初三上学期历史知识点总结
一、新疆问题
1、新疆与中央政府的关系
(1)西汉：公元前60年，设立西域都护。从此，新疆地区开始成隶属中央政府的管辖。
(2)东汉：公元73年，东汉政府派班超出使西域。
(3)唐朝：唐太宗和武则天，在今新疆地区先后设立了安西都护府和北庭都护府。
(4)清朝：清朝前期，乾隆帝平定了大小和卓的叛乱，后设伊犁;清朝后期，左宗棠率军收复新疆。
2、反对分裂新疆，维护祖国统一：
历史证明分裂祖国的行为是不得人心的，注定要失败。新疆永久的安宁稳定是自治区政府以及新疆各族爱好和平人士的共同任务。
二、西藏问题：
1、西藏的发展及其与中央政府的关系
(1)唐朝：唐太宗时，文成公主入藏;唐中宗时，金城公主入藏。
(2)元朝：设宣政院管理西藏，西藏正式成为元朝的行政区。
(3)清朝：顺治帝、康熙帝确立了册封制度;雍正帝时，设驻藏大臣;乾隆帝时建立“金瓶金甁掣签”制度;
(4)建国后：1951年5月和平解放西藏;实行民族区域自治;“一五计划”时期，川藏、新藏、青藏公路通车。
2、反对分裂西藏，维护祖国统一：
__集团的分裂行为破坏了民族团结和安宁稳定的政治局面，损害了中华民族的利益，
也不利于西藏的稳定和发展，其分裂行为必定不会得逞。
三、港澳台问题
1、香港回归：1997年7月1日
2、澳门回归：1999年12月20日
3、香港、澳门回归的历史意义：
香港、澳门回归祖国，是“一国两制”构想的成功实践，极大地推进了祖国统一的进程，为解决台湾问题创造了有利条件。
4、台湾问题
(1)台湾与大陆的关系：
①三国：卫温率万人船队到夷洲
②元朝：设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球
③明朝：1624年，荷兰独占台湾(第一次分裂)
④清朝：1662年，郑成功收复台湾(第一次回归)
1684年，清政府设立台湾府(隶属福建省)
1885年，清政府在台湾设立行省
1895年，《马关条约》签订，台湾被日本独占(第二次分裂)
⑤抗争时期：1945年8月15日，日本投降，10月台湾回到祖国怀抱(第二次回归)
⑥解放战争结束：1949年4月23日，南京解放，国民党退守台湾(第三次分裂)
(2)一国两制：是针对台湾问题提出来的
(3)对台湾的基本方针：和平统一，一国两制
四、南海问题
1、历史依据：黄岩岛是中国固有领土，黄岩岛海域是中国渔民的传统渔场，1279年，元世祖派天文学家郭守敬进行“四海测验“，据考证，南海测量点就是黄岩岛。明清两代，称南海诸岛为“万里长沙”“千里石塘”，归属广东琼州府的万州。
2、对南海问题的认识：中国对南沙群岛及其附近海域拥有拥有无可争辩的主权。希望有关国家切实遵守《南海各方行为宣言》，不要采取可能使争议复杂化、扩大化的行动，共同维护南海地区的和平与稳定。
初三上学期历史知识点总结：中外历史上的重要改革一、中外古代史上的改革
1、商鞅变法：前356年(秦孝公)，商鞅在秦国变法。使秦国成为战国后期最富强的国家。
2、孝文帝改革：439年，北魏孝文帝进行改革，促进了民族大融合。
3、大化改新：7世纪中期，日本孝德天皇进行模仿隋唐进行改革，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。
4、查理·马特改革：8世纪时，法兰克王国宫相查理·马特进行了采邑改革，西欧逐渐在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
二、资产阶级性质的改革
改革：日本明治维新(1868年)、俄国农奴制改革(1861年)、中国戊戌变法(1898年)和美国罗斯福新政(1933年)
1、共同点：属于资产阶级性质的改革;都是在社会危机的前提下推行改革;都是自上而下的改革;都涉及民生内容的调整。
2、不同点：背景不同(日本：幕府面临统治危机和民族危机;俄国：面临农奴制危机;中国：民族危机日益加深;美国：经济危机引发政治危机)
三、社会主义国家的改革
1、匈牙利改革：
照搬苏联模式，有一定成效，但未摆脱苏联模式束缚。
2、赫鲁晓夫改革：
政策失误，改革措施不切实际。
3、戈尔巴乔夫改革：
加剧了苏联的社会危机
4、中国的改革开放
经济建设取得了巨大成就
5、对改革的认识：
答：改革要结合国情，不能盲目照搬照抄别国模式，要走自己的路，社会主义国家的改革要坚持以马克思主义为指导，坚持共产党的领导地位不能动摇，要把人民群众的根本利益放在首位。
6、中国、苏联和美国经济体制创新的比较
(1)中国的改革开放：实行家庭联产承包责任制、建立社会主义市场经济体制、对外开放。(影响)现代化建设取得巨大成就
(2)苏联新经济政策：允许多种经济并存，大力发展商品经济。(影响)使国民经济得到迅速恢复和发展。
(3)美国罗斯福新政：实施《国家工业复兴法》。(影响)资本主义得到巩固和发展
以上改革的共同点：
都面临经济危机;都是利用国家政权干预经济;都依靠计划和市场的作用化解危机;都是在坚持制度不变的前提下实行体制创新;都是根据本国，探索符合本国实际的发展道路等。
7、中外历史上最重大大改革成功的共同原因：
(1)顺应历史发展潮流是改革成功的决定因素
(2)能够立足国情，遵循社会发展规律，发展生产力，满足广大人民利益。
(3)改革家的远见卓识和政治魅力，具有勇于探索、坚强不屈、与时俱进等优秀品质。
(4)改革措施必须行之有效，能够顺应民意，解放思想，善于吸取、借鉴世界先进文化和不同制度的优越性。
初三上学期历史知识点总结：主要资本主义国家的发展史一、英国
1、起步：新航路开辟以后，大大促进了英国资本主义的发展。
2、革命：1640年的资产阶级革命，使英国确立了君主立宪制，为资本主义的发展扫清了道路。
3、海外扩张：从17世纪中叶到19世纪，英国的殖民地遍及世界各地，成为“日不落帝国”。
4、工业革命：18世纪60年代到19世纪40年代工业革命完成，使英国成为强大的工业国，享有“世界工厂”的称号。
5、侵略中国和印度
6、参加协约国集团
7、推行绥靖政策：二战前，为了自身的安全，伙同法国推行绥靖政策，加速了二战的爆发。
二、美国
1、独立：通过独立战争，赢得了国家的独立，为资本主义的发展扫清了道路。
2、三权分立制：美国独立后，制定了1787年宪法，组成了“三权分立”的联邦政府。
3、南北战争：通过南北战争，废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，扫清了资本主义进一步发展的道路。
4、第二次工业革命：充分采用新技术、新成果、工业总产值跃居世界第一位。
5、一战后起到的作用：1919年参加凡尔赛和会、1921年组织华盛顿会议，对形成和维护凡尔赛---华盛顿体系起了重要作用。
6、罗斯福新政：1929年，全面加强国家对经济的干预和指导，使美国的经济迅速得到恢复和发展。
7、珍珠港事件：1941年日本偷袭珍珠港，美国由此卷入世界大战，促成了世界反法西斯联盟的建立，为反法西斯战争胜利作出了贡献。
8、第三次科技革命：二战后，充分利用第三次科技革命的成果等，经济出现了空前繁荣。到20世纪70年代美国经济发展速度放慢。80年代通过政策调整，经济逐渐恢复;到90年代大力发展信息产业，美国率先进入知识经济时代。
9、冷战政策：二战后，对苏联等社会主义国家推行冷战政策，形成了东西方达半个世纪的两极格局。
10、在当今世界的影响：美国是当今世界唯一的超级大国，推行霸权主义、强权政治，以人权、自由等为借口，干涉别国内政、
11、两次世界大战改变世界格局：一战前英国是世界霸主、二战后美国成为世界霸主。
三、法国
1、法国大革命：推翻了法国封建君主专制统治，使法国走上了资本主义发展的道路。
2、拿破仑：1804年，拿破仑建立法兰西第一帝国，实行军事独裁，最终帝国走向灭亡。
3、巴黎公社：1871年，法国巴黎人民发动武装起义，建立了世界上第一个无产阶级政权----巴黎公社。
4、一战中的作用：一战前，参加三国协约集团，后参加一战。一战后是巴黎和会的操纵国之一。
5、绥靖政策：二战前，推行绥靖政策;二战初期，遭到德国法西斯的攻击，战败投降。
四、俄国
1、俄国国名的演变：沙皇俄国(1917年3月以前)、俄国(1917年3月-11月)、苏维埃俄国(1917年11月-1922年)、苏联(1922年底-1991年底)、俄罗斯(1999年底至今)
2、农奴制改革：使俄国废除了农奴制，走上了资本主义发展的道路。
3、十月革命：1917年十月革命爆发，建立了世界上第一个社会主义国家。
4、新经济政策：1921年，列宁领导苏维埃政府实行了新经济政策，对具有苏俄特色的社会主义道路进行了有益的探索。
5、苏联成立与探索成就：1922年苏联成立，在斯大林的领导下，苏联人民进行了两个五年计划，使苏联由传统的农业国变成了强盛的工业国。
6、斯大林模式的弊端：20世纪二三十年代，苏联高度集中的政治体制出现严重弊端，严重阻碍了苏联国民经济的健康发展。
7、二战中的贡献：二战中，在欧洲战场打击德国法西斯，为战胜德国法西斯起到了关键性的作用。
8、改革：二战后，赫鲁晓夫和戈尔巴乔夫领导的改革没有克服斯大林模式的弊端。
9、美苏争霸：二战后，与以美国为首的资本主义阵营尖锐对立，形成了两极对峙的局面。
10、苏联解体：1991年，苏联解体，两极格局崩溃。
五、日本
1、大化改新：7世纪时，孝德天皇进行了大化改新
2、明治维新：19世纪60年代，一部分中下级武士推翻了幕府统治，之后进行了明治维新，使日本走上了资本主义发展的道路。
3、甲午中日战争：1894年，日本发动甲午战争，强迫清政府签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。
4、全面侵华战争：20世纪30年代，通过九一八事变，七七事变等发动战争，制造了南京大屠杀，充分暴露了法西斯的凶残本质。
5、二战后的崛起：二战后，日本政府充分利用国内各种有利条件迅速崛起，20世纪60年代后期，一跃成为世界第二大经济大国。
7、关键点拨：日本历史上两次改革都改变了日本的社会性质，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会;明治维新使日本由封建社会变成了资本主义社会。
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