学习啦——方法网 > 通用学习方法 > 高效课堂 > 《高三政治高效教学计划表范本3篇》正文

高三政治高效教学计划表范本3篇

学习啦【高效课堂】 文桦时间:2016-01-13 10:35:49我要投稿

  随着时代的发展,除了教学以外,生产劳动、科技活动、发展体力和增进健康的活动、艺术活动和社会活动等也应列入教学计划。这也要求教师课堂教学的多边形制定教学计划!以下是学习啦小编今天为大家精心准备的:3篇高三政治高效教学计划表范本。内容仅供参考,欢迎阅读!

  高三政治高效教学计划表范本一

  面对我校今年文科优秀的高考成绩,今年的高三教学自然会有很大的压力。高三年级现有10个班级,理科6个班级,文科4个班级。文科5、6班是重点班,学情基本良好,文科7、8是普通班,学情开始有所好转,但文科总体不是很好,学生的基本素质较对于理科班学生有很大的差距。但是我相信事在人为,只要广大师生认真准备,充分调动广大学生的积极性,本届学生也一定能取得好成绩。尤其是假期回来上课开始,学生的状态非常好,上课注意听讲,作业及时交,质量也不错,自习课非常认真,很少有说话的情况,课下也能加大力气背诵基础知识。凡事预则立,不预则废。要取得好成绩,还必须做好复习计划。根据本届学生的实际情况,现制定以下复习计划:

  一、确立指导思想,明确目标

  树立强烈的责任感和使命感,自我加压、鼓足干劲、科学备考。以教学为中心、以学生为根本,夯实基础、提高能力、训练思维,增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性,团结协作、和谐备考。

  二、分析高考试题,把握导向

  1、夯实基础知识,注重政治理论素养。从近几年的高考政治试题来看,试题的编制和答案的组织都贴近教材,部分试题甚至直接用教材中的知识命题。所以,必须十分重视基础知识。

  ①重视对知识的记忆和理解。对《考试大纲》规定的考点,要全面识记,深刻理解,才能真正做到“以不变应万变”。如果对某个知识点一无所知或知之不全,一旦考到就很难得到高分,对于考点的理解,必须抓住“是什么”、“为什么”和“怎么样”。

  ②学会对知识的整合和重组,真正做到融合贯通。例如,要正确回答“如何看待电子产品价格下降”,必须对导致商品价格变动的各种因素都有所了解,包括商品的价值、供求关系、货币本身的价值、纸币的发行量、国家的政策、企业营销策略、消费心理等。

  2、把握时代脉搏,注重政治敏锐性。近几年的政治高考往往迎着社会热点上,以现实问题为载体,设臵一些新情景、新材料、多角度、多层面、全方位立意问题,所以,必须对热点问题予以高度关注。

  三、科学严密安排,步步为营

  (一)掌握要领:一是立足课堂,教材课标要吃透。二是狠抓基础,高考考点要落实。三是精讲精练,每日一练讲评好。四是突破难点,易错易混要分清。五是把握解题规范,提高解题能力。

  (二)把握学情:学生是学习的主体,所有的安排必须符合学生的实际情况,针对我校学生基础知识不够扎实,知识系统性不够明确,对热点关注不够及解题技巧欠缺,安排具体计划、措施及目标。

  (三)三轮推进:第一轮:基础知识过关,做到以本为本,狠 抓基本概念和基本原理掌握,以纲为纲,认真研究教学大纲(课程标准)。将识记、理解、运用的知识烂熟于胸,认真研究考试大纲,做到点点清、点点明、点点通。真正将基础知识落实到位。拟采用总----分----总的思路进行。即先总体构建知识体系,然后对考点进行高密度讲解,逐条分析,找到知识联系,最后在对知识进行梳理,形成严密知识网络,以知识带热点,强化理解记忆。

  第二轮:时政热点专题复习,以热点带知识,突出重点、难点、疑点的解决。强化主干知识,加强学法指导,培养答题技巧。着重培养学生提取有效信息能力,分析评价及解决问题能力。第三轮:综合复习,选择典型热点进行政、史、地综合,强化记忆,培养应试能力、指导心理调节。

  1、第一阶段:(今年9月——20XX年1月16日)

  目标任务:夯实基础,循序渐进。通过本轮复习,使学生对“考试说明”规定的考查内容,能准确、完整的理解和掌握,使学生能全面掌握考点中的基本知识,达到能独立完成高考试题中的“基础”题。

  具体措施::

  (1)以教材为准绳,按照课、框复习,注重对基础知识基本原理,基本概念的巩固。

  (2)每课配臵一套课时作业,每单元进行一次单元检测,并做到认真督察。充分利用好纠错本。

  (3)加强互研、掌握信息,立足学生实际,把互研落到实处,在基础知识上,力争不留死角。

  2、第二阶段 :(20XX年2月7日——20XX年4月16日) 目标任务:第二阶段复习时间短暂,要突出知识的主干性和体系的建构性 ,注意思维的概括性与发散性。主要是知识梳理,深化网络。

  ①针对学生第一轮基础知识掌握的情况,通过专题复习整理,进行查漏补缺,进一步夯实基础知识。

  ②指导学生对知识、原理的重新整合,加强知识间的内在联系,形成知识网络。

  具体措施:

  (1)按各学科的知识体系,确定若干个专题,逐一进行知识梳理,进行复习。

  (2)就本专题高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳和总结,即进行知识链结。

  (3)就每一个专题,经过互研精心选择一套综合检测题,突出层次性和知识的网络性及能力的训练。

  3、 第三阶段(20XX年4月18日——20XX年6月5日)

  目标任务:第三阶段,离高考已经很近了,复习重点要放在对考点的把握上。学生要在了解相关热点的基础上,运用所学学科知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题,引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度,从政治、经济、文化哲学四个模块去把握热点,以拓展学生思维,深化对知识的理解和把握,提高应试能力。

  具体措施:

  (1)回归课本,梳理基础知识。

  高考题目年年都有变化,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些?这就需要学生按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。

  (2)看纠错本。

  检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞,思维方式的偏差,解题规范的疏漏,错误集中的点作为训练重点,有目的的精选一些材料进行训练,不让同样的错误在高考中重现。

  (3)浏览重点、热点问题。

  高考一直都与社会实际联系紧密,尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段,学生应该根据老师给出的时事复习资料,或者参考相关的时事政治书,把每个考点的来龙去脉理清楚,熟悉事件中的关键词。

  (4)画联系图。

  以社会重、热点问题为中心向外辐射,将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围,增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度,为辨析、论述等题理顺思路。

  (5)注意答题技巧与规范。

  做选择题时要在审题的同步找出关键词和题目材料的主旨,选出表述正确的选项比较、对照,找出正确并符合题意的答案。做材料题时要先看到底要考什么,然后从所问的角度切入,找到材料与所考知识的结合点,编写答案。注意写材料题的答案时,要全面具体、重点突出,恰当运用经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学中的知识和术语,条理清楚的表述。

  (6)选做真题。

  在冲刺阶段,指导考生一定要正确处理研究高考试卷与选做模拟卷的关系。两类卷相比,前者由专家命题,科学性强,后者科学性较差。如客观题:前者难度适中,规范性强,后者或过难或过易,不一定都非常规范;主观题,前者设问角度巧妙、设问间联系密切,后者有的设问常常过于直白、设问间联系欠紧密;前者答案紧扣题意,应用双基分析问题既全面又突出重点、逻辑性强,后者有的过于庞杂,主次不分、有的扣题不紧且有疏漏。这一阶段,学生应慎选或不再做新的模拟题,但应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。第三轮复习我们备课组主要采取周考、月考、每周平常考三结合。每周大约完成两套文科综合训练题。

  (7)调整状态,进入考试时间。

  建议学生在复习时要看练结合。可以把做真题的时间放在与高考文科综合或者政治科同步的时间去做。这样除了可以保持高考复习所需要的训练量,还可以调节自己的生物钟,保证高考时良好的精神状态。看纠错本的时候,也要注意不仅仅是用眼去看,必须随时记录一些感想、体会,思考自己当初出现问题的原因,必要的时候还要回归课本,澄清一些概念。高考虽然迫在眉睫,但复习仍需贴近考纲、教材和自己的实际。只有扎实灵活,科学得法,冲刺就能事半功倍,取得理想的效果。

  高三政治高效教学计划表范本二

  为了更有效地提升高中政治教师的学科教学水平,搞好政治高三的复习,提高政治课的教学质量,特制定扬中市高中政治教学计划:

  一、指导思想

  1.实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展和终身发展奠定基础,切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

  2.认真学习和研究高中思想政治《课程标准》,关注高考,明确所教年级的教学目标 的要求,从整体上确定与把握教学内容,以《课程标准》为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。

  二、工作目标

  1.以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求。让学生详读教材,记忆和理解基本概念、基本原理。

  2.改变教学观念,大胆进行课堂教学改革,发挥学生的主动性,培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。

  3.加强教研,研究高考和高考试题,把热点与教材知识的有效结合,注重知识的迁移与运用,精选习题,避免陷入题海中。

  4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道,及时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。

  5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。

  三、高三政治课教学中存在的问题

  1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施。对高三只是有大致的阶段安排与复习进度,对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑,这种计划的盲目性,必然导致教学的盲目性,教学质量的提高也必然是盲目的。

  2.缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求,如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求,并有详细的解读说明。我们的教师对其没有认真的研读和分析,也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。

  3.忽视课本,依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的,有完整的体系和逻辑。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行,舍本求末,学生对于知识没有系统性的把握和理解。目前,学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如,在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的”几乎就是课本中的原话。

  4.课堂教学缺乏针对性,效率低,效果差。表现在:仍然按高一高二的教学方式进行,不进行充分的研究高三的特点,课堂效率低;在复习中,就知识讲知识,缺乏对知识的深层次分析,只是知识的简单罗列,对于主干知识的把握不到位;学生对于知识的理解仍然停留在表面上,因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂,学生被动在听,没有自己的感悟和落实的时间。

  5. 缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年的高考命题思路是非常明确的,就是注重学生对基础知识的理解和运用,注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力,注重问题的情境性。这就要求教师必须注重基础、以大纲、考纲为指导,以课本为本,注重基础知识和对知识的迁移与应用,以培养学生的思维能力为主线来统领知识。靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半。

  6.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听,我说什么你就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指导,如何做,应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性,教师辛苦,学生辛苦而没有太大的成效。

  7.缺乏对习题的筛选和对高考试题的研究。很多学校给学生发了很多资料,教师讲资料,学生做资料,教师对于资料中的习题不进行选择和预做,学生陷入题海中而无法自拔,没有对知识的消化时间和空间。由于教师对于高考考试题缺乏研究和深入分析,自己觉得这个题好就让学生做,不去考虑是否与高考的要求一致,是否与高考的命题思想相一致,也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么。尤其在综合复习阶段,教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握,无效劳动太多。教师也很少去反思自己的教学行为。

  8.试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在:教师给学生命题只是东拼西凑,没有命题思想,我要考察学生什么,要了解学生对于知识的掌握程度,是否符合高考命题要求;没有自己对高考的感悟,没有自己的创新试题。

  9.课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止,泛泛而谈,没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题,就答案讲答案,所谓学生掌握就是记住,面对新的问题仍然无从下手 。

  四、采取措施

  1. 从整体上考虑和制定教学、复习计划,按照计划有条不紊的进行实施。学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。

  2.在每轮复习中应注意的问题:针对近几年高考的命题特点和政治学科实际,一般可用三轮复习法。

  第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实,让学生细读教材,让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识,形成知识内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应注意基础性和基本知识的迁移。强化对主观题练习,主观题的题目不宜过大。

  第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合,提升对课本知识的综合运用能力。近几年的高考政治试题,往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料,考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力,检测理论联系实际的效果,同时也突出了试题的时代性和现实性。

  因此,在第二轮复习中,要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则,要了解每个热点的背景材料,围绕热点寻找切入点,教师要结合题目给学生以详细的示范,如怎样分析归纳材料要点,怎样寻找材料和知识的结合点,怎样以知识去统领材料,怎样组织答案等。学生进行针对性的练习,逐一突破。

  第三轮复习是重新梳理课本知识,回顾热点,对照考试说明上的知识点,查缺补漏。教师少讲,让学生自己进行,并进行适当的练习。练习的题目要精,针对自己学生的实际问题,注意答题的规范性。

  3.研读课标、考纲和考试说明,充分利用好高考试题。教研组的教学研究,应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么,教学中怎样体现和实施,怎样依据要求去选择习题,学生怎样落实。研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。

  4.提高课堂效率,做好知识落实。对于政治课来讲,教师在课堂上不要每一个概念都讲,面面俱到,而应该通过问题来引领学生读书,理解知识,教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解,帮助学生理清基本思路,发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。

  知识的落实要坚持“三清”或“四清”,注意把知识的系统和记忆放在重要位置,注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理,“天天清”清基本的练习题,建议每天做6—8道客观题,2道主观题,教师主要检查学生主观题,“周周清”让学生自己整理本周的内容,“章清”是对于本章中的没有掌握的知识进行落实,不必面面俱到。

  5.精选不同等级和要求的练习。根据每一轮的复习目标,精选不同等级、不同要求的习题进行练习,避免毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题,要多思、多问及时解决。重点解决学生在主观题上的问题,针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解,举一反三,触类旁通。

  高三政治高效教学计划表范本三

  20XX年的高考已经结束了,一批高三学子即将开始他们人生路上的另一段征途了,他们走了,就有新的高二升为高三。在将要迎来的下一学期中,高三学生就要开始复习了。政治课的复习作为复习的重点之一,在20XX年秋季第一学期中要继续不断的进步。

  一、学生知识基础现状分析:

  通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好,有少数学生综合分析解决问题的能力还比较高,但绝大部分学生对课本非常生疏,基础知识较差,分析和解决问题的综合能力极差。

  二、本学期教学的主要任务及要求:

  1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;

  2、通过政治常识的学习,使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识,具备一定的政治思维素质。

  3、通过高一内容的复习,使学生能够进一步说明常见的经济现象,提高参与经济活动的能力。

  4、使学生能够在首轮复习中打实双基,一步到位,较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理,掌握答题的技巧,初步提高分析问题和解决问题的能力;

  三、本学期提高教学质量的具体措施:

  1、继续完善发展上学期愉快教学方法,充实新的内容,以点带面,使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。

  2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容,采用不同的教学方法。

  3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。通过更多的讨论,鼓励学生勇于探讨,培养他们的兴趣,使他们养成自主学习的习惯。

  4、坚持“学生为主体,教师为主导”的指导思想,精讲巧练,培养能力。

  5、精选习题,适量布置作业,既要照顾大多数,又要使尖子生吃的饱,既不加重学生负担,又能提高教学质量。

  6、认真批改作业,全面掌握教学质量,做到胸有成竹,有的放矢地对学生进行培优扶差。

  7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测,并认真进行教与学的分析,查漏补缺,夯实基础,章节过关。

  8、加强现代教学手段与政治教学的结合,培养学生的直观思维,全面提高学生综合素质

  四、教材的重点和难点 :

  (一)教学难点:

  1、针对高三思想政治课的性质、内容及教学目标的要求,实现知识、能力、思想素质的三统一 ,把其中的理论观点和理论知识与我国当前的政治生活和学生的思想结合。

  2、根据经济常识的学科特点确定学生的学习目标,把具体教学内容和课后理解测试以及社会现实的结合。

  3、哲学上册物质和意识辩证关系原理、唯物辩证法的三个基本观点的具体运用。

  (二)教学重点:

  1、政治常识第1、2、3、5课,尤其是第3第5课。

  2、经济常识复习,细、全、熟,夯实基础。

  3、哲学常识中物质和意识的关系、唯物辩证法的三个基本观点。

  五、教学进度表

  1、 9.1—4 政治常识第三课

  2、 9.5—9.11 复习、高三第一次月考

  3、 9.12—9.18 政治常识第四课

  4、 9.19—9.25 政治常识第四、五课

  5、 9.26—10.2 政治常识第五课

  6、 10.3—10.10 复习经济常识第一课

  7、 10.11—10.16 复习、高三第二次月考

  8、 10.17—10.23 复习经济常识第二课

  9、 10.24—10.30 复习经济常识第三课

  10、 10.31—11.6 复习经济常识第四课

  11、 11.7—11.13 复习经济常识第五课

  12、 11.14—11.20 复习、高三第三次月考

  13、 11.21—11.27 复习经济常识第六课

  14、 11.28—12.4 复习经济常识第七课

  15、 12.5—12.11 复习经济常识第八课

  16、 12.12—12.18 高二哲学常识一课

  17、 12.19—12.25 复习、高三第四次月考

  18、 12.26—1.8 高二哲学常识第二课

  19、 1.9—1.15 高二哲学常识第三课

  20、 1.16—1.22 期终复习

  21、 1.23—1.25 高三期终考试

  一年的时间其实也很快,在学习中不断的进步,那样的时间就是逐渐不断的度过中,不知不觉时间就会来到明年的高考时期。为了圆学生们的大学梦想,我们作为教师,必须要时刻努力,时刻的帮助学生提高他们的成绩,这样才是一个好老师应该做的。我也相信只要学生们只要自己不断的努力,就会有着一个光明的未来!

Copyright @ 2006 - 2018 学习啦 All Rights Reserved

学习啦 版权所有 粤ICP备15032933号-1

学习啦 学习啦

回到顶部