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赢在高三学习方法上

时间: 如英2 学习方法

  赢在高三学习方法一

  ① 重拾遗忘知识点

  高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了,复习前后的跨度非常大,而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识,找到相关内容进行提前准备,抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后,考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高,但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时,由于一轮复习的知识量非常大,一些概念、公式和方法会慢慢遗忘,所以,在这个阶段,就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本,避免知识点大量遗忘,尽可能地巩固自己的学习效果。

  ② 搭建知识结构桥梁

  高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系,其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验,因为每个人的实际情况并不相同,别人的知识结构对你的帮助不大,所以这就需要自己一步一步地把基础夯实,在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

  赢在高三学习方法二

  ①学习方法。作战讲究战术,学习讲究方法。想要在高三备考阶段取得好的效果,首先学习方法就要对路。如果学习方法不正确,无论你多么努力,都不会有太明显的成效,甚至会起到相反的作用,使你离自己的目标越来越远。所以,你应该就自己的学习方法积极与老师进行沟通,请老师介绍一些好的方法给自己,另外,也请老师发现自己在学习方法上存在的问题,以便及时改正。

  ②复习进度。倘若你的实际水平与老师安排的进度有差距,这时候你就更应该主动和老师进行沟通。虽然老师不会因为你的问题而调整进度,但是,他却能给你一些建议来解决这个问题。包括告诉你去购买哪些辅导书,哪些内容是重点或者难点……总之,他会从你的实际情况出发,帮助你制定一个适合你的复习进度。

  ③人生规划。有不少同学在高三的时候就憧憬着自己的大学生活,这将成为一股动力支撑你的复习。但同时,你也会存在一些困惑:究竟哪个学校哪个专业更加适合我呢?这些看来本应该在高考之后思考的问题往往会被提到备考时。但这样的思考却对我们帮助甚微,甚至导致军心大乱。倘若因此造成生活上的困扰,那就得不偿失了。所以,要经常与老师聊聊天,排解一下自己的压力,让自己轻松上“战场”。

  ④心理问题。上了高三之后,生活一下子变得紧张了。各种各样的心理问题成了隐形杀手时刻在我们身边徘徊,焦虑、失眠等一系列问题可能会在不同时段出现在我们身上。在这个时候,你就应该主动向老师求助,请他们帮助自己解除这些心理问题,使自己在一个身心健康的环境下进行复习。

  赢在高三学习方法三

  一、认清高考,准确把握高考内容与范围、能力与要求,切忌偏离轨道、不分主次。

  每位参加高考的同学其实都想走捷径,谁不想早点知道高考将会考什么呢?倘若能够早早知道高考的出题范围,那准备起来就有目标了。但实际上,高考考什么还真是告诉大家了,每年颁布的《考试说明》实际上就是在告诉大家高考究竟考什么。

  《考试说明》是由各学科命题组的老师编写的。也就是说,这是高考出题人编写的册子。所有的试题都需要依据这本册子来制定。那么,换句话说,倘若你学习的内容不在这本册子的要求范围之内,那么即使你的基本功再扎实,也不可能在高考时取得好成绩。而倘若你把这本册子上的内容全部吃透,那么你在高考时就会得心应手。因此,《考试说明》实际上起到了提前告知的作用,它将考试的内容和题型提前告诉给考生和教师,让所有的考生有充足的时间进行复习,同时对题目也有一定的心理准备。2007年海南理科状元陈杨说: “一切都从《考试说明》出发,因为我知道题目的答案应该都可以在这里找到。这是出题的根本,没有资料会比《考试说明》更重要。” 因此,进入高三的同学,应该认真研读《考试说明》,这样就能认清高考,准确把握高考内容与范围、能力与要求,不会偏离学习轨道。

  其次,还要研读高考试题。高考命题的理念、指导思想是以“能力立意”,近几年对学生的探索能力、抽象推理和创新能力的考察不断得到深化。命题的框架结构是由学科知识间的内在联系构成,学科知识的考察注重支撑学科知识体系的重点内容、题目设计将从学科的整体高度和思维价值的高度去考虑问题,多在知识网络的交汇命题的设计力求“创新”,既注重知识、方法、思想、能力,也注重展现学科的科学价值和人文价值,强调试题的研究型、探索型或开放型,强化研究探索能力。

  纵观近几年的高考,基础知识的分值能达到70%,而偏题怪题非常少见。这就要求同学们在学习过程中,要严把基础关。认真研读教材,认真阅读和理解教材上的每一个字、每一句话、每一幅图,认真做每一道题。在掌握知识点的基础上,根据知识之间的内在逻辑联系,把知识点串起来,形成知识体系和知识网络,把教材由厚变薄,然后再由薄变厚。准确记忆和正确理解教材上的各个知识点,在每个知识点的掌握上不留空白和隐患。当你闭上眼睛把这条线提起来时,就能够把相应的知识在脑海中重现。

  “基础题,全做对;一般题,一分不浪费;尽力冲击较难题,即使做错不后悔”。考试试题一般可分为基础题,一般题和较难题。因此,正确的策略是“容易题不丢分,难题不得零分。”要知道,保住应该保住的,往往也不容易;因为遇到容易题容易大意。所以,容易题不丢分也是十分重要的。这就要求我们平时学习时,要特别注重基础知识的牢固把握。

  二、树立目标,根据实际确立自己的奋斗方向,切忌好高骛远、被动应付。

  一个人来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。尼采说:“人需要一个目标,人宁可追求虚无,也不能无所追求。同学们,如果你不知道自己要去哪里,那么无论从哪个方向吹来的风,对你来说,都不会是顺风。明确学习的具体目标。往往直接关系到学习的成效。

  只有目标明确,才会让我们拥有了希望和执著,就像是长夜中远方的一盏明灯,让我们知道自己的位置和方向。目标明确,才能让我们有了明确的选择,无论它有多高。任何时候都要看准这个目标,用它来激励自己,让它作为一种永远的动力。比如说你定一个喜欢住的城市,喜欢去的学校,喜欢学的专业,然后用这一年你去拼搏。

  目标既要有恒定性又要有渐进性。哪个是长期目标,哪些是短期目标,要制定清楚。我的大学是什么?每次考试我进步几名?同学们,你们要知道,长期而远大的目标就是靠着一个个短期目标的实现而逐步实现的。《韩非子•喻志》上说:“天下之难事必作于易,天下之大事必作于细。”意思是远大的目标必须从小处做起才能实现。

  一个高三学生,如果没有明确的学习目标,那么他就难取得进步。很多同学,从来不知道为自己分别制定长期和短期的学习目标,只知道老师叫干什么就干什么,布置了作业就做,发了试卷就考,可是有了问题却不问,有了错误不主动弄清为什么,甚而至于有的同学会认为,做作业是因为老师要检查, 任课老师好说话的那门课的作业就少做。这样的同学,很难有大的成就,原因就在于,他没有明确的目标就没有内在的动力,就没有努力的方向,也因此而导致他们对一切事情都只会被动应付,得过且过。

  小目标是在外部压力下形成的阅读愿望,一个具体的小目标的实现,也最能坚定实现自我大目标的信心。当你通过努力,实现了很多小目标以后,你的大目标也就实现了。我们也可以把大目标分成许多小目标,靠日积月累,不可操之过急。小目标的实现有利于激发自己的兴趣与热情。比如说,你要在一个月内记熟300个英语单词,可以安排每天记熟10个。这样把大目标分解成若干小目标以后,每天小目标就不难实现了。只要天天努力坚持下去,一个月以后,你的大目标自然就实现了。

  同学们,在你们树立了一个远大的高考目标后,接着就应该制定一份详实的计划来保证这个目标的实现。

  三、制订计划,按照计划步步为营、稳扎稳打,切忌漫无目标、东突西窜。

  传说中有一种鼯鼠,它会飞,会缘,会游,会穴,会走。但是,它飞翔却飞不过屋顶,攀缘而爬不到树梢,游水却游不过河,打洞又不能藏身;奔跑还不及人跑得快。鼯鼠会五种本领,却没有一种技艺精湛得足以护其身、保其命、所以在弱肉强食的生物链中,它最终丧生于黄鼠狼之口,也就不足为奇了。

  进入高三的学生,大都有一个学习目标,但不少学生缺少一步一步走向目标的计划。缺少计划的学生,在学习中常常盲目行事,浮躁不安,拿着英语想着数学,对着数学想着其他。结果一节课下来,一无所获,内心又无限懊恼,对下一节课的学习又造成了影响。恶性循环从此开始。对于高三学生,不但要有长远的学习目标,还要要根据自己的实际情况制定切实可行、具体详细的学习计划。为保持始终如一的学习上进心,可把大的目标化整为零,采取分几步走的办法。这样每实现一个小目标,就向大目标靠近了一步,在进步中享受学习的快乐,获取学习的动力。

  学习计划制定以后,一定要严格按照计划步步为营、稳扎稳打。围绕大目标制定小计划,不做无目标无计划的学习。每月、每周有中计划,详细到完成多少套试卷,复习到哪一章节,月考复习怎样安排,月考成绩目标的制定。做到每天小计划,详细到看多少页书,做多少道题,复习到哪一页。

  随时随地不让自己做无用功,看书看不进去时就做题,头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了,马上换语文、英语等学科的书看看。文武之道,一张一弛。文理搭配,学习不累。学习时如果能统筹安排,就不会觉得十分疲劳,就是这个道理。

  四、调整心态,保持轻松愉快、积极向上的心理,切忌弱不禁风、冷热无常。

  最难打开的是心门,最难走的路是心路,最难过的桥是心桥,最难调整的是心态,世界上最难干的工程是改造人的内心世界。高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察。

  “试试就能行,争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态,要有勇气。“试试争争”是一种积极的参与心态,是敢于拼搏,敢于胜利的精神状态,是一种挑战的气势。无论是学习还是在考场上,都需要情绪饱满和精神张扬,而不是情绪不振和精神萎靡,需要兴奋而不是沉闷,需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢,不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”,不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的,“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然,后者心态较为放松。在放松的心态下,往往会发挥正常而取得好的效果。一个具有健康心理素质的人应该做到两点:在萎靡不振的时候要振作起来,在承受压力过大时又能为自己开脱,使自己不失常。人的主观能动性使人能够控制和把握自己,从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃,健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。

  高三期间会有很多模拟考试,一是为了检查同学们的复习情况,二是为了模拟高考情景,锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好,题目容易还是考不好,这就是心理素质不好的表现。面对难题,苦思冥想,不得其解,心慌烦躁,知难而退;面对易题,得意忘形,粗心大意,白白丢分,这是同学们最易犯的毛病。其实,若能想到我难人难,我易人易,沉着应战,就能取得理想的成绩。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

  五、相信老师,紧跟学科老师的教学步骤,切忌单枪匹马、声东击西。

  不管你的老师如何,学着喜欢他,这样有助于你对他所教的学科的学习。2008年北京市文科状元丁艺莎认为:任课老师对自己最了解,所以应该把任课老师的安排作为自己最重要的参考。

  大多数的状元都会告诫后面的学弟学妹们:一定要重视与自己的学科老师的沟通,相信老师,紧跟学科老师的教学步骤,。为什么他们会提出这样的建议呢?最关键的就是你的学科老师具备最大优势。

  最了解学习进度。既然学习的主要时间依然在学校,学习的主要安排依然要听从学校,那么紧跟老师的进度就变得很重要。任课老师的任务就是要确保学生学习的进度与质量,甚至可以说学校里的学习进度就是这些老师制定的。那么这些老师就非常具备这方面的优势:他们了解每个阶段该做什么,不该做什么。

  最了解学生需求。你的学科老师在每天的接触过程中老师会对你有很多的了解:你的性格、你的水平、你的缺点……这些了解都有助于老师与你进行有效的沟通。其实,高三复习不仅仅是掌握好知识,另外一个很重要的任务就是学会灵活地扬长避短。解决问题的方法有很多,请老师协助我们较为全面地分析自身的优劣所在,一起找到自己最擅长的方法无疑是一条捷径。

  教学经验丰富。高中最主要的任务就是高考,衡量一个高中好坏也往往以高考的升学率作为标准,没有任何一个学校会在升学率上面掉以轻心。所以,学校一定会派出最优秀的老师来担当高三教育教学的重任。这些老师不管是年轻还是年长,不管是开朗还是内向,有一点一定是相同的,那就是在自己所教学科领域里有很深的造诣,完全有能力很好地教导大家。所以,我们不要怀疑老师的水平,而应该相信他们,就好像我们一直想让老师相信自己一样。

  六、紧扣教材,围绕教材打好阵地战、歼灭战,切忌见异思迁、丢三落四。

  教材(一轮复习资料)是高三学习的“宝典”。高考试题千变万化,但万变不离其宗,这个“宗”其实就是教材,进入高三首先要把所学各学科教材吃透。只要第一轮复习吃透了教材、打好了基础,就能更好地应付各种考试。教材在高考中扮演着举足轻重的角色,某省理科状元说得好:“教材是复习之本,无本复习如无土栽培,什么收获也没有。”知识点在教材里,高考只是整合教材知识,通过新的试题材料设计试题情境,有的试题还直接取材于教材,如语文的名篇名句、文学常识、文言虚词考查等。高三学习,首先要扎进教材,激活、唤醒和重新获得知识技能、经验策略,更为重要的是要通过学习真正弄懂过去未曾弄懂的地方,形成过去未曾形成的经验技能,扫除知识盲点。其次要走出教材,切忌只见树木不见森林,重在整理归纳教材中的知识原理,重新生成或建构新的知识体系,能灵活熟练地运用相关知识解答试题。

  七、选准练习,集中时间做透高考题、优秀模拟题,切忌身陷题海、漫无边际。

  有些同学为了能在高考中领先于其他人,总想绞尽脑汁想方设法要比别人学得多,这无疑是件好事。但最后所采用的方法却往往是对他们最为不利的,那就是:购买和选择大量的复习资料和讲义,花去比别人多得多的时间,没日没夜的做,这种精神非常可贵,这种人毅力也非常惊人,其效果却让他们自己都非常伤心失望。

  高中阶段所学的知识具有一定的范围,再多的复习资料、讲义,也只不过是这一范围内的知识的重复和变形。你所做的很多题目都代表相同的知识点,代表相同的方法,对于那些你已经掌握的知识、方法,做再多的题目还是于事无补,简单无聊的重复除了使你身陷题海,不能自拔,耗尽了你的精力不算,还使你失去了信心,因为你比别人努力,却没有得到相应的回报。因为每一套复习资料都经过编纂人员的反复推敲,仔细研究,都很系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。所以同学们只要用好一套由老师推荐或下发的资料,你该学的一定都能学到,该会的都能学会,这就是“一本书主义”。 这本资料也好,那本资料也不错,好的资料太多了,同学们的精力是有限的,而题目是无限的,以有限的精力去做无限的题目,永远没有尽头。东一榔头西一棒,必然导致你对每一套资料都没有很好的完成,都没有系统地研究,反而会因为各种资料的风格、体系的不同,而使你的学习失去全面性、系统性,多而不精,顾此失彼,是高三学习的大敌。高三学习要特别注意精选题目,做到少而精。只有解决质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。对于高三学生,我以为最好的资料就是近年高考真题,以及当年各地名校优秀模拟题。

  八、查补缺漏,夯实基础知识,学会全面归拢整理,切忌浮躁侥幸、漏洞百出。

  学习的过程就是不得弥补知识缺陷的过程。高三阶段要重视查漏补缺工作。同学们要经常翻检以前的练习本、试卷,把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结,使自己对自己的情况胸中有数,便于利用有限的时间弥补弱点。高三就像一场看不见硝烟的战争,一开始就不容放过任何一个盲点和错误。“人不该在一个位置上跌两次跤”,题不二错。一定要建立错题本,而且要很好的利用,平时做错了题,绝不放过,一定要纠错订正。失败是成功之母,从失败中得到的多,从成功中得到的少,都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。比如语文中的名言名句很令同学们头疼,内容多,分值低,要花大力气才能拿到。如果把一些常见的名言警句都抄在一个小本子上,一有空就拿出来看。后来就能倒背如流了,填空自然就不在话下,出错率也就直线下降了。。通过反复的查漏补缺,一方面强化知识,强化记忆,一方面寻找差错,弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

  “多出妙手不如减少失误”。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋,但对我们考试也不无借鉴意义,特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生,要取得出色的成绩,创造高分,减少失误是为至要。

  “强科更强,弱科不弱;强科尤弱项,弱科有强项“。在考试的几个科目上,一个人有强有弱,是太正常了。学习的策略,就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的,忽视了强的;有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看,都未见明智。强的里面不要有“水分”,弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。差的学科要拼命补上来,达到中等偏上水平;好的要突出,使之成为真正的优势。千万不要有侥幸心理,认为自己的强项一定能弥补弱项,高考什么都能发生,有弱项会使你未战先败。

  九、珍惜时间,抓住学习的每一分钟勤奋努力,切忌虚度光阴、坐失良机。

  最慢的学习方法,就是最快的学习方法;最笨的学习方法,就是最聪明的学习方法;最踏实的学习方法,就是最有效率的学习方法。每天按照计划去做,要始终严格要求自己,把规范当作一种习惯。要重视细节,最忌眼高手低,一看就会,一做就错。

  俗话说:熟能生巧。想要考得好,就得多做题。卖油翁的故事,同学们耳熟能详,“此无它,唯手熟尔。”贝克汉姆的球技很好,怎么练出来的呢?方法也很简单,就是在整个球队集训完之后,他一个人再练半个小时,一脚一脚的冲着球门踢。想取得成功,方法只有一个,就是一次一次反复地去做,一直做到娴熟自如,没有人比得上你,你就是领军人物。

  高三这一年,注定是乏味的,劳累的,甚至是痛苦的。到了高三才能真正体会到什么叫夜以继日,什么叫收效甚微,什么是屡战屡败,什么是屡败屡战。有这么一个故事:在大海上,有一片礁石,在礁石的背面,风平浪静,藏在其中的珊瑚虫显得死气沉沉,毫无生机,而且死亡率极高;在礁石的外面,巨浪翻滚,生存于此的珊瑚虫却显得生机勃勃,光彩夺目,并快速地生长繁殖。巨浪的冲击无疑就是珊瑚虫生存的必要条件。人在一定的程度上与珊瑚虫是一样的,也需要冲击、磨擦、锻炼,高考是我们成长道路上第一次大的考验,经受住了这次考验,你也将像珊瑚虫一样光彩照人。高三会有许多不如意,当你笑的时候,全世界的人都在和你一起笑;当你哭的时候,全世界只有你自己在哭! 欢乐可以同享,而痛苦必须你自己勇敢坚强地承受,即使最爱你的父母也替代不了你,也没有办法。心晴则雨亦是晴,心雨则晴亦是雨。你一定要把它看成是历练生命的机会,要义无反顾地迎上去。只有走好高三,羽翼才能丰满,才能振翅高飞。

  对于高三学生,不是抓紧每一分钟学习,而是抓紧学习的每一分钟。要记住: 不要以为到高三下学期学习还来得及,下学期几乎就是模拟考的天下。

  十、总结方法,及时总结反思阶段学习得失,切忌信马由缰、得过且过。

  “学而不思则罔,思而不学则殆。”高三阶段,每个单元、章节结束后,要及时总结反思阶段学习得失,每次考试结束试卷发了要认真分析成绩,总结教训。

  通过做题能巩固所学的知识,加深对概念、规律的理解和深化;通过做题能发展思维,将知识转化为解决问题的能力。要达到此目的,多做题是必要的,但并非做题越多收益越大。除了做题数量外,及时反思,总结方法,也是至关重要的。选对一本适合自己的习题集,认真地做每一道题。在做题过程中还要注意锻炼自己的审题、分析、解题,一定要亲自动手,把题完整地解下来,避免一看就会、一做就错。做完以后,不要一味往前走,还要回头看,这就是做完题后的反思、体会。命题者有什么意图? 题目设计的巧妙处何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?这个问题改变设问角度,还会变成什么样的题目?这样做一道题,就能够起到举一反三、触类旁通的效果,复习效率会大大提高。高三学习也有三重境界:第一重境界,知其然;第二重境界,知其所以然;第三重境界,举一反三、触类旁通。

  有一个法国谜语,也是一道的数学推理题,叫“荷花塘之谜”:如果池塘中有一朵荷花,每天的面积扩大两倍,30天后就会占满整个荷塘,那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花?

  聪明的同学,你一定很快就可以算出来:从四分之一面积扩大到整个面积需要两天,也即第28天,荷塘里会有四分之一面积的荷花。

  题目很简单,但它背后蕴含的道理却不简单。对每一朵荷花而言,它们的变化速度是一样的,在第29天到来之前,它们费心尽力,也只完成目标的四分之一;而最后的两天却如有神助,拓展了绝大多数。

  其实我们生活中的许多事情的发展变化都是这个道理。量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃的。而这个量变的积累过程是艰苦的缓慢的,一定要学会持之以恒、循序渐进。要远离浅尝辄止,千万别奢望一步登天!越是接近顶峰,就越是困难重重;越是到了高三,学习就越不容易。拿破仑有句名言:“当最困难的时候,就是离成功不远了。”第29天,也许是最困难的时候,但也正是离成功最近的时候,只有努力坚持,只有对目标锲而不舍地追求,才能迎来荷花满塘。我们在紧张的高三学习中,要胸怀自己的目标,凭每日细小的进步和成功去创造高考的辉煌,驽马十驾,功在不舍;牛步虽迟,可达千里!行百里路半九十,让我们谨记:不要输在第29天。

  选择了高三,你就选择了在风雨中前行;选择了高三,你就选择了在崎岖中攀登;选择了高三,你就选择了在失败中前进。为了心中的梦想,心甘情愿地以苦为乐,在失败与拼搏中成长;为了胸中的理想,宁愿伤痕累累,也不怕困难阻挡。苦并幸福着,痛并快乐着!

  我们要把握命运的航船,让希望从这里开始;我们要撑起智慧的风帆,让理想从此运行;我们要做生活的强者,让信念充实心灵;我们要做学习的主人,让鲜花充满前程!

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