到后来妹妹告诉我,我才知道。

  3)多说的话。

  她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。

  “絮絮叨叨”一词,表现了母亲因为儿子的答应而显得有些不知所措,以下的很多话,都是不知所措的表现,以至于说漏了嘴。“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿,她比我还敏感。”一句,一方面表达了母亲过分的快乐,另一方面更表现了母亲对我的爱已经无所不在,竟然连在说话方面的用词都注意到了,所谓“爱之深”。

  4)最后的话。

  别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

  母亲的一生最牵挂的就是“我”和妹妹,她在生命的最终,“呼吸困难”、“昏迷”的时候,她想到了只有“我”和妹妹,于是,一幅伟大母亲的图画就这样赫然地印在我们的脑海里。

  3.赏一个景,情景交融。

  又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

  引导学生注意前面语句中的重点词语,那是作者细心观察体会到的,也是令他记忆犹新形象;最后一个自然段,在妹妹的陪伴下看了菊花。“黄色的花淡,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。”之所以浓墨重彩地写这些菊花,也正是表达作者对母亲的怀念,菊花中有母亲的音容笑貌,菊花中有母亲的殷切嘱托:“咱娘儿俩在一块儿,要好好儿活……”

  三.教学重点难点:

  教学重点:抓住母亲的言行体会母亲的爱。

  教学难点:体会母亲说的四句话。

  四.秋天的怀念叙述方法

  1、“母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。”从此可看出母亲把所有精力都放在了我身上,根本无闲暇时间去照顾花,体现出母亲对我的爱,紧扣中心。

  2、“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”从此体现出母亲时刻在关注着我,为我操心、难过。

  3、“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。”从此可以看出母亲即使很难受,也要忍住病痛照顾我,甚至让我感觉不到她已经病到那种程度。

  4、“那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了,挡在窗前。”从一个“挡”字便可看出母亲对“我”的爱,她怕我看到这凄凉之景更加难过,想寻短见。

  5、“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉。”此处看似写花,但却是作者在写母亲,写母亲淡雅、高洁、热烈而深沉的性格。

  总结:本文大部分在写母亲对儿子的爱,但在这中间,似乎多了一份儿子之悔,儿子对母亲的忏悔与儿子想法的转变,作者最终理解了母亲,懂得了要好好活下去,除此之外,本文也写出了作者对母亲的思念。

  五.作者简介:

  史铁生,1951年生于北京,清华大学附中毕业后,于1969年插队延安,1972年因病致瘫,转回北京,1971年到1981年在

  北京某街道工厂做工,后主要从事文学创作,现为北京作家协会合同制作家。1979年开始创作,1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。1996年11月,史铁生的短篇小说《老屋小记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖(五万元)。小说记述他在初残后工作于街道小厂时的经历。有人称誉它:“怀旧但不感伤,冲淡悠远,充满寓意。”

  1997年当选北京作协副主席。

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