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高三生物复习方法

时间: 文桦2 生物学习方法

  高三,对于高中生而言是至关重要的一年,与学生的前途直接挂钩。高三生物复习内容繁杂,知识点众多,任务较重,且各知识点之间的联系较为紧密。很多学校的高三生物总复习课堂往往是沉闷无趣的,极大地打击了学生们复习生物的积极性,不利于学生对于生物这门学科的复习,进而不利于提高学生的学习效率。以下是学习啦小编对于高三生物复习方法的一些建议,仅供大家参考学习!

  高三生物复习方法一、增加对教材基础知识的掌握量

  我们更应清楚基础知识是学生解决问题的源泉,缺乏基础知识就成了无源之水、无本之末,基础知识掌握量的多少直接影响复习的效率。从生物复体要求看,无论一轮复习还是二轮复习或三轮复习不断地“回归”教材是必须始终坚持的原则,只有这样才能真正达到温故而知新的效果。

  高三生物复习方法二、知识系统构建提高综合能力

  形成知识网络,有利于知识的存贮记忆,提取信息时便于搜索,应用时便于产生联系,对全面回答问题有重要帮助。构建知识系统,是按知识属性、知识间的有机联系,对原有知识进行重组,形成个性化的知识体系,实现对知识的再认识。这对做综合性题非常重要,是能力的提升。

  高三生物复习方法三、敞开课本解决社会科学问题

  在高三生物复习过程中,要不断关注社会、关注最新科技动态,特别是生命科学方面的动向,对能用课本知识解决社会热点知识要不放过,如:爱滋病的流行和防治、“非典”、“人类基因组计划”、“神舟”系列飞船动植物搭载实验、环境污染与治理……等众多的社会实际问题,这也是提高能力的一个方面,高考试题有很多都是运用所学知识去分析科学现象及问题。

  高三生物复习方法四、对生物复习试题选择的建议

  很多学生毫无目的地选择资料书开始进入题海战术,我有以下建议:①习题要有代表性,体现少而精,一道习题要体现出一个知识点,一个知识网络的结合点。②习题要有阶段性,开始要注重基础加一定综合,后要综合带基础。③要有综合性,知识的综合,能力的综合,思维的综合,都是高考越来越重视的。

  高三生物复习方法五、生物实验复习

  问:考前十几天怎样复习化学实验题最有效

  教师指导:关于化学实验题考察分为两个内容,第一是基本实验,第二是设计化学实验方案,怎样设计化学实验方案呢?共分为四个步骤,第一个步骤,明确实验的目的和原理;第二个步骤,明确实验的材料和用具;第三个步骤,安排好实验的最佳顺序;第四个步骤,正确观察现象得出结论。化学实验方案设计应遵循的四项基本要求为:1.科学性:化学实验方案设计的首要原则。2.安全性:尽量避免危险性操作。3.可行性:实验设计应切实可行。4.简约性:实验方案尽可能简易方便。设计化学实验的三个要点为:对照性原则,等量性原则和单因子变量原则。

  问:化学实验以哪部分为主?

  教师指导:主要是分离纯化,鉴定这两个方面,平时多注意有颜色和沉淀的特征鉴定反应,在实验的题目中遇到了就会迎刃而解

  问:生物实验怎样考?

  教师指导:生物的实验题从这几年的考察来看,一方面就是考察我们最基础的生物学的实验。这里包括从显微镜的使用技能到装片的制作,对实验现象和实验结果的分析。通过对实验现象实验结果的分析,来得出实验的结论。也就是说要推导出这个实验的结论。另一方面就是要学会考察我们能不能设计一个简单的生物实验。设计实验这种问题在我们这两年的高考当中,都考过。同学们在设计实验的时候,要注意从实验的目的要求,实验的材料用具,实验的方法、步骤以及观察实验的结果,对实验结果的分析,得出实验的结论。

  问:应该怎样复习实验方面的知识?

  教师指导:今年化学实验是高考考察重点内容之一。化学实验主要分两个方面考察,一是基本化学实验操作;二是化学实验的设计,特别是在化学实验设计方面,大家要做好充分的思想准备。实验设计方面可能会出三种题目,一类是性质实验设计,第二类是制备实验设计,第三类是检验实验设计。 具体的内容有:化学实验的基本操作,包括,仪器的洗涤,药品的取用和试纸的使用,还有试剂的溶解,物质的加热方法;常见气体实验室制备的原理和方法,包括十种常见气体,七种无机气体和三种有机气体;常见物质的分离,提纯,鉴别,包括,物理化学方法分离物质;提纯的方法有,过滤,结晶,升华,蒸馏,液化,萃取,分液;鉴别无机离子和重要有机物;化学实验独立操作的基本能力,主要是指教学大纲当中规定的学生实验和典型的教师演示实验。

  问:今年的生物是不是着重考我们的实验设计问题,会不会考关于SARS的题目?

  教师指导:高考改革强调知识能力并重,在新一轮高考改革当中,不但强调知识考查、能力考查,而且还强调一个方法,就是技能的考查,所以试卷当中增加了这方面的考查这是必然的。因此同学们不要把实验看成是一个简单的考查,动作技能,背一背实验方法步骤就行了,而着眼于能够提出问题,做出假设,能够设计实验,并且对于你设计的实验方案做出预测,特别是如何分析实验得出结论,而且这个结论应该用科学语言去表述,而不是用一般的大白话来表述,而我们的考生有的时候表述,知道是怎么回事,但是表述不清楚,这就涉及到他们的综合素质比较差。 SARS并不是大家愿意谈及的问题,里面涉及到一些相关的学科知识,同学们稍微了解一下就行了。

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