赢在高三学习方法上

　　赢在高三学习方法一

　　① 重拾遗忘知识点

　　高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。

　　② 搭建知识结构桥梁

　　高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

　　赢在高三学习方法二

　　①学习方法。作战讲究战术，学习讲究方法。想要在高三备考阶段取得好的效果，首先学习方法就要对路。如果学习方法不正确，无论你多么努力，都不会有太明显的成效，甚至会起到相反的作用，使你离自己的目标越来越远。所以，你应该就自己的学习方法积极与老师进行沟通，请老师介绍一些好的方法给自己，另外，也请老师发现自己在学习方法上存在的问题，以便及时改正。

　　②复习进度。倘若你的实际水平与老师安排的进度有差距，这时候你就更应该主动和老师进行沟通。虽然老师不会因为你的问题而调整进度，但是，他却能给你一些建议来解决这个问题。包括告诉你去购买哪些辅导书，哪些内容是重点或者难点……总之，他会从你的实际情况出发，帮助你制定一个适合你的复习进度。

　　③人生规划。有不少同学在高三的时候就憧憬着自己的大学生活，这将成为一股动力支撑你的复习。但同时，你也会存在一些困惑：究竟哪个学校哪个专业更加适合我呢?这些看来本应该在高考之后思考的问题往往会被提到备考时。但这样的思考却对我们帮助甚微，甚至导致军心大乱。倘若因此造成生活上的困扰，那就得不偿失了。所以，要经常与老师聊聊天，排解一下自己的压力，让自己轻松上“战场”。

　　④心理问题。上了高三之后，生活一下子变得紧张了。各种各样的心理问题成了隐形杀手时刻在我们身边徘徊，焦虑、失眠等一系列问题可能会在不同时段出现在我们身上。在这个时候，你就应该主动向老师求助，请他们帮助自己解除这些心理问题，使自己在一个身心健康的环境下进行复习。

　　赢在高三学习方法三

　　一、认清高考，准确把握高考内容与范围、能力与要求，切忌偏离轨道、不分主次。

　　每位参加高考的同学其实都想走捷径，谁不想早点知道高考将会考什么呢?倘若能够早早知道高考的出题范围，那准备起来就有目标了。但实际上，高考考什么还真是告诉大家了，每年颁布的《考试说明》实际上就是在告诉大家高考究竟考什么。

　　《考试说明》是由各学科命题组的老师编写的。也就是说，这是高考出题人编写的册子。所有的试题都需要依据这本册子来制定。那么，换句话说，倘若你学习的内容不在这本册子的要求范围之内，那么即使你的基本功再扎实，也不可能在高考时取得好成绩。而倘若你把这本册子上的内容全部吃透，那么你在高考时就会得心应手。因此，《考试说明》实际上起到了提前告知的作用，它将考试的内容和题型提前告诉给考生和教师，让所有的考生有充足的时间进行复习，同时对题目也有一定的心理准备。2007年海南理科状元陈杨说: “一切都从《考试说明》出发，因为我知道题目的答案应该都可以在这里找到。这是出题的根本，没有资料会比《考试说明》更重要。” 因此，进入高三的同学，应该认真研读《考试说明》，这样就能认清高考，准确把握高考内容与范围、能力与要求，不会偏离学习轨道。

　　其次，还要研读高考试题。高考命题的理念、指导思想是以“能力立意”，近几年对学生的探索能力、抽象推理和创新能力的考察不断得到深化。命题的框架结构是由学科知识间的内在联系构成，学科知识的考察注重支撑学科知识体系的重点内容、题目设计将从学科的整体高度和思维价值的高度去考虑问题，多在知识网络的交汇命题的设计力求“创新”，既注重知识、方法、思想、能力，也注重展现学科的科学价值和人文价值，强调试题的研究型、探索型或开放型，强化研究探索能力。

　　纵观近几年的高考，基础知识的分值能达到70%，而偏题怪题非常少见。这就要求同学们在学习过程中，要严把基础关。认真研读教材，认真阅读和理解教材上的每一个字、每一句话、每一幅图，认真做每一道题。在掌握知识点的基础上，根据知识之间的内在逻辑联系，把知识点串起来，形成知识体系和知识网络，把教材由厚变薄，然后再由薄变厚。准确记忆和正确理解教材上的各个知识点，在每个知识点的掌握上不留空白和隐患。当你闭上眼睛把这条线提起来时，就能够把相应的知识在脑海中重现。

　　“基础题，全做对;一般题，一分不浪费;尽力冲击较难题，即使做错不后悔”。考试试题一般可分为基础题，一般题和较难题。因此，正确的策略是“容易题不丢分，难题不得零分。”要知道，保住应该保住的，往往也不容易;因为遇到容易题容易大意。所以，容易题不丢分也是十分重要的。这就要求我们平时学习时，要特别注重基础知识的牢固把握。

　　二、树立目标，根据实际确立自己的奋斗方向，切忌好高骛远、被动应付。

　　一个人来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。尼采说：“人需要一个目标，人宁可追求虚无，也不能无所追求。同学们，如果你不知道自己要去哪里，那么无论从哪个方向吹来的风，对你来说，都不会是顺风。明确学习的具体目标。往往直接关系到学习的成效。

　　只有目标明确，才会让我们拥有了希望和执著，就像是长夜中远方的一盏明灯，让我们知道自己的位置和方向。目标明确，才能让我们有了明确的选择，无论它有多高。任何时候都要看准这个目标，用它来激励自己，让它作为一种永远的动力。比如说你定一个喜欢住的城市，喜欢去的学校，喜欢学的专业，然后用这一年你去拼搏。

　　目标既要有恒定性又要有渐进性。哪个是长期目标，哪些是短期目标，要制定清楚。我的大学是什么?每次考试我进步几名?同学们，你们要知道，长期而远大的目标就是靠着一个个短期目标的实现而逐步实现的。《韩非子•喻志》上说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细。”意思是远大的目标必须从小处做起才能实现。

　　一个高三学生，如果没有明确的学习目标，那么他就难取得进步。很多同学，从来不知道为自己分别制定长期和短期的学习目标，只知道老师叫干什么就干什么，布置了作业就做，发了试卷就考，可是有了问题却不问，有了错误不主动弄清为什么，甚而至于有的同学会认为，做作业是因为老师要检查， 任课老师好说话的那门课的作业就少做。这样的同学，很难有大的成就，原因就在于，他没有明确的目标就没有内在的动力，就没有努力的方向，也因此而导致他们对一切事情都只会被动应付，得过且过。

　　小目标是在外部压力下形成的阅读愿望，一个具体的小目标的实现，也最能坚定实现自我大目标的信心。当你通过努力，实现了很多小目标以后，你的大目标也就实现了。我们也可以把大目标分成许多小目标，靠日积月累，不可操之过急。小目标的实现有利于激发自己的兴趣与热情。比如说，你要在一个月内记熟300个英语单词，可以安排每天记熟10个。这样把大目标分解成若干小目标以后，每天小目标就不难实现了。只要天天努力坚持下去，一个月以后，你的大目标自然就实现了。

　　同学们，在你们树立了一个远大的高考目标后，接着就应该制定一份详实的计划来保证这个目标的实现。

　　三、制订计划，按照计划步步为营、稳扎稳打，切忌漫无目标、东突西窜。

　　传说中有一种鼯鼠，它会飞，会缘，会游，会穴，会走。但是，它飞翔却飞不过屋顶，攀缘而爬不到树梢，游水却游不过河，打洞又不能藏身;奔跑还不及人跑得快。鼯鼠会五种本领，却没有一种技艺精湛得足以护其身、保其命、所以在弱肉强食的生物链中，它最终丧生于黄鼠狼之口，也就不足为奇了。

　　进入高三的学生，大都有一个学习目标，但不少学生缺少一步一步走向目标的计划。缺少计划的学生，在学习中常常盲目行事，浮躁不安，拿着英语想着数学，对着数学想着其他。结果一节课下来，一无所获，内心又无限懊恼，对下一节课的学习又造成了影响。恶性循环从此开始。对于高三学生，不但要有长远的学习目标，还要要根据自己的实际情况制定切实可行、具体详细的学习计划。为保持始终如一的学习上进心，可把大的目标化整为零，采取分几步走的办法。这样每实现一个小目标，就向大目标靠近了一步，在进步中享受学习的快乐，获取学习的动力。

　　学习计划制定以后，一定要严格按照计划步步为营、稳扎稳打。围绕大目标制定小计划，不做无目标无计划的学习。每月、每周有中计划，详细到完成多少套试卷，复习到哪一章节，月考复习怎样安排，月考成绩目标的制定。做到每天小计划，详细到看多少页书，做多少道题，复习到哪一页。

　　随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文、英语等学科的书看看。文武之道，一张一弛。文理搭配，学习不累。学习时如果能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。

　　四、调整心态，保持轻松愉快、积极向上的心理，切忌弱不禁风、冷热无常。

　　最难打开的是心门，最难走的路是心路，最难过的桥是心桥，最难调整的是心态，世界上最难干的工程是改造人的内心世界。高考从根本上说是对一个人的实力和心理素质的综合考察。

　　“试试就能行，争争就能赢”。这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积极的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是学习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。一个具有健康心理素质的人应该做到两点：在萎靡不振的时候要振作起来，在承受压力过大时又能为自己开脱，使自己不失常。人的主观能动性使人能够控制和把握自己，从而使自己的精神状态处于最往。因势应变是人的主观能动性的作用所在。相反相成是一切书物的辩证法。心理素质脆弱是主观能动性的放弃，健康的心理素质则使我们比较“皮实”——能够调整自己的情绪和心态去克服面临的困难。

　　高三期间会有很多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退;面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。有一颗平常心比有一颗非常心有时更有利。

　　五、相信老师，紧跟学科老师的教学步骤，切忌单枪匹马、声东击西。

　　不管你的老师如何，学着喜欢他，这样有助于你对他所教的学科的学习。2008年北京市文科状元丁艺莎认为：任课老师对自己最了解，所以应该把任课老师的安排作为自己最重要的参考。

　　大多数的状元都会告诫后面的学弟学妹们：一定要重视与自己的学科老师的沟通，相信老师，紧跟学科老师的教学步骤，。为什么他们会提出这样的建议呢?最关键的就是你的学科老师具备最大优势。

　　最了解学习进度。既然学习的主要时间依然在学校，学习的主要安排依然要听从学校，那么紧跟老师的进度就变得很重要。任课老师的任务就是要确保学生学习的进度与质量，甚至可以说学校里的学习进度就是这些老师制定的。那么这些老师就非常具备这方面的优势：他们了解每个阶段该做什么，不该做什么。

　　最了解学生需求。你的学科老师在每天的接触过程中老师会对你有很多的了解：你的性格、你的水平、你的缺点……这些了解都有助于老师与你进行有效的沟通。其实，高三复习不仅仅是掌握好知识，另外一个很重要的任务就是学会灵活地扬长避短。解决问题的方法有很多，请老师协助我们较为全面地分析自身的优劣所在，一起找到自己最擅长的方法无疑是一条捷径。

　　教学经验丰富。高中最主要的任务就是高考，衡量一个高中好坏也往往以高考的升学率作为标准，没有任何一个学校会在升学率上面掉以轻心。所以，学校一定会派出最优秀的老师来担当高三教育教学的重任。这些老师不管是年轻还是年长，不管是开朗还是内向，有一点一定是相同的，那就是在自己所教学科领域里有很深的造诣，完全有能力很好地教导大家。所以，我们不要怀疑老师的水平，而应该相信他们，就好像我们一直想让老师相信自己一样。

　　六、紧扣教材，围绕教材打好阵地战、歼灭战，切忌见异思迁、丢三落四。

　　教材(一轮复习资料)是高三学习的“宝典”。高考试题千变万化，但万变不离其宗，这个“宗”其实就是教材，进入高三首先要把所学各学科教材吃透。只要第一轮复习吃透了教材、打好了基础，就能更好地应付各种考试。教材在高考中扮演着举足轻重的角色，某省理科状元说得好：“教材是复习之本，无本复习如无土栽培，什么收获也没有。”知识点在教材里，高考只是整合教材知识，通过新的试题材料设计试题情境，有的试题还直接取材于教材，如语文的名篇名句、文学常识、文言虚词考查等。高三学习，首先要扎进教材，激活、唤醒和重新获得知识技能、经验策略，更为重要的是要通过学习真正弄懂过去未曾弄懂的地方，形成过去未曾形成的经验技能，扫除知识盲点。其次要走出教材，切忌只见树木不见森林，重在整理归纳教材中的知识原理，重新生成或建构新的知识体系，能灵活熟练地运用相关知识解答试题。

　　七、选准练习，集中时间做透高考题、优秀模拟题，切忌身陷题海、漫无边际。

　　有些同学为了能在高考中领先于其他人，总想绞尽脑汁想方设法要比别人学得多，这无疑是件好事。但最后所采用的方法却往往是对他们最为不利的，那就是：购买和选择大量的复习资料和讲义，花去比别人多得多的时间，没日没夜的做，这种精神非常可贵，这种人毅力也非常惊人，其效果却让他们自己都非常伤心失望。

　　高中阶段所学的知识具有一定的范围，再多的复习资料、讲义，也只不过是这一范围内的知识的重复和变形。你所做的很多题目都代表相同的知识点，代表相同的方法，对于那些你已经掌握的知识、方法，做再多的题目还是于事无补，简单无聊的重复除了使你身陷题海，不能自拔，耗尽了你的精力不算，还使你失去了信心，因为你比别人努力，却没有得到相应的回报。因为每一套复习资料都经过编纂人员的反复推敲，仔细研究，都很系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。所以同学们只要用好一套由老师推荐或下发的资料，你该学的一定都能学到，该会的都能学会，这就是“一本书主义”。 这本资料也好，那本资料也不错，好的资料太多了，同学们的精力是有限的，而题目是无限的，以有限的精力去做无限的题目，永远没有尽头。东一榔头西一棒，必然导致你对每一套资料都没有很好的完成，都没有系统地研究，反而会因为各种资料的风格、体系的不同，而使你的学习失去全面性、系统性，多而不精，顾此失彼，是高三学习的大敌。高三学习要特别注意精选题目，做到少而精。只有解决质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。对于高三学生，我以为最好的资料就是近年高考真题，以及当年各地名校优秀模拟题。

　　八、查补缺漏，夯实基础知识，学会全面归拢整理，切忌浮躁侥幸、漏洞百出。

　　学习的过程就是不得弥补知识缺陷的过程。高三阶段要重视查漏补缺工作。同学们要经常翻检以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。高三就像一场看不见硝烟的战争，一开始就不容放过任何一个盲点和错误。“人不该在一个位置上跌两次跤”，题不二错。一定要建立错题本，而且要很好的利用，平时做错了题，绝不放过，一定要纠错订正。失败是成功之母，从失败中得到的多，从成功中得到的少，都是这个意思。失败了的东西要成为我们的座右铭。比如语文中的名言名句很令同学们头疼，内容多，分值低，要花大力气才能拿到。如果把一些常见的名言警句都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看。后来就能倒背如流了，填空自然就不在话下，出错率也就直线下降了。。通过反复的查漏补缺，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

　　“多出妙手不如减少失误”。这是韩国著名棋手李昌镐的一句经验之谈。他谈的是下棋，但对我们考试也不无借鉴意义，特别是对那些学习比较好成绩比较好的学生，要取得出色的成绩，创造高分，减少失误是为至要。

　　“强科更强，弱科不弱;强科尤弱项，弱科有强项“。在考试的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。学习的策略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的;有的同学是放弃弱的专攻强的。从整体看，都未见明智。强的里面不要有“水分”，弱的里面还要有突破。大概是十分高明的策略了。差的学科要拼命补上来，达到中等偏上水平;好的要突出，使之成为真正的优势。千万不要有侥幸心理，认为自己的强项一定能弥补弱项，高考什么都能发生，有弱项会使你未战先败。

　　九、珍惜时间，抓住学习的每一分钟勤奋努力，切忌虚度光阴、坐失良机。

　　最慢的学习方法，就是最快的学习方法;最笨的学习方法，就是最聪明的学习方法;最踏实的学习方法，就是最有效率的学习方法。每天按照计划去做，要始终严格要求自己，把规范当作一种习惯。要重视细节，最忌眼高手低，一看就会，一做就错。

　　俗话说：熟能生巧。想要考得好，就得多做题。卖油翁的故事，同学们耳熟能详，“此无它，唯手熟尔。”贝克汉姆的球技很好，怎么练出来的呢?方法也很简单，就是在整个球队集训完之后，他一个人再练半个小时，一脚一脚的冲着球门踢。想取得成功，方法只有一个，就是一次一次反复地去做，一直做到娴熟自如，没有人比得上你，你就是领军人物。

　　高三这一年，注定是乏味的，劳累的，甚至是痛苦的。到了高三才能真正体会到什么叫夜以继日，什么叫收效甚微，什么是屡战屡败，什么是屡败屡战。有这么一个故事：在大海上，有一片礁石，在礁石的背面，风平浪静，藏在其中的珊瑚虫显得死气沉沉，毫无生机，而且死亡率极高;在礁石的外面，巨浪翻滚，生存于此的珊瑚虫却显得生机勃勃，光彩夺目，并快速地生长繁殖。巨浪的冲击无疑就是珊瑚虫生存的必要条件。人在一定的程度上与珊瑚虫是一样的，也需要冲击、磨擦、锻炼，高考是我们成长道路上第一次大的考验，经受住了这次考验，你也将像珊瑚虫一样光彩照人。高三会有许多不如意，当你笑的时候，全世界的人都在和你一起笑;当你哭的时候,全世界只有你自己在哭! 欢乐可以同享，而痛苦必须你自己勇敢坚强地承受，即使最爱你的父母也替代不了你，也没有办法。心晴则雨亦是晴，心雨则晴亦是雨。你一定要把它看成是历练生命的机会，要义无反顾地迎上去。只有走好高三，羽翼才能丰满，才能振翅高飞。

　　对于高三学生，不是抓紧每一分钟学习，而是抓紧学习的每一分钟。要记住: 不要以为到高三下学期学习还来得及，下学期几乎就是模拟考的天下。

　　十、总结方法，及时总结反思阶段学习得失，切忌信马由缰、得过且过。

　　“学而不思则罔，思而不学则殆。”高三阶段，每个单元、章节结束后，要及时总结反思阶段学习得失，每次考试结束试卷发了要认真分析成绩，总结教训。

　　通过做题能巩固所学的知识，加深对概念、规律的理解和深化;通过做题能发展思维，将知识转化为解决问题的能力。要达到此目的，多做题是必要的，但并非做题越多收益越大。除了做题数量外，及时反思，总结方法，也是至关重要的。选对一本适合自己的习题集，认真地做每一道题。在做题过程中还要注意锻炼自己的审题、分析、解题，一定要亲自动手，把题完整地解下来，避免一看就会、一做就错。做完以后，不要一味往前走，还要回头看，这就是做完题后的反思、体会。命题者有什么意图? 题目设计的巧妙处何在?此题的关键何在?题目有何规律?是否可推广成一类题型?这个问题改变设问角度，还会变成什么样的题目?这样做一道题，就能够起到举一反三、触类旁通的效果，复习效率会大大提高。高三学习也有三重境界:第一重境界，知其然;第二重境界，知其所以然;第三重境界，举一反三、触类旁通。

　　有一个法国谜语，也是一道的数学推理题，叫“荷花塘之谜”:如果池塘中有一朵荷花，每天的面积扩大两倍，30天后就会占满整个荷塘，那么第28天的时候荷塘里会有多少面积的荷花?

　　聪明的同学，你一定很快就可以算出来：从四分之一面积扩大到整个面积需要两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一面积的荷花。

　　题目很简单，但它背后蕴含的道理却不简单。对每一朵荷花而言，它们的变化速度是一样的，在第29天到来之前，它们费心尽力，也只完成目标的四分之一;而最后的两天却如有神助，拓展了绝大多数。

　　其实我们生活中的许多事情的发展变化都是这个道理。量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃的。而这个量变的积累过程是艰苦的缓慢的，一定要学会持之以恒、循序渐进。要远离浅尝辄止，千万别奢望一步登天!越是接近顶峰，就越是困难重重;越是到了高三，学习就越不容易。拿破仑有句名言：“当最困难的时候，就是离成功不远了。”第29天，也许是最困难的时候，但也正是离成功最近的时候，只有努力坚持，只有对目标锲而不舍地追求，才能迎来荷花满塘。我们在紧张的高三学习中，要胸怀自己的目标，凭每日细小的进步和成功去创造高考的辉煌，驽马十驾，功在不舍;牛步虽迟，可达千里!行百里路半九十，让我们谨记：不要输在第29天。

　　选择了高三，你就选择了在风雨中前行;选择了高三，你就选择了在崎岖中攀登;选择了高三，你就选择了在失败中前进。为了心中的梦想，心甘情愿地以苦为乐，在失败与拼搏中成长;为了胸中的理想，宁愿伤痕累累，也不怕困难阻挡。苦并幸福着，痛并快乐着!

　　我们要把握命运的航船，让希望从这里开始;我们要撑起智慧的风帆，让理想从此运行;我们要做生活的强者，让信念充实心灵;我们要做学习的主人，让鲜花充满前程!