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2016年小升初备考攻略

学习啦【小考资讯】 谢桦时间:2016-05-26 08:43:37我要投稿

  经历过高考的父母们可能没有想到,饱受诟病的应试教育题海大战提前到了小升初阶段。有人甚至说 小升初竞争的激烈程度不亚于高考 。以下是学习啦小编为大家精心准备的:2016年小升初备考攻略,欢迎参考阅读!

  2016年小升初备考攻略一、概述

  考试类型:小升初毕业考

  考试科目:语文数学英语

  考试时间:各区自行安排时间(10区2市)

  适用对象:全是学生

  注释:全市所有6年级学生均需要参加该考试,以决定是否能小学毕业。

  考试类型 :民校联考

  考试科目:语文、数学、英语

  考试时间:6月中下旬

  适用对象:全市学生(主要对象:非老三区)

  注释:包括大小联盟(大联盟13所学校,小联盟3所)学生可以选择性参加。只需要参加 大联盟其中一所学校的考试,成绩为联盟内其他成员学校所认同,小联盟同理。

  考试类型:部分民校单考

  考试科目:语文、数学、英语

  考试时间:6月底

  适用对象:全市学生

  注释:大小联盟以外的其他民校,学生可以选择性的参加。学生需到具体某一所参加考试。例如同时选中两所不同的学校,则需去不同学校参加不同的考试。

  考试类型:择校考

  考试科目:语文、数学、英语

  考试时间:6月份,避开民考联考时间多为周末上午或下午。

  适用对象:少数优秀奥数奥英学生

  注释:因初中阶段仍属义务教育阶段,国家和省市都明令禁止选择学校,因此“择校考”实为“转校生”,但需要原学校及接受学校同意,区、市教育部门审核。但优秀学生如能通过名校的严格考试,名校就能帮其办理转学。择校考多以“见面会”、“交流会”、“参观日”等形式进行。

  考试类型:入学考

  考试科目:语文、数学、英语

  考试时间:入学之后

  适用对象:老三区电脑派位或非老三区对口直升学生

  注释:因为电脑派位和对口直升学生水平、成绩差异较大,所以设立该考试考查学生水平,以划分重点班、冲刺班、普通班等。

  2016年小升初备考攻略二、听力解题技巧

  听力测试是小学英语学习评价的重要形式。对待听力测试除了平时加强听的训练之外,还应具备一些技巧。把握好听力技巧能增强听的判断力,达到事半功倍的效果。可以说良好的听力技巧是听力测试取得理想效果的催化剂。

  英国听力教学法专家MaryUnderwood根据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤,即“听前(pre-listening)”“听时(while-listening)”和“听后(post-listening)”。这三个步骤概括了听力理解全部过程的思维活动,它们不仅适用于平时的听力训练,也适用于应试听力的全过程。听力理解方法和技巧实际上就是这三个步骤的具体实施。

  第一步:听前阅读题干,预估题意

  如果自己对题目了如指掌,答题时就会从容不迫,有的放矢,不会因来不及读题而错过答题。因此,同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项),对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断,同时也需进行联想,即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来,思想介入到要听的内容中去。

  小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现,这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作,同学们要比较各个图画的异同,从不同点入手,预测听的内容,以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。

  第二步:听时集中精力,听看想记

  听音时思想要集中,但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时,仅凭大脑的短时记忆是不够的,还要借助笔记,简明扼要的记录是十分必要的,尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记,不是听写。因此考生在听时,只需要用自己认识的,最简便、最迅速的办法(例如:字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。如:“January”可以简单记成“Jan.”,“fifteen”可以记成“15”,“schoolbag”可以记成“书包”。

  听录音时,既要不断输入、理解、存贮信息,还不能中断听的过程;既要集中精力听,又要注意用心记,紧扣话题把握说话者的思路,捕捉信息词,连贯记忆主要信息。对于不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。切不可因为一个词听不清,就停下来琢磨一阵,这样,等反应过来时,录音的播放已经过了好几句,弄得顾此失彼。在听音过程中,必须眼耳并用,也就是一边用耳听,一边用眼浏览选择项进行分析和归纳,做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。

  如果听音材料读两遍的话,最好第一遍听大意,边听边记,记录要简明扼要,第二遍再做题。如果第一遍没听清,可在第二遍放音时全力以赴,集中精力捕获相关信息。

  第三步:听后分析推理,修正答案

  听完试题后要前后联系,利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息,并对听前、听中的预测、判断加以推理、分析、修正,迅速整理所记下的东西,根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。听力测试通常是放在笔试之前,这就要求学生在听力测试结束之后,不应急于做笔试部分,而应凭着刚刚从录音机上听到的所有信息的短暂记忆,再次对整个听力试卷进行一次全面检查,及时修正错误的答案。

  总之,听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在听力训练中,我们应该制定目标,坚持不懈,进行系统的听力训练,夯实语言基本功,掌握良好的听力技巧,认真体会,不断实践,这样就一定能提高听力水平。

2016年小升初备考攻略

  2016年小升初备考攻略三、语文新版教材替换40%课文

  在前天举行的语文版义务教育修订版教材使用暨培训工作会上,语文出版社社长王旭明透露,今年秋季,400多万中小学生将启用新修订的语文版一年级和七年级语文教材。与修订之前相比,新修订的教材课文数量减少了15%,共有40%的课文被替换,同时,古诗文和中国传统文化的比重有所增加。

  【修订亮点】

  注重传统小学读背古诗增四成

  语文出版社社长王旭明介绍,此次语文版教材修订的原则就是要充分发挥语文教材立德树人的优势,体现语文课程工具性与人文性统一的特点。

  目前,体现中华优秀传统文化的内容不足是语文课本普遍存在的问题。此次教材修订中十分重视古诗文学习,继承和弘扬中华优秀传统文化。

  比如一至六年级相关课文约占全部课文的30%,每册最后一个单元集中安排反映中华优秀传统文化的课文。七至九年级相关课文约占全部课文的40%,每册安排两个单元的古诗文。同时,教材还注意通过课后练习、口语交际、习作(写话、写作)、综合性学习等内容的设计,使学生潜移默化地受到优秀传统文化熏陶。

  比如一至六年级《百花园》中的“读读背背”栏目,安排的内容都是古诗文;全套教材在《百花园》中安排读背古诗文82篇,比此前教材增加了40%。另外,七至九年级口语交际中的《交流座右铭》《谈谈你心目中的君子》,写作中的《我看古人的苦读精神》,综合性学习中的《诸子百家初探》《现代社会与儒家思想》等,都与中华传统文化密切相关。

  减负提质课文数量减少15%

  在此次教材修订中,要体现的另一精神就是“减量提质”,减轻学生的负担。据统计,修订版语文版全套教材课文数量比修订前减少了大约15%。

  不过,王旭明坦言,减量并不是减负的根本途径,更重要的是提升质量,即从语文学习的角度,把练习设计得难度适宜、梯度合理、衔接自然,精心考虑学生的接受度,以此提

  高他们的学习兴趣。同时,把非语文的或者说语文学习价值低下的内容筛选出去。这样做的目的,就是引导学生爱学语文、乐学语文、会学语文,切实减轻学生负担。

  除了减量之外,修订版教材与之前的版本相比,大约更换了40%的课文。在选文上,力求文质兼美,所选课文既有较高的思想性,又有较高的语文价值。

  结合时代撤换更改部分篇目

  在修订的过程中,一些优秀的传统篇目得到了保留。比如,保留了体现爱国主义和革命传统教育的篇目《小英雄王二小》《国旗和太阳一同升起》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》等。但也有些篇目虽然内容很好,文字也不错,但是由于和时代要求不符,还是被撤换。比如《谁勇敢》这篇文章,有些老师建议保留下来,但最终还是更换掉了,原因就在于一个孩子为了保护其他孩子不受马蜂蜇,用身体扑向马蜂窝,虽然保护了别人,但自己却受伤了,文本的结论是这个孩子最勇敢。

  “之所以换掉这篇文章,是因为我们认为,对孩子来说,这不是最好的解决办法,不应倡导这种行为。怎么办最好?那不是语文要讲的事,至少在选文时我们不选这种文章。”王旭明说。

  注重实用增加语言运用练习

  王旭明介绍,修订版教材在课后练习上,注意引导学生理解内容、体会情感,同时加强语言文字的理解和运用,做到既有一定数量的朗读和理解课文内容的练习,又有较大比例的语言文字理解和运用的练习。

  据统计,全套教材当中,语言文字运用题,即用语文来说现象,分析、解释各种问题的题目,占到50%以上,主要体现在口语交际、习作和综合性学

  习上。如口语交际加强了互动性,比如一二年级看图讲故事《劝说》,七八年级开一次辩论会《一分钱的官司该不该打》等;习作也加强了实用性,比如一至六年级加强应用文的写作指导,安排了8次应用文写作的练习;综合性学习加强了实践性,比如七至九年级的编演短剧、办一份小报等。

  王旭明表示,希望通过这些环节,切实提高学生语言文字运用能力。

  【背景】

  历时三年完成400余万学生今秋启用

  语文出版社是全国唯一的语文专业出版社,也是我国能独立研发全套基础教育阶段语文教科书的出版社之一。自2001年《语文课程标准(实验稿)》颁布后,语文出版社组织编写了从小学至高中的课程标准语文教科书。15年来,语文版课标教材被福建、广东、广西、贵州、河北、河南、湖北、湖南、辽宁、宁夏、山西、四川、云南、浙江等省份的2000多万学生使用。2013年,教材修订大幕正式被拉开。

  随即,语文出版社成立了教材修订工作领导小组、编委会和教材修订工作小组三级机构,组织了一支由出版社专业教材编辑、省市教研员和一线优秀教师组成的教材修订团队,还聘请教育教学专家、语言文字专家担任教材的编写顾问,对教材内容反复讨论,努力使教材既有理论的高度,又有实践经验的支持。在教材修订过程中,编委会严把质量关,建立了三审制度,还成立了监审组,分别对内容和文字进行审定。

  为做好教材修订工作,语文出版社邀请了全国人大会原副委员长、中国文化院院长许嘉璐先生和原国家教委副主任、总督学柳斌先生担任语文出版社修订版语文课标教材总顾问,还多次邀请温儒敏、孙绍振、吴忠豪等语文教育领域的专家与教材编写者座谈,以进一步提高教材编写人员对当前语文教学改革的认识水平。

  根据教育部办公厅2016年4月下发的《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》,语文出版社修订版义务教育语文教科书已进入《2016年义务教育用书目录》。

  王旭明介绍,此次语文版修订教材全套共计十八册,供义务教育一年级至九年级学生使用。今年秋季,将从两个起始年级——一年级和七年级启用,涉及400多万中小学生。

  【北京落点】

  北京未使用语文版教材小学古诗文占比已不低15%

  小编注意到,虽然此次教材修订并不涉及北京,但加大传统文化比重却也是北京版教材的共同选择。

  目前,北京市使用的义务教育教材分为“人教版”“北师大版”“京版”和“景山版”。本学年,北京市义务教育语文教材仍按原版本进行使用,新学年的教材修订和使用将按照教育部的部署和规范要求进行。

  一直以来,北京市在基础教育阶段高度重视中华民族优秀传统文化的教育和传承,通过教材建设、阅读选荐、校园文化活动和考试评价等多方面给予渗透和落实,夯实学生母语素养,培养学生民族精神。

  早在2014年,北京就已开始启动语文教材的修订工作。负责主编北京市义务教育语文教材的北师大语文教育研究所相关负责人曾表示,

  按照教育部要求,小学古诗文在整个课本的比例不应低于15%,初中不低于30%,高中不低于45%。北京的语文教材已经达标。新修订的北京版语文教材中,小学一年级到初中三年级将增加古代经典诗词和民族传统文化的内容,如《弟子规》《三字经》和《百家姓》等。例如新版小学一年级《语文》中,古典诗词将由现在的6到8篇增加到22篇,整个小学阶段古典诗词不少于100篇。

  目前北京版语文教材最终审查结果还未正式发布。根据教育部2016年工作要点透露:今年将抓紧义务教育品德、语文、历史教材的编写、修订和审查。组织开展新编三科教材使用工作。随着语文版教材的审定通过,这意味着,今年各版本的语文教材修订和使用工作也将提速。

  【热点聚焦】

  语文出版社发声明:南京大屠杀题材未被撤掉

  昨天,不少媒体报道了此次教材修订的情况。据媒体报道,此次教材修订中,原版教材中的《南京大屠杀》一文被《死里逃生》替换。但随即,网上却开始热传语文出版社的语文教材南京大屠杀题材撤下,引发巨大关注。昨天傍晚,语文出版社率先通过京华时报发布声明,称网上所传语文出版社九年义务教育修订教材将南京大屠杀题材撤下之事,与事实严重不符,混淆视听,特此严正声明。

  声明称,语文出版社自2013年起,对2001年审定通过的九年义务教育课程标准实验教科书进行了修订。在修订过程中,将温书林所写的《南京大屠杀》一文换成张纯如所写的《南京大屠杀》一书节选,课文题目为《死里逃生》。更换的原因主要是张纯如所写《南京大屠杀》片段《死里逃生》,不仅写了南京大屠杀的惨无人道,而且刻画了一位普通中国妇女李秀英在日本鬼子惨无人道的暴行面前智勇双全、勇敢反抗的事迹,感人至深,反映了伟大的中国人民抗击外来侵略的坚强决心和英勇无畏的精神。因此,语文出版社教材中不存在将南京大屠杀题材撤掉的问题!


 

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