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高一生物必修2第六章知识点总结

时间: 雪珠2 生物学习方法

  要学好高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。针对生物学科的特点,要学好高中生物,学习啦小编整理了新课标人教版必修2部分的重要知识点总结,欢迎阅读。

  第六章 从杂交育种到基因工程

  第一节 杂交育种与诱导育种

  四种育种比较

杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种
杂交 用理、化因素处理生物 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养
通过基因重组,把两个亲本的优良性状组合在同一个后代中,从而产生符合要求的新类型 用人工方法诱发基因突变,产生新性状,创造新品种或新类型 抑制细胞分裂中纺锤体的形成,使染色体的数目加倍后不能形成两个细胞 诱导精子直接成植株,再用秋水仙素加倍成纯合子
方法简单,容易操作,不能创造新的基因,育种进程缓慢,过程烦琐 能提高变异的频率,大副度的改良某些性状,变异性状较稳定,可加速育种进程。 器官较大,营养物质含量高。 自交后代不发生性状分离,可缩短育种年限(2年)
有利的少,需大量处理供试材料,突变的方向难以掌握,突变体难以集中多个理想性状 发育延迟,结实率底。 方法复杂,成活率底
小麦高(易倒伏)抗锈病的纯种与矮茎(抗倒伏)易染病的纯种进行杂交,培育出矮茎抗锈病小麦品种 青霉素经X射线、紫外线照射及综合处理,培育出青霉素产量很高的菌种 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 抗病植株的育成

  第2节 基因工程及其应用

  一、相关概念

  基因工程:又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说,就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状。

  二、基因工程的内容

  1、基因工程的工具:

  ①基因的“剪刀”:限制性核酸内切酶或限制酶

  i、分布:主要在微生物中

  ii、作用特点:具特异性,即识别特定的核苷酸序列,切割DNA分子特定切点

  iii、结果:产生黏性末端(碱基互补配对)

  ②基因的“针线”:DNA连接酶

  i、连接部位:磷酸二酯键

  ii、结果:将两个相同的黏性末端连接成完整的DNA分子

  ③基因的“运载工具”:运载体

  i、种类:质粒(常用的运载体),噬菌体和动植物病毒

  ii、具备条件:

  a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存;

  b、具有多个限制酶切点;

  c、具有某些标记基因。

  iii、作用:将外源基因送入受体细胞中

  2、操作的基本步骤:

  ①、提取目的基因

  ②、目的基因与运载体结合(以质粒为运载体)

  ③、将目的基因导入受体细胞

  ④、目的基因的检测和表达

  三、基因工程的应用

  1、基因工程与作物育种

  如:抗虫基因作物的使用,不仅减少了农药的用量,大大降低了生产成本,且还减少了农药对环境的污染 。

  2、基因工程与药物研制

  如:基因工程生产药品的优点是高效率、高质量、低成本。

  四、转基因生物和转基因食品的安全性

  1、安全的观点:转基因食品的构成与非转基因食品一样,都是由氨基酸、蛋白质和碳水化合物组成的,从理论上分析是安全的,应该大范围推广。

  2、不安全的观点:在一个简陋的实验室里,就能把艾滋病毒和感冒病毒组装在一起,使艾滋病像感冒一样,大规模地传播,所以转基因生物和转基因食品的不安全,要严格地控制。

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