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人教版初中物理中考复习大纲

学习啦【物理学习方法】 嘉欣时间:2017-02-18 11:12:24我要投稿

  拟写复习大纲有利于中考人教版初中物理的复习,可以提高复习效率。下面学习啦小编为你分享的是人教版初中物理中考复习大纲的内容,希望对你有帮助!

人教版初中物理中考复习大纲

  电压

  1、电压是使电路中形成电流的原因。用字母U表示。要使电路中形成电流,电路两端必须保持一定的电压。电压由电源来提供。电源的作用是给用电器两端提供电压。

  2、电压的单位:基本单位伏特,简称伏,符号是V;常用单位有千伏(kV)、毫伏(mV)。换算关系:1 kV= V= mV

  3、生活中的常见电压:一节干电池的电压为1.5V;对人体安全的电压不高于36V;家庭电路的电压为220V。

  电压表

  1、测量电路中某段电路两端电压大小的仪表。电路符号是

  学生用电压表的量程和分度值:小量程为0~3V,分度值为0.1V;大量程为0~15V,分度值为0.5V。

  2、电压表的使用规则:使用电压表之前注意观察它的量程和分度值;电压表与所测量的用电器并联;让电流从电压表的“+”接线柱流进,从“-”接线柱流出;电压表可以直接接在电源两极上,待测电压不能超过量程,无法估测电压时,可采用试触法来选择量程。读数时要首先看清使用的量程和分度值,再读数。

  电压表和电流表的异同

人教版初中物理中考复习大纲

 探究串、并联电路电压的规律

  一、探究:串联电路各点间电压的规律

  1、提出问题:如课本P10图6.2-1所示,两个灯泡是串联起来接到电源上的AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么关系?

  2、猜想与假设:串联电路中总电压可能等于各部分电路的电压之和。

  3、设计并进行实验:按下图所示连接电路进行实验,分别测出AB之间、BC之间、AC之间的电压,然后进行比较。

  ①按图组装好实验电路,连接电路的过程中,开关应处于断开状态。

  ②将电压表并联在电路图中的AB之间,在不超过量程的前提下,应首先选择电压表的“0~3V”量程。

  ③合上开关后,将电压表的示数记录在表格中。

  ⑷探究结论:串联电路电压的规律:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。即:U=U1+U2。

  二、探究:并联电路电压的规律

  ⑴提出问题:如课本P11图6.2-2所示,把两个灯泡L1、L2并联接到电源上。该并联电路由两个支路组成,并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压之间有什么关系?

  ⑵猜想与假设

  ⑶设计并进行实验:按下图所示连接电路进行实验,分别测出L1两端电压、L2两端电压、总电压,然后进行比较。

  ⑷探究结论:并联电路电压的规律:并联电路两端的电压 与各支路两端的电压相等。即:U=U1=U2。

  电阻

  一、电阻

  1、定义:电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,用字母R表示,电路符号是 。

  2、单位:基本单位是欧姆,简称欧,符号是Ω,常用的单位还有kΩ、MΩ。

  它们的换算关系是1 MΩ= kΩ= Ω

  二、实验探究:导体的电阻与哪些因素有关:

  ⑴实验原理:在电压不变的情况下,通过电流的变化来研究导体电阻的变化。(也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化)

  ⑵实验方法:控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”

  ⑶结论:导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积,还与温度有关。

  ⑷结论理解:

  ①导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关,所以导体的电阻是导体本身的一种性质。

  ②结论可总结成公式R=ρL/S,其中ρ叫电阻率,与导体的材料有关。记住:ρ银<ρ铜<ρ铝,ρ锰铜<ρ镍隔。

  变阻器

  一、变阻器

  1、变阻器是一种通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻的器件。常见的变阻器有滑动变阻器和变阻箱。

  二、滑动变阻器

  1、原理:靠改变连入电路的电阻丝的长度来改变电阻。

  2、电路符号为3、作用:通过改变滑动变阻器滑片的位置,从而改变接入电路中电阻丝的长度,来改变电路中电阻的大小,从而改变电路中的电流和部分电路两端的电压,还可以保护电路。

  4、使用方法:串联在要改变的电路中;两接线头要采用一上一下的接法。连接电路时应将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处。滑动变阻器在使用时,不能使通过的电流超过最大量程,否则会烧坏变阻器,所以在使用前,要将电阻调到最大。

  5、铭牌:某滑动变阻器标有“50Ω1.5A”字样,50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0-50Ω。1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A.

  6、优缺点:能够逐渐改变连入电路的电阻,但不能表示连入电路的阻值

  7、电阻箱:电阻箱是一个能表示出阻值的变阻器,能直接读出连入电路 的电阻值,但不能连续地调节。读数方法:旋盘下面“△”所对示数乘乘以相应的倍数之和。四个是0~9999之间的整数值。

  三、探究:怎样用变阻改变灯泡的亮度

  ⑴提出问题:许多台灯的电路中接有滑动变阻器,能通过旋钮调节灯泡的亮度,怎样使用变阻器改变灯泡的亮度?

  ⑵设计并进行实验

  ①观察滑动变阻器的结构,思考:A电阻丝什么位置的绝缘漆刮去了?B、哪两个接线柱之间的电阻是不变的?C、哪两个接线柱之间的电阻几乎为零?D、有哪几种接法,移动滑片时,电阻才会改变?

  ②设计实验改变灯泡亮度的电路。

  ③按电路图连接电路,接通电路前应将滑片放到阻值最大的位置。

  ④左右移动变阻器的滑片,观察灯泡亮度的变化。

  ⑶探究结论:要改变灯泡的亮度就要将滑动变阻器串联在电路中,接变阻器时,要让电流渡过变阻器上的电阻丝,经过电阻丝长度越长,电流越小,灯泡越暗。

  四、电路常见故障的分析

  在对电路故障分析时,有些同学往往感到无从下手,究其原因主要有三方面:一是没有搞清楚电路故障都有哪些情况;二是没有掌握对此类问题的分析方法;三是不知道电路出现断路和短路后将会主生哪些现象。一般来讲电路故障主要表现为:

  1、电路断路:电路不通 ①灯泡不亮;②电流表无示数;③电压表示数为零;④电压表示数接近电源电压;⑤断开处一端能使试电笔氖管发光,另一端不能使其发光。

  2、电路短路:电路仍通 ①灯泡可能仍亮;②灯泡可能不亮(说明灯泡被短路);③电流表有示数;④电压表可能有示数(和电压表并联部分无短路而断路);⑤电压表示数可能为零(和电压表并联部分无断路而短路);⑥短路处任意点均能使试电笔氖管发光。

  五、利用电流表、电压表判断电路故障

  1、电流表示数正常而电压表无示数:

  “电流表示数正常”表明主电路为通路,“电压表无示数”表明无电流通过电压表,则故障原因可能是:①电压表损坏;②电压表接触不良;③与电压表并联的用电器短路。

  2、电压表有示数而电流表无示数

  “电压表有示数”表明电路中有电流通过,“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表,则故障原因可能是①电流表短路;②和电压表并联的用电器开路,此时电流表所在电路中串联了大电阻(电压表内阻)使电流太小,电流表无明显示数。

  3、电流表电压表均无示数

  “两表均无示数”表明无电流通过两表,除了两表同时短路外,最大的可能是主电路断路导致无电流

  探究电阻上的电流跟两端电压的关系

  一、实验探究:电阻上的电流跟两端电压的关系(课本P24)

  1、实验方法:保持电路中的电阻不变,用滑动变阻器调节导体两端的电压,从电压表上读出导体的电压,从电流表上读出通过导体的电流。

  2、实验结论:在电阻一定时,导体中的电流踺段导体两端的电压成正比。

  注意:①这里导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体而言的,不能说一个导体中的电流和另一导体上的电压成正比。②不能反过来说,电阻一定时,电压跟电流成正比。这里存在一个逻辑关系的问题,电流、电压都是物体量,有各自和物体,物体量之间存在一定的因果关系,这里的电压是原因,电流是结果,是因为导体两端加了电压,导体中才有电流,不是因为导体中通了电流才加了电压,因果关系不能颠倒。

  二、实验探究:电流跟电阻的关系

  1、实验方法:更换不同的电阻,通过调节滑动变阻器控制电压表的示数不变,即电阻两端的电压不变,观察电流表示数的变化。

  2、实验结论:在电压一定的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成反比。

  注意:⑴电流和电阻是针对同一导体而言的,不能说一个导体的电流与另一个导体的电阻成反比。⑵不能反过来说,电压不变时,导体的电阻与通过它的电流成反比。我们知道电阻是导体本身的一种特性,即使导体中不通电流,它的电阻也不会改变,更不会顺为导体中电流的增大或减小而使它的电阻发生改变。

  欧姆定律

  1、内容:导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比。

  2、表达式:I=U/R,U表示一段导体两端的电压,单位是伏特(V);R表示这段导体的电阻,单位是欧姆(Ω);I表示通过这段导体中的电流,单位是安培(A)。

  3、公式的物体意义:欧姆定律的公式I=U/R,表示加在导体两端的电压增大几倍,导体中的电流就增大几倍;当加在导体两端的电压不变时,导体的电阻增大几倍,其电流就减小为原来的几分之一。

  4、对欧姆定律的理解:

  ⑴定律涉及的电流、电压、电阻三个物体量都是针对同一导体或同一段电路而言的,即满足“同体性”;式中的I、U、R还应是同一段导体在同一时刻的电流、电压、电阻,即满足“同时性”;运用该式时,式中各物理量的单位要统一使用基本单位。

  ⑵定律中提到的“成正比”和“成反比”的两个关系分别有不同的前提条件,即当电阻一定时,通过它的电流跟它两端的电压成正比,当导体两端的电压一定时,通过它的电流跟它的电阻成反比。

  ⑶欧姆定律公式I=U/R可以变形为U=IR,表示导体两端的电压等于通过它的电流与其电阻的乘积;但不能认为导体两端的电压跟导体中的电流、导体的电阻成正比,因为电压是形成电流的原因;公式还可以变形为R=U/I,表示导体的电阻等于加在导体两端的电压与通过导体的电流的比值。但不能说导体的电阻跟它两端的电压成正比,跟电流成反比,因为电阻是导体本身的一种特性,跟所加电压和通过的电流无关,只是为我们提供一种测量、计算导体电阻的方法而已。

  ⑷欧姆定律只适用于纯电阻电路,如:只接有电阻器、电热器、白炽灯等电路。对于非纯电阻电路,如电动机电路、日光灯电路等,不能直接应用。

  电阻的串联

  1、实验探究电阻的串联(课本P27)

  2、理论推导串联电路的总电阻与分电阻的关系

  设两个串联电阻分别R1、R2,串联电路两端的电压为U,通过的电流为I,R1、R2串联的总电阻为R,由欧姆定律可知,U=IR,U1=I1R1,U2=I2R2,由串联电路的电压、电流关系可知:U=U1+U2,I=I1=I2,所以U=U1+U2=I(R1+R2)=IR,即R=R1+R2,推广为n个电阻串联:R=R1+R2+…+Rn。即:串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。

  3、导体的串联相当于增加了导线的长度,由影响电阻的因素可知,串联电路的总电阻大于任何一个分电阻。如果把n个阻值都是r的导体串联,则总电阻R=nr。

  电阻的并联

  1、实验探究电阻的并联(课本P 28)

  2、并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。

  3、电阻的并联实际上是增大了导体的横截面积,所以并联电路的总电阻小于任一分电阻。

  四、在串、并联电路中,任一电阻增大,电路总电阻也增大。串联电路中,各电阻分压,且各电阻两端电压与各电阻阻值成正比;并联电路中,各电阻分流,且各支路电流与各支路电阻成反比

  测量小灯泡的电阻

  一、实验探究——伏安法测电阻

  1、实验原理:根据欧姆定律的变形公式R=U/I,测出待测电阻两端的电压和通过的电流就可以计算出导体的电阻。这种测电阻的方法叫伏安法。

  2、实验器材:电源、开关、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、导线若干。

  3、实验操作步骤:

  ⑴根据实验原理设计实验电路和实验数据记录表格。

  实验次数电压U/V电流I/A灯泡亮度电阻R/Ω

  ⑵按电路图连接好电路,检查电路无误后闭合开关。

  ⑶调节滑动变阻器的滑片,观察电压表的示数,使小灯泡两端的电压达到额定电压,记下此时电压表和电流表的示数;

  ⑷调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压逐渐降低,将获得的几组电压和电流数据填入实验记录表格;

  ⑸断开开关,整理实验器材。

  4、分析与归纳:根据实验数据,分别求出小灯泡在不同电压下对应的电阻值,分析小灯泡电阻变化的规律。

  实验中可以多测几组电流和电压的数据,分别算出相应的电阻R,进行比较。用伏安法测量小灯泡的电阻时,加在灯泡两端的电压不同,小的亮度不同,也就是小灯泡灯丝的温度不同,这样测出的几组数据中,算出的灯泡的电阻是不同的加在灯泡两端的电压越大,灯泡越亮,灯丝的温度越高,其电阻越大。由此可得出灯丝的电阻随温度的升高而增大的规律。

  5、滑动变阻器的作用:改变小灯泡两端的电压及保护电路。

  6、实验过程中应注意的事项:⑴连接电路时开关应是断开的。⑵电路连好开关闭合前,应使滑片位于阻值最大处。⑶电压表、电流表要选择合适的量程。⑷每个小灯泡的金属口上都标着它正常工作的电压。接通电源后通过变阻器把电压调到该电压值,测量时从该电压开始逐次降低。

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