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企业三问三观心得体会

时间:2017-06-21 10:17:07本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 嘉欣 我要投稿

  三问是指“我是谁?”,“为了谁?”, “依靠谁?”,理解了三问,还要树立好“三观”,三观是什么?即群众观、权利观、事业观。下面是学习啦小编为大家分享的是企业三问三观心得体会的范文,希望对你有帮助!

  企业三问三观心得体会篇一

  开展“党的群众路线教育实践活动”以来,通过研读《马克思、恩格斯、列宁重要论述》、《毛泽东重要论述》、《邓小平重要论述》《江泽民重要论述》、《胡锦涛重要论述》、《重要论述》等著作,对于党的群众路线教育实践活动的重要意义有了进一步的认识。此阶段安排群众路线“三问三观”大讨论活动因时适势,十分必要。群众路线“三问”源自为民“三观”,着眼的是“保持党同人民群众的血肉联系”这个作风建设的核心问题,切中的是党群干群关系受到损害的重要根源,目的就是要使党员干部通过讨论引发自觉,继而以优良作风树立榜样,把人民群众紧紧凝聚在一起。因此,弄清“为了谁”,就能找准前进的目标方向;弄清“依靠谁”,就能找到工作的力量源泉;弄清“我是谁”,就能把握自己的正确定位。深入思考和追问这个问题,对于个人来讲,既是一次群众路线再学习、立党宗旨再教育,也是一次自身心灵洗涤、思想再入党的过程。下面,围绕对“三问三观”问题的学习理解,谈点个人粗浅的认识。

  “我是谁?”,对我而言,我是一名共产党员、是一名地税工作人员,但我也是一名人民群众。只有置身人民群众之中,才能了解人民群众的疾苦、所需和愿望,才能更好地依靠和服务人民群众。人民日报8月18日曾刊文:评论俄罗斯普京总统独行在空旷的大街上,文章结尾处的一句话令我感触很深,就是古语中的 “居官,无官官之事”,就是说我们不要走路坐卧总把自己当个官,而高高在上,脱离群众。只有这样,我们才能在工作中“丈夫立世,独对八荒”,才能在工作中内心坦诚,宁静致远。

  “为了谁?”,为人民服务,简简单单的五个字我认为很好地回答这个问题,这个五个大字,承载了共产党人的使命感,焕发着共产党人的生命力,是共产党人的法宝。历史告诉我们,植根人民,是我们特有的政治优势,现实警醒我们,脱离群众,将是我党面临的最大危险。

  “依靠谁?”,党的强调,“完善党员干部直接联系群众制度。坚持问政于民、问需于民、问计于民,从人民的伟大实践中汲取智慧和力量”。切实落实好会议精神的要求,自觉践行全心全意为人民服务的宗旨,相信群众,依靠群众,始终把人民放在心中最高位置。这就很好地回答了“依靠谁?”这个问题。

  理解了三问,还要树立好“三观”,三观是什么?即群众观、权利观、事业观。群众观就是想问题、做工作要从群众出发;权力观就是权力是人民赋予的,要为人民所用;事业观就是党员干部,想干事业,为后人留下点东西,就要有业绩感,而这个业绩还必须得经得起群众和实践的检验。“三观”互相联系、互为一体,群众观是前提、权力观是基础、事业观是关键。

  那么如何将“三问三观”的理解认识落到实处,作为一名税务工作工作人员,我深有感触。群众与我们,是鱼水相融的密切关系,牢不可分。我们在日常工作中只有取得群众的配合和支持、理解和认可,才能顺利圆满地完成工作任务。我深刻体会到,要做好工作,服务好群众,就要了解群众内心深处所需所想,真正做到真诚耐心、细致入微的服务,才会让每位群众都满意而归。

  我们每一位地税人都是为民服务的一个缩影,是代表行政机关门面的一个形象,作为一名地税干部,服务好群众,我觉得必须要做到“三小”。一是要解决好群众关心的的每一件民生小事。二是要牢把税收征管的每一个小关。三是要处理好每一桩事关群众的税收征管业务,包括小事的咨询和答复。不因小失大,防微杜渐,第一时间将各种小问题,小事情解决好,就不会出现蚁穴溃堤的恶果。最后,用现任最高法院院长周强同志任职河南时的三句座右铭与大家共勉:“常怀感激之情,常抱进取之心,常存敬畏之念。”

  企业三问三观心得体会篇二

  群众路线是我们党的根本路线,也是党所有工作的生命线。而要走好群众路线首先要面对的就是“我是谁、为了谁、依靠谁”这三个问题。作为个人理解,我觉得首先要解决“我是谁”这个问题,如果自身缺乏准确定位何谈 “依靠谁”“为了谁?”。

  “我是谁”是一个身份和角色认知的问题,只有首先弄清和摆正自己的位置,才能正确把握好“为了谁”、“依靠谁”的问题。对我而言,我是一名共产党员、是一名司法机关工作人员,同时我也是一名人民群众。只有摆正同人民群众的关系,置身人民群众之中,视群众为亲人、把群众当主人,才能了解人民群众的疾苦、所需和愿望,才能更好地依靠和服务人民群众。“为了谁”是一个工作目标的方向问题,是检验党员干部宗旨意识、党性观念的核心问题。为了谁就是一切为了群众、真心服务群众,关键是站稳群众立场,坚持与群众站在一起,同群众坐在一条板凳上。因此,我们必须要有共产党人坚定的理想信念,有正确的人生观、价值观,全心全意为人民服务,点点滴滴百姓利益,坚持权为民所用,情为民所系,利为民所谋,事为民所办。历史告诉我们,植根人民,是我们特有的政治优势,现实警醒我们,脱离群众,将是我党面临的最大危险。“依靠谁”是一个工作力量的源泉问题,是考察党员干部工作能力的重要标准,就是要找到力量根源,从群众中来,到群众中去。党的强调,“完善党员干部直接联系群众制度。坚持问政于民、问需于民、问计于民,从人民的伟大实践中汲取智慧和力量”。切实落实好会议精神的要求,自觉践行全心全意为人民服务的宗旨,相信群众,依靠群众,始终把人民放在心中最高位置。这就很好地回答了“依靠谁?”这个问题。

  理解了三问,还要树立好“三观”,三观是什么?即群众观、权利观、事业观。群众观就是对待群众的立场和态度,我们机关干部是为群众所想,还是为自己利益所想;权力观就是权力是人民赋予的,要为人民所用,事业观就是对事业的根本看法和对工作的根本态度。要提供更好的服务理念、服务手段,为基层群众服务。

  同志指出:“领导不是百事通,不是万能的。要做群众的先生,首先要做群众的学生。领导干部要放下架子,甘当小学生,多向群众请教。”所以我们一定要学会躬下腰、沉下身、潜下心,虚心向群众请教,按照一切为了“群众”的原则,设定我们的工作目标、工作方法,贴近群众、了解群众,把群众的需求和愿望作为一切工作的出发点和落脚点,要注重带着课题下基层,注重带着任务下基层,广泛征求百姓意见,要接地气、问民生,要善于把群众的智慧和力量凝聚起来,善于总结推广基层群众创造的好经验、好做法,切实为基层服务、为群众服务。

  企业三问三观心得体会篇三

  中国共产党作为一个马克思主义政党,自诞生之日起就是把实现社会主义、共产主义作为自己的奋斗目标的。中国共产党成立时,中国还处于半殖民地半封建社会,在这样的历史背景下,中国共产党提出它的主要任务是反对封建主义和帝国主义,使中国成为真正的民主共和国。1949年,中华人民共和国宣告成立,中国共产党作为执政党,提出了使中国向社会主义国家过渡的新任务,开始探索在中国建设社会主义的道路。它带领人民进行了“一化三改造”,使中国的经济得到了全面恢复和迅速发展。1978年顺应时代和人民的要求,中国共产党提出了新时期的新任务,那就是:推行“改革开放”政策,把工作重点放到现代化建设上。中国通过改革经济体制、政治体制,逐步确立了一条具有中国特色的社会主义现代化建设道路。中国的面貌也随之发生深刻变化,经济社会长期保持较快发展势头,社会生产力、科技实力、综合国力显著增强,人民生活日益改善,国际地位和国际影响力不断提高。近几年来,中共又提出了一系列新主张,如提出树立人本(以人为本)、全面、协调、可持续的科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村等。

  顺应新形势,近日学习了中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣刘云山20XX年7月6日在全国文明办主任培训班上的讲话——《为了谁依靠谁我是谁》。通过认真的学习,我认为提出并解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个问题,是当今我们事业面临的一项非常严肃的政治任务,问题解决好了我们就能进一步转变思想,摆正位置,想人民群众所想,急人民群众多急,为人民群众更多的谋福利,为共建和谐社会铸就我们新的教育事业。

  一、为了谁——一切为了群众、真心服务群众,引导动员群众为实现自己的利益而奋。我理解在具体教育事业教师工作中为了学生就是我们教育工作的主体。弄清“为了谁”,我才找准了前进的目标和方向,为了学生,热爱学生,关心学生,服务学生。任何一个教师都有自己的目标和价值追求,为谁工作、为了什么。教育教学工作作为社会的重要组成部分,为了学生的日益进步,为了学校的更好发展,为了自己的进一步成长,为了国家的繁荣昌盛,为了社会的稳定和谐,为了中华民族的强盛。我们的教育是民族的、科学的、大众的教育,要与家庭、学校、社会相结合、为广大的学生、家庭、社会服务,为国家的强盛,民族的繁荣服务。

  二、依靠谁——从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的教育事业中依靠坚定健康的教育观念,从学生中来,到学生中去。弄清“依靠谁”,我才找到工作的方向;从事教育教学工作的我更应该汲取群众智慧,从领导、同事、家长、朋友、学生中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益,深入到学生中、家长中获取“第一手教学材料”,从学生中、家长中中探寻打开工作思路的钥匙,才能做好自己的本职工作。

  三、我是谁——视群众为亲人、把群众当主人,始终摆正同人民群众的关系。我理解为把学生视为亲人,把学生当作主人。始终摆正以学生为主体的地位。明确 “我是谁”。这个问题对于我们每个教师来说非常重要。只有弄清“我是谁”,才能更好地认清自己、定位自己;只有把学生、家长、学校放在心中最高位置,把智慧的增长和本领的增强深深扎根于我们日常的教学创造性实践之中,才能更好地改变自己、提升自己,从而更好地为学生、家长、学校以至社会服务。

  我要继续加强对《为了谁依靠谁我是谁》的深入学习,找准工作中的目标方向,找准工作的力量源泉,正确自身定位,加强学习交流,提高认识,深化实践,贯穿工作的点点滴滴,接受人民群众的监督,为中国特色社会主义教育事业做出自己的一份贡献。

  
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