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初中物理老师教学计划范文2篇

时间: 文桦2 课堂学习

  教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例,同时,对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排,具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。以下是学习啦小编今天要与大家分享的:2篇初中物理老师教学计划范文。欢迎参考阅读!

  初中物理老师教学计划范文一

  一、教材处理

  根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和2002年颁发的《高中物理教学大纲》的规定,高一物理讲授高中物理( 试验修订本·必修)第一册。为贯彻新颁大纲精神,新教材的编写意图和编排特点, 同时满足将来高考改革“3+x”的实际需要,在不增加难度、不提升初、高中间的台阶,有利于培养学生学习物理的兴趣,有利于养成良好的学习习惯,有利于培养学生的创新精神和实践能力的前提下,对高一物理的授课内容作适当的调整。也就是除第一册外,适当把进度提前至第二册动量和机械振动。

  二、教学进度

  年 级 教学时段 教学进度

  初 二 期初——期中 第九章《力和运动》—— 第十一章《大气压强》

  期中——期末 第十二章《浮力》——第十四章《功》,期末复习

  初 三 期初——毕业考试 第十一章《电和磁(一)》——第十四章《能源的开发和利用》; 系统复习

  毕业考试——升学考试 专题复习;综合训练。

  二、教学要求与建议

  1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势,学习新的物理教育观念。各校都要围绕新的物理课程标准,开展教学研究活动,特别是在科学探究教学上要积极实践,积累经验。

  2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验,认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

  3、进一步突出应用物理知识教学,树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

  4、积极探索开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩大学生的知识面,发展他们的兴趣爱好和个性特长,发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容,主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。

  5、毕业班复习教学的总体要求:

  (1)要注意加强在具体情境中学生对基本概念和原理的理解,避免机械记忆性试题训练;要注意加强联系生活实际,贴近学生生活,加强对学生科学态度和科学探究能力的考查;在实验试题中应兼顾实验基本技能的考查,注意设置开放性的实验题,培养学生分析和设计实验的能力。

  (2)要关注社会热点和科技前沿信息,从学科融合的角度,加强了对学生创新意识以及应用意识与能力的考查,并体现了人文性和教育性。

  三、主要活动:

  1、召开毕业班复习教学专题研讨会。

  2、组织参加全国初中物理应用知识竞赛。

  3、考察观摩物理新课标教学实践。

  初中物理老师教学计划范文二

  一、指导思想

  本学期物理学科的教研工作,将以进一步推进新课程改革和提高初中物理课堂教学质量为中心,以校本教研为重点,针对我校物理教研的实际情况,积极探索教研工作的新思路、新方法。

  二、主要任务及措施

  (一)进一步深入开展网络教研

  趁着十月份在我校举办我省网络教研现场会的东风,进一步深入开展我校的网络教活动。形成一个规范、完整、有效的网络教研模式。

  具体措施:

  1, 打造 “UC”与“blog”两个有力的网络教研平台,开展“博文”交流与即时“UC”教研、研讨相结合的有效教研模式。为教师搭建更加完善的交流与成长空间。利用网络跨越区域间的限制,使全体教师能够更好、更快的成长、进步。

  2, 利用网易博客的“圈子”功能,整合同组教师的“精彩”博文,创建一个我校物理组对外展示的一个窗口。

  3, 利用“UC”定期开展与兄弟学校物理教研组间的研讨活动。

  (二)立足于课堂,进一步深入开展课例研讨活动

  网络教研的深入开展为教师的成长提供的有利的条件,但教研的具体实效性还需在课堂上进一步的得到验证与检验。所以本学期将继续深入开展课例研讨活动,在课例研讨中展示教研成果,发现教研问题,升华形成教研经验,使教研活动得以更加有效、高效的开展。

  (三)启动“物理习题例题化”的主题教研活动

  1、前言:一直怀念小学甚至中学的数学课的学习:“一节课下来,老师就是用几道例题牵引着课堂,课上如果听明白了几道例题(前题真懂了!)课下便可以以不变应万变的解决大量题目。试思考物理学科的教学为何就不能采取这种方式呢?为什么会总让我们或学生们感觉到总有做不完的题呢?当然我们并不是说上物理课就讲例题,而脱离物理课的实质与精髓。而是说我们需要一本真正好用的、来自我们的、属于我们的“习题例题化的资料”供我们去使用,用它去指导我们的“精讲”与“精练”。力争使学生做到通过一道例题的深入研究而会一类题。

  2,“物理习题例题化”的雏形思考

  通过我们翻阅大量的资料,并且联系我们的宝贵教学经验,依昭教材顺充把每一节课(当然也可是相邻的几节非重点课的整合),归纳、发现出若干个“必考”“常考”的考点,以例题的形式加以呈现。之后每个例题之后再紧跟几个强化练习。使学生做到真的“懂了”!例题的确定,任务分得者确定+集体讨论、补充

  3.本研究主题的实效性分析

  (1) 讲一个、得一个、做几个、会一类,从练习的角度可最大程度的解决“做了错、错了做!反复做、反复错”的被动局面。使我们与学生尽可能的得到点“解脱”!

  (2) 适合当前“抓中等及中等以下学生”的大形式。我们自己精心总结的考点,不可能囊括100%的考题,但如果可囊括60%-70%就够了!可大幅提高及格率及平均分。

  (3) 如果学生保存完好,最后装订成册,可成为他的一个重要复习资料。甚至中考复习资料。

  (4) 系统装订成册,可大大减轻日后若干年的工作负担。并保留电子稿,可随变动增减、删补,紧跟时代步伐。而且这也将成为我们的一个重要“好题库”。利于组卷、组练习等工作!

  (5) 也是抓学生的一个重要把手!

  4、目标确定:本学期先完成八年级上册与九年级上册

  以上三个层面就是本学期物理教研的主要内容。望领导督导、指导,以使计划得以更好落实。

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