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高中历史学习方法

学习啦【历史学习方法】 文桦时间:2016-02-02 09:01:01我要投稿

  在高中的学习当中,历史作为一门重要学科,在高考中起到的作用是十分重大的。当历史学科以文综的方式出现在高考试卷中时,相信每一个文科生都不会轻易忽视。那么,在三年的历史学习过程中,相信很多学生都疑惑该如何学好这门课程,其实想提高历史成绩是有学习方法的。以下就是小编为大家整合的高中历史的学习方法,快来看看吧!

  高中历史学习方法一、列好基本框架

  每一学科都有自己的知识结构、线索,即基本框架。了解基本框架可以使大家对学习的知识有一个整体的清晰的认识。

  比如在学习秦朝时,可简单设计为:

  建立(包括时间、人物、都城)

  巩固(包括政治、经济、文化等方面的措施)

  繁荣(指具体表现)

  衰亡(包括衰亡的原因)

  掌握了这一简单的方法后,在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时,就可以自己来归纳学习,对每一朝代的特点可以自己补充。

  在这些大致内容列出来之后,不妨深入思考一些问题。比如说,为什么有些城市经常被作为首都,选择首都的标准有哪些,为什么会有这些标准?再比如,为什么有些朝代能坚持几百年,有些朝代却如昙花一现,各个朝代都有哪些相同或者不同的地方……我们在学习历史当中,要培养自己的就是思考意识,这个世界没有什么事情是无缘无故发生的,去探究一件事情的前因后果,会极大锻炼自己的思考能力和预见能力。

  精华在线的几位历史老师,在教学当中,都非常注重帮助大家列好知识框架,可见这一点,在历史的学习当中,是极为重要的。

  高中历史学习方法二、补充史实和教材观点

  大纲列好之后,我们可以在大纲之内补充基本史实。根据每个章节内容,添加重点历史史实的各种因素:

  事件起因(包括背景、条件、原因、目的等)

  事件过程(包括时间、地点、人物、口号等)

  事件影响(包括性质、作用、意义、经验教训等)

  在对历史学习的时候,要注意去了解整个事情的来龙去脉,因谁而起,因什么事情而起,又是在当时什么样的社会情况影响之下。历史是事件的组合,一个个的事情,还是很有意思的。所以我们可以尽力去还原这个事情,大家都很爱听袁腾飞老师的课,就是因为他能讲历史讲得有意思,有深度,而且在听得津津有味的时候还能顺便把这个事情的所有内容都记住了。

  高中历史学习方法三、牢固掌握学习公式

  历史背景、原因和目的

  历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

  ⑴ 经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

  ⑵ 政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

  ⑶ 文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

  如:鸦片战争背景:(一)国内:1、经济:自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治①腐败:官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想:愚昧自大。(二)国际:1、经济:工业革 命→市场原料。2、政治:资本主义扩张。

  历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素

  如十月革命的历史条件:(一)国内:①经济:资本主义发展到垄断,相对落后、生活贫困②政治:沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想:列宁主义指导。 (二)国际:帝国主义忙于一战等。

  原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)

  主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

  客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

  原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析:(一)内因:①经济:资本主义经济发展、统一的市场等②政治:美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化:统一的文化、民族意识觉醒等。(二)外因:①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。

  原因深度:原因:→直接→主要→根本

  ⑴ 直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)

  ⑵ 主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

  ⑶ 根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等

  三者既有层次区别,又有联系渗透,如"五四"运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。

  矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

  如尼德兰革命爆发的原因:①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾④加尔文教与天主教矛盾等等。

  目的、动机:→直接→主要→根本

  直接动机:解决当前面临的种种危机或问题

  主要目的:实现某一方面目标,求得稳定和发展等

  根本目的:建立或巩固统治,维护统治阶级利益(根本利益)

  目的、动机属于主观方面的原因,是事件发动者的主观意愿。如王安石变法:直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收,缓和阶级矛盾,实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。

  历史内容=经济+政治+文化+……

  历史内容即客观历史,是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容,可从经济、政治、文化诸方面分析。

  经济内容:生产力+生产关系+经济结构、布局+……

  ⑴ 古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……

  ①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……

  ②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

  ③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……)(技术+布局+……)

  ④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……

  ⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……

  古代经济一般分析方法,是先分析各时期经济政策的调整,再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐朝经济:先分析总体的重农政策,唐初恢复经济的措施,如均田制、租佣调制等;再分析农业如生产工具的改进,兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析,商品经济仍然微弱,南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。

  ⑵ 近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……

  ①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……

  如19世纪后半期美国经济发展要素:包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。

  ②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……

  如新中国初期:地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展;帝国主义在华企业、官僚资本被没收,民族资本主义恢复发展;国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。

  ③国际经济=总格局+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争)

  如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势;具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。

  政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

  ⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……

  如明清政治:包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。

  ⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+……

  如辛亥革命后的政治状况:包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制,袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。

  ⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……

  如雅尔塔体系下的两极格局,两大集团的对抗与妥协,集团内部的合作与矛盾,冷战与热战等。

  文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……

  ⑴ 自然科学=(科学理论+科技发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……)

  ⑵ 社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……

  ⑶ 文化交流=(民族+对外)(传播+吸收)+文化地位+……

  事件、事态过程:准备→开始→发展或曲折→成功或失败

  事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动,如:西安事变、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动,如:百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对事件、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行

  历史这一科也是精华在线的强势学科,袁腾飞老师,石国鹏老师,隋子辉老师等历史老师也组成了讲话在线的历史名师团队。大家可以根据自己的情况选择老师们的课程来学习,一定会收到事半功倍的效果。

  高中历史学习方法四、古今结合学好历史

  思想品德:以不变应万变

  提示要点:“串”起知识点做到“心中有书”

  中考试题年年出新,但万变不离其宗的是基础知识,这就要求考生们回归教材,把考试中涉及到的知识点“串”起来,形成知识链,做到“心中有书”。一张卷最多考查三十几个知识点,因此要牢记重要知识点,弄清易混知识点,熟悉一般知识点。办法很简单,把主干知识背下来,或者是朗读教材,形成语感。通过反复“读书”即使记不住,能快速找到也好。还要将易混知识点归类整理,以便考试时查询。

  提示要点:通过试题训练掌握解题技巧

  要清楚变化的是试题的素材和设问的方式,不变的是解题方法。可以通过试题训练,掌握解题技巧,总结规律,提高用学科术语规范答题和举一反三的能力。选择题用好排除法。非选择题要审清问题,细读材料,寻求与教材的结合点,尽量用教材的知识组成观点回答。在组织答案时,要注意全面性和逻辑性,进行多层次、多角度的回答。此外定期总结自己在试卷中“最难回答的设问方式,经常丢分的知识”,与老师沟通及时解决,能事半功倍。

  提示要点:关注有意义的重大事件

  思想品德学科与时俱进的特点要求考生在中考前关心我国社会、经济发展动向以及党和国家的重大决策,关注国家及省、市重大的有意义的事件,并对这些事件进行分类梳理,认真研究,找出它们与教材知识的结合点,尝试从多角度、多层次进行分析。做好这些就能以不变应万变,充满信心地走进考场,取得好成绩。

  历史:宏观把握微观记忆

  提示要点:梳理知识体系建构历史框架

  历史学科对记忆的要求较高,因此在复习时需要先理清横向和纵向的知识脉络,从宏观上去把握,从微观上去记忆。尽管中考越来越注重对能力的考查,但在每年的试卷中考查基础知识和基本技能的试题仍占有很大比例,且许多考生的失分也比较严重。因此,考生应结合《考试说明》对所学知识进行全面、系统地复习,将所学知识由“知识点”到“知识链”再到“知识网”连接起来,并在此基础上做到进一步重点落实。

  最有效的历史复习方法是在系统回顾所学知识的基础上,抓住主干,突出重点,再结合当前时事热点来梳理知识体系,建构历史框架。

  提示要点:关注周年纪念了解时事热点

  整周年纪念性的历史、时事热点是各年中考关注的热点和重点,同学们一定要特别关注。时事热点如:海峡两岸关系取得突破性进展。说明祖国统一是历史发展的必然趋势;和平解决台湾问题更有利于国家和民族利益等。G20峰会、中美关系、中法关系(2009年是法国大革命爆发整周年,需要关注法国历史)等国际关系。面对全球性经济大危机,各国应对的具体办法等。

  提示要点:总结方法规律细致审题答题

  把握历史事件的前后关系:历史事件从时间上有先后关系,从逻辑上有因果关系;考生可把最近自己考过的重要试卷装订成册,小结平时答题的技巧,特别要关注平时犯错较多的地方,查缺补漏;中考审题时,要找准设问的中心词和限制词,注意其中细微差别;历史复习的最后阶段,要做几套模拟试卷,以便掌握答题时间和进度,做到准确答题,规范化答题,条理化答题。

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