几点关于高效课堂小组建设的方法

　　通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习，以下学习啦小编整理的小组建设方案，希望能够帮得到你!

　　一、如何成立学习小组?

　　(一)挑选认真负责，有一定工作能力的小组长

　　有强烈的上进心和责任感

　　有高度的集体荣誉感

　　有服务同学的意识

　　有担当精神和牺牲精神

　　有较强的组织协调能力

　　有较强的创新意识

　　有较强的独立工作能力

　　小组长的产生步骤：准备候选人→竞选演讲→确定小组长

　　(二)分配组员:即成立形式上的学习小组

　　成立原则:组内异质，组间同质

　　“组内异质”是指以异质形态分组，每个学习小组通常是由性别、学习成绩、能力倾向、智力水平、个性特征、文化背景等存在差异的成员构成，成员之间存在着一定的互补性。“组间同质”即要求各小组总体水平基本一致，力求均衡，并无明显差异。“组内异质”是互助合作的基础，“组间同质”是全班各小组间展开公平竞争的前提条件。

　　操作方案：

　　方案一：之字分配/平等微调/学生意见/修改定案

　　方案二：双向选择/协调互选/临时“婆家”

　　(三)建章立制:即成立行政意义上的学习小组,赋予学习小组行政功能

　　(1)进行事务分工

　　有学科组长、纪律组长，卫生组长、仪表组长、文明组长、考评组长等等,增强每个组员的集体荣誉感、责任感和归属感。

　　每个成员都感觉到自己在组内很重要，自觉自愿地为小组建设贡献力量。

　　(2)制定规章制度

　　制定在纪律、学习、卫生等各方面应该遵守的一些要求以及相关的奖罚规定。

　　(3)起组名、写组训等

　　作用:凝聚人心，激励小组成员，形成小组目标和团队精神

　　(4)编代号

　　将小组成员按照学业成绩和能力水平从高到低分为ABC三个层次，然后进行编号，依次为A1、A2、B1、B2、C1、C2;

　　全班每个学生都有一个代码，每组学业水平处于同一层次的学生代码相同;

　　便于组长分工——小组内成员按一定的序号发言、交流、 讨论，或者按一定的方式合作;

　　便于教师抽查——指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭便车”现象的发生;

　　利于分层教学。

　　(5)订小组学期计划

　　制订小组学习目标

　　设计小组活动

　　安排小组值日表