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中学生学好物理的妙招

时间: 文桦2 物理学习方法

  学习过程中学生们总感觉物理很难,其实知识之间都是有千丝万缕的联系的,物理也是一样,我们要学会把零散的物理知识衔接起来,让其成为一个大的知识体系,形成一个大的框架。物理知识在我们的脑海中变得清晰,有条理,任何物理难题也就迎刃而解了。 为了帮助同学们学好物理,改进学习方法,下面是学习啦小编关于中学生学好物理的妙招,希望能帮到大家!

  中学生学好物理的妙招一、怎样找物理题中的隐含条件

  一、知道一些约定俗成的提法的含义

  课本上经常用一些固定的提法来说明某些现象,这些提法中的某些词语由于已约定俗成,所以具有确定不变的含义,知道了这些提法的含义,就等于知道了隐含条件。

  如“一物体在光滑面上运动……”,其中“光滑”的含义为不计摩擦,所以隐含条件为物体所受的摩擦力为零。

  又如“一颗手榴弹在空中自由飞行……”,其中的“自由”的含义为手榴弹仅受重力作用,所以隐含条件为:手榴弹只受一个力--重力。

  二、掌握一些物理现象的出现条件

  一定的物理现象的出现,是以具备一定的条件为前提的,当知道什么条件具备时可出现什么现象后,一旦题目给出某种物理现象,马上便可以找出相应的隐含条件。

  如“一个物体匀速运动……”,要出现这种现象,前提条件是物体必须不受力或受平衡力作用,所以隐含条件为:物体不受力或受的是平衡力。

  再如,“一个物体漂浮在液面上……”,出现这种现象的条件是物体所受浮力等于物重,所以隐含条件是物体受到液体的浮力等于物重。

  三、扩大知识面,记住一些有关数据之间的关系

  同学们的知识面宜宽不宜窄。即使是一些仅需了解的知识也应给予足够的重视,同时对有些物理量的某些数据(比如物质的密度、比热等)之间的“大斜关系也应知道并记祝如“在照明电路中接了三盏灯……”,因为照明电路电压均为220V,且所有用电器除非特别声明外,所以隐含条件为:三灯并联,其电压均为220V。

  又如,“等质量的铁块和铝块哪个体积大?”显然,仅知道质量无法判断,还需知道密度,所以隐含条件为:铁的密度大于铝的密度。

  四、熟练掌握概念和规律

  物理概念和规律是在理论、实验的基础上总结、发现的,具有一定的普遍意义,掌握了它们,就能找出其中的隐含条件。

  如,“两个用电器串联在某一电路中……”,由串联电路规律可知,电流强度处处相等,所以隐含条件为:流过两灯的电流强度相等。

  又如,“两用电器并联在某一电路中……”,很显然,由并联电路规律可知,隐含条件为,两灯两端电压相等。

  五、注意寻找一些物理量之间的外在关系

  有些物理量,无任何内在联系,但人为附加一些条件后,便可使它们有一定的外在关系。找出这些关系,就找出了隐含条件。

  任何内在联系,但由于都先后装于同一瓶中,而瓶的容积是不变的,所以隐含条件为:水和酒精体积相等。又如.“一天平两边分别放一铁块和一铝块,天平平衡……”,由天平平衡条件可知,其隐含条件为:铁块和铝块质量相等。

  

中学生学好物理的妙招二、区别压力压强

  常常听到有的同学说:压力就是压强,两者是一样的.这话对吗?看来,有的同学对压力和压强的概念不清,因此,他们解题应用时势必出错。压力和压强是两个重要的物理概念,弄清楚它们的区别和联系,有助于对这两个概念的深刻理解和具体应用。为此,提醒同学们有必要清楚下面几点:

  1.压力是指垂直作用在物体表面上的力,它的方向总是指向支持物并和支持物的表面垂直。在具体的问题中,压力的方向和支持物的位置有关.这里必须要明确的是,我们不能有压力的方向总是竖直向下的错误认识。

  2.压力和重力是两个完全不同的概念。产生压力的因素很多,而重力仅仅是由于地球对物体的吸引而产生的。压力的大小并不一定等于物体的重力,放在水平面上的物体,在竖直方向处于平衡状态时,它对水平面产生的压力在数值上才等于物体的重力。

  3.压强是描述压力产生的效果的物理量,这种效果不仅和压力的大小有关,而且与受力面积的大小也有关。

  4.压强是物体和物体间的相互作用产生的,它存在于受力的两物体的接触面上。压强不但有大小,也有方向,其方向和压力的方向相同。

  5.在应用公式P=F/S解题时,要注意下面几点:受力面积S必须是受到压力的那部分面积,P是面积S上受到的压强;F的单位是牛顿,S的单位是平方米,P的单位是帕斯卡。

  

中学生学好物理的妙招三、“纠错本”

  很多新生对新的学科都很头疼,其实不用着急,人都要接触新的事物,不过在接触新的事物之前要做好准备工作。一下几点需要新生们注意了:“纠错本”的意义很重大。同学们要注意。

  第一,分清主次,抓主干:学习是一个系统工程,因此应当学会用全局的眼光对它,纠错笔记也是如此。首先我们应该为各科准备一个纠错笔记,其次,我们应该为各科的纠错笔记分成若干个部分。以物理为例,可以分为基础知识、物理公式、重点题型分析、实验等等,其实就是模拟高考试卷的结构,这样细化便于我们对各科的知识点进行训练拔高,以达到统筹兼顾,胸有成竹的目的。

  第二,深入分析,找出“病根”

  纠错的方法,提高是目的,找出错因才是关键,对于自己发现的错误,我们可以把自己最初的错误与正确答案加以对照,从而达到长效记忆以防再犯的目的,对于自己比较模糊的错误,我们一定要向周围的老师或同学请教,直到找出自己理解或记忆的盲区,也只有这样才能达到纠错的目的。

  第三,常翻常看,温故知新

  我们在学习的过程中都有一个通病,那就是容易忘记错误,这就需要我们不断回顾自己的错题集,这样不仅会让我们有效规避错误,也能从中领悟到新的知识与感悟,除此之外,我们还可以在旁边注上自己的见解,体会与领悟,这些都是灵感的火花,智慧的结晶,是自己独有的经验,是真正的无价之宝。

  第四,分析归纳,总结方法

  这是纠错的最后一环,也是拔高解题能力的重要环节。通过对自己所犯错误的分析,归类整理,我们就能找出解决它的思路与方法,面对一个问题,审题时我们就要学会善于揣摩命题人的意图与侧重点,这种类型的题有什么特点,涉及几个知识点,突破口在哪里,难点、重点又在哪里,是否通法通解,是否有简捷方法等,通过多问几个为什么,把一道错题弄懂弄会,从而达到做一题会一类,错过一次决不再错的境界。

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