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大自然的启示教学设计

学习啦【小考辅导】 子文时间:2016-12-13 13:59:31我要投稿

  学习《大自然的启示》这篇课文,能让学生了解大自然给人类是警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。如何让学生掌握这篇课文?以下是学习啦小编为你整理的大自然的启示教学设计,希望能帮到你。

  大自然的启示教学设计一

  学习目标

  ①认识8个生字。

  ②朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

  ③激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。

  课前准备

  ①生字卡片。

  ②师生搜集人类从动植物身上受到启示,而有所发明创造的课外资料。

  ③教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂

  ●复习引入,指点学法

  ①联系引入,板书课题。

  请回忆前三篇课文,说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么?

  ②说一说你准备怎样学习这篇课文?

  如:围绕“阅读提示”先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结合搜集的资料学习,等等。

  ●熟读课文,自主学习

  ①读读拼拼:自由朗读,同桌对读,达到正确、流利地朗读课文,生字多拼读几遍,能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子,进行适当检查指导。

  ②读读说说:默读课文,说说每篇短文的主要内容。

  ③自主学习:按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右,在书上圈点批注。教师巡回指导,特别是要耐心点拨学习较吃力的学生,及时表扬善于学习和效率高的同学。

  ●精读研讨,交流收获

  交流的重点是以下两个方面,要注意,交流与读书要结合起来,要珍视学生的独特体验;要把文本学习与课外资料交流

  大自然的启示教学设计二

  教学目标:

  1.认识8个生字

  2.朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

  3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。

  教学重点:

  把握主要内容

  教学难点:

  学习用联系的眼光认识自然界

  教学准备:

  生字卡,搜集人类从动植物身上受到的启示的资料

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、引入新课

  同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习呢?

  (围绕阅读提示讨论学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读、互问均可。)

  二、自主学习

  1. 同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文。

  2. 小组讨论课文的主要内容

  3. 小组代表交流学习情况

  三、重点学习,交流感受

  1. 出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受。

  (1)原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。

  (2)现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。

  (3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊!

  2.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解。

  3.交流从这三句话受到的启发和感受。

  四、拓展延伸

  1.请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。

  2.进行综合性课外学习“大自然的启示”。

  五、总结


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