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孩子的学习方法

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  家长在孩子的学习中起着引导的作用,要让孩子掌握正确的学习方法。接下来请欣赏学习啦小编给大家网络收集整理的孩子的学习方法。

  孩子的学习方法一

  来自家长方面的辅导与帮助,是孩子学习上的重要推动力。这种推动力只有与孩子学习的内在动力相结合,才能形成巨大的前冲力。

  不少家长为了把孩子的学习抓上去,都自觉地承担起了“家庭教师”的角色。文化程度高一点儿的,直接进行知识的传授与辅导,文化程度方面力所不及的,便坐阵指挥、发号施令,甚至采用逼的方式。可即使如此,孩子的成绩还是不能提高,于是这些家长又陷入困惑之中:含辛茹苦养育的孩子,为什么不争气、不成器,甚至还不理解父母之心?

  应该承认,这种做法对于那些学习不用心、上课不认真、课后不努力的孩子们不失亡羊补牢之效,但从本质上来说并不可取,因为多数孩子在威逼之下,则会表现得不知所措:我做错了什么?我已尽了力,为什么父母还不满意?有的变得唯唯诺诺、意志脆弱;有的愤恨不满、进行抗争。显然,这是一种失败教育,而这种失败恰恰来自家长自身。

  记得陈磊还在襁褓之中时,我曾对妻子讲:“我们失去的太多了,这小家伙才是我们的明天”,真是下了决心要很好“塑造”一下她。但实践证明,急于在孩子身上求得补偿或回报,往往是欲速则不达,再说我们也不忍心让女儿在重压之下失去应有的欢乐,尤其是我们这些“老三届”,在特定的条件下,已失去了许多,绝不能让女儿换一种方式仍被“剥夺”。

  我们对陈磊的教育引导实际上是爱和严的结合。严就是要求她具备优秀的品质、进取精神和更高的标准。爱就是靠情的感染,循循善诱,达成心理上的感应和默契,促其发展。如果家长们能够在施教过程中把握住自己,采取疏导的办法,会收到“逼”所无法达到的效果。

  这就要求家长要有耐心,不要把自己的想法,硬性强加给孩子,更不能急于求成,要求孩子办那些力所不能及的事情。要根据孩子的自身条件和基础,提出那些跳跳脚、用用劲就可以达到的目标要求,这样才能调动其赶超的积极性。

  在孩子作了努力之后,也许还会出现偶然的失误,家长应与孩子一起进行深入分析,总结经验教训,万万不可因其一时失误而否定其努力和进步。孩子在前进中会遇到不少困难,家长不能袖手旁观,要给孩子鼓励、打气,同时要帮助想办法,使其增加克服困难的信心和力量。

  陈磊上小学以后,我们主要是培养她良好的学习习惯,打好学习基础。既启发她自觉学习,又引导她善于学习。

  那时,我们常问她长大以后做什么,她回答最多的是当一名企业家,或者当一名外交家。于是我们有意识地让她阅读那些中外名人少年时期刻苦学习的故事,让她懂得,只有从小就有志气,从小就打下坚实的知识基础,才能实现自己对未来发展的美好设想。日子长了,她学习的目的性越来越明确了,知道长大后要想干大事,就要从小发奋学习。

  放学回家后,除督促她按时完成作业外,我们还给她精选了一些数学和语文的课外题,大都是具有灵活性、有益开发其智力的题目,而不是一般的简单重复课堂知识的题目。每天做的量不大,用时不长,她既不觉得是负担,又觉得有收获。

  上初中以后,我们主要是引导她坚持正确的学习方法,提高学习效率。初中的知识难度加深,面也很广,往往一时摸不到学习规律。我们就和她一起分析研究,形成了“预习——听课——复习”的学习循环圈,同时增加了课外习题的难度和数量,学习效果十分显著,在初中的学习成绩一直名列榜首。

  高中阶段,我们主要是提醒她尽快提高自学能力,善于自我调控学习节奏。高中学习任务繁重,知识难度大,教师授课不像小学、初中那样偏重于灌输式,尤其在哈尔滨三中这所尖子学校,只靠课堂学习是跟不上节奏的。她在提高自学水平上下了很大的功夫,逐步摸索了一套方法:一段一复习,补短搞突击,加大做题量,科科不留疑。按照这样的方法,她的高中学习虽然紧张,但很有节奏,显得轻松。

  来自家长方面的辅导与帮助,是孩子学习上的重要推动力.这种推动力只有与孩子学习的内在动力相结合,才能形成巨大的前冲力.因此,它既不应该成为脱离孩子自身学习积极性的“强制”和“高压”,也不应该成为取代孩子自身学习积极性的包办和代替。

  在对陈磊学习的家庭辅导上,我们采取的是循序渐进的方式,注意把握住主要方面,采取教育、引导、提示的方法,始终把自己摆在参谋、助手的位置上,真正让孩子自己去唱主角。结果,我们这个“参谋”当得得力,女儿这个“主角”演得投入。

  陈磊到美国后,学习和生活中困难很大,情绪上也一度很紧张压抑,我们便帮助她分析了主客观条件,并提出了一些克服困难的办法,鼓励她下定决心,度过难关。

  我还给她编了“三字经”:“志要坚,不动摇;心要静,不烦恼;情要稳,不急躁;劲要鼓,不躺倒;招要多,不断找;脑要灵,不毛糙;睡要足,不可少;吃要香,不能挑;钱要花,不计较;体要健,不怕熬。”

  我们和家里的亲属们还不断地给她写信,她赴美后三个多月就收到家人25封信,这些都给了她极大的鼓舞。使她在很短的时间内便度过了“困难期”,参加的各类考试所有学科全部获得了“A”(优秀)。

  所以,真正爱自己孩子的家长们,一定不要逼孩子,那样做,往往会使孩子感到“山重水复疑无路”;如果能把对孩子的严要求,通过爱的方式来传递,便会收到“柳暗花明又一村”的效果。

  孩子的学习方法二

  一、让孩子养成三个学习好习惯

  1、在上新课之前先有效地预习将要学的课文;

  2、在做作业之前必须先复习再做作业;

  3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多长时间记录下来。

  二、劳逸结合

  学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,娱乐不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。

  三、帮她找个好朋友。

  在这些方面比她好的,让她们经常比较字迹的好看,成绩的好坏之类的,但父母不要在她面前唠叨这些,而是让她自觉去改变,

  适当培养她的好胜心。

  孩子的学习方法三

  1、必须要有耐心,情绪稳定。学习方法的问题是基础性的、根本性的问题,不能操之过急。

  2、 父母应该和孩子进行诚恳沟通。交谈时,父母应该表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训,并了解以下几个方面:在学习上是否尽了全力?孩子是否认为自己无法搞好学习?孩子需要什么帮助吗?

  3、 应向孩子的老师、同学、或朋友了解孩子学习上的问题所在。了解这些:孩子上课是否用心?孩子平时喜欢与哪些人在一起玩?有没有受到什么消极影响?孩子的特长是什么?兴趣是什么?

  4、要有正确的奖惩标准。当时孩子考试失败时,对孩子大加指责埋怨,严加管教,往往使孩子恐惧考试,回避学习,不愿再做出努力。有的家长许诺孩子,如果考试得了多少分或得了第几名就给什么奖励,如果考不好就给什么惩罚。这容易让孩子过于追求表面的分数,正确的做法是在孩子好好学习的时候给孩子以表扬。

  5、要有正确的分数观。家长对考试分数的种种不合理态度,对孩子心理的健康发展影响很大。因此,要摆正考试分数的位子。考试分数固然很重要,但它毕竟是表面的东西,它只是衡量学习成绩的标准之一而不是全部。

  总之,家长应从培养孩子的学习兴趣、学习习惯,改进孩子的学习方法、提高孩子的学习能力等方面着手,来提高孩子的学习成绩。

  应在孩子掌握并使用正确的学习方法时多加以表扬,不应该在孩子得好分数时过多地奖励,也不应在孩子考得不好时又过分指责打击。

  孩子的学习方法四

  1、制定合理的学习计划。帮助孩子设定一个目标,并与他一起制定一个学习计划。督促孩子执行学习计划。在计划执行过程中,及时发现孩子的进步,给予表扬。在孩子遇到困难时,鼓励他战胜困难,必要时给予适当帮助。

  2、必要的课前预习。基本要求:认真阅读教材,了解教材内容,思考内容重点,发现学习难点,做好听讲的准备。在孩子认真阅读材料的过程中,有不认识的字或不懂的词语,必须查工具书争取自己学会。不明白的内容用铅笔划出来,准备课堂上听老师讲解。

  3、听好45分钟的课。要告诉孩子明确地记住重点和难点,基础知识、定义、定理要进行强制记忆,要掌握例题的解答步骤、方法。孩子不认真听讲,一般有根本听不懂、自制力差、缺乏学习兴趣三个原因,家长应针对其原因去解决。家长可以请任课教师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会。还可以告诉孩子,在课堂上即使被叫回答问题,也可以自己在心里试答老师的问题或在本子上演练,老师评价其他同学的回答时,自己评价自己做得如何,肯定自己的优点,找到不足,进行自我激励。

  4、提高作业质量。做作业的要求是看清题,抄准题,理清思路,一次做对,认真检查。家长在检查作业后,发现错误,不宜直接告诉孩子哪儿错了,而应让孩子自己复查。

  5、及时纠正错题。给孩子一个专用的本子,孩子每次作业或考试出现错误,就让孩子在专用的本子题目抄下,按正确的方法重做一遍后,分析错误原因。

  6、做好读书笔记和摘要。包括以下内容:

  ①记下书名、作者;

  ②采摘生字、新词及佳句;

  ③记录方要人物和主要内容;

  ④在书上批注; ⑤列提纲; ⑥写读后感。

  7、学会使用工具书。对于小学和初中生来说,最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力,还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力,就必须要求学生勤查字典,并进而养成习惯。

  8、掌握阅读步骤和不同类型文章的阅读方法。

  ①学会阅读的一般步骤:初读,了解全文大意,划生字、新词;运用工具书认字、释词,了解题目与内容的关系。再读,带着“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读,读后分段写出段意。精读。抓住重点段落和重点词语细读,概括文章的中心思想和写作特点。

  熟读,做好课后“作业与练习”。

  9、培养多种思维方法。重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养,使孩子的思维能够灵活运转。

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