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如何构建高效课堂

时间:2015-07-29 08:49:04本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 燕妮 我要投稿

  如何构建高效课堂

  所谓"高效课堂",就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么,教师如何在课堂教学中充分调动学生参与教学过程的积极性让学生在课堂上学习着、感动着、快乐着、收获着,在教育中融入智慧,生成智慧,让学生在语文课堂上能放飞思想、张扬个性、形成能力,从而创造高效的课堂教学呢?

  1让自学真实发生

  高效课堂的概念体系里预习可理解为自学,自学不仅仅是为后面的学习提供知识基础,还在于它是学生主动学习的起步,有了这个起步,学生才会对整个学习过程负责任,才能够意识到学习是自己的事,而不是在帮教师的忙。遗憾的是,有不少自学成了学生在课本、参考书上找到答案。只有当学生在理解的基础上记住知识并学会运用知识解决问题,才算是成功的自学。自学的基本流程:裸学(不看资料)——助学(借助资料)——记学(消化吸收)——量学(自查反馈)。

  2流程切忌走形式高效课堂的流程不能硬套模式,依据学情,“学、展、点、练”几个环节可任意排列组合;针对每个问题,“学、展、点、练”一步能完成的就不要进行两步,两步能完成的就不要用三步。

如何构建高效课堂

  3警惕“新碎片式教学”与过去烦琐分析不同,把一篇课文翻来覆去地嚼,不厌其烦地问,肢解成了碎片。如今,是从文本里截取几个碎片,供学习、品赏,然后用一两个活动环节连接起来,看着既美观又有用,实际上对于学习文本而言,属管中窥豹,盲人摸象;对于语言增长而言,也是微乎其微,所得甚少。

  4探究学习等同于在活动中学习许多教师认为,在活动中学习就是探究式学习。于是课课必安排活动。完整的探究式学习过程,教师首先要创设一定的情境,让学生产生问题,然后围绕问题在教师的指导下进行推测、猜想、规划,找出可行性方案,最后由学生根据设计方案在实践中实施、验证,从而解决问题。学生在这个过程中,亲历探究的全过程,获得探索的积极体验,提高发现和解决问题的能力,学会交流分享研究的成果,形成科学的态度和方法。

  5警惕评价的异化关于评价,合理的发展路径应该是:初期阶段重视评价,中期阶段变化评价,后期阶段淡化评价。在高效课堂的成熟阶段,应该用习惯、文化、精神引领学生。许多时候,课堂上的廉价掌声太多,后果就是一些学生患上了“赞美疲劳症”。课堂上的评分环节也存在不合理的地方,主要表现为:各学科教师打分标准不统一,同一层次的行为打分差距悬殊;优等生重复发言多次得分;一个小组不同层次学生发言打分相同;同一层次的学生读答案、背答案、用自己话说答案、艺术呈现答案打分没有区分;点评过于注重对外在形式的点评;只评回答的次数,忽视回答的质量;重视小组评价,忽视个人评价。

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