二年级语文备课组计划3篇
语文教师制定备课计划的时候，相互之间要多学习,多交流。今天学习啦小编就与大家分享：二年级语文备课组计划，希望对大家的学习有帮助!
二年级语文备课组计划一
一、 指导思想
新的学期，我们将牢固树立质量意识，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，为促进教育教学质量的全面提高做出应有的贡献。
二、 基本情况介绍
二年级语文备课组共有教师5人，承担5个班的语文教学，五位老师常年担任低段语文教学工作，态度认真，责任心强。谭玉珍老师是这个团队的中坚力量，经常无私地帮助同事备课、试教，从不计较个人的得失。周婷老师工作兢兢业业，尤其是帮助后进生方面有自己独特的方法。
经过一年半的学习，小朋友已经形成较为稳定的学习习惯，能够借助音节自主预习，有效复习，会用音序查字法进行字词的自学。听说读写各方面的能力都有了一定提高。新学期里，阅读分析和写话能力还有部首查字法会被放到一个重要的位置。
三、 工作目标
1、增强学习意识，提升教师的教学理念，提高备课质量。
2.努力上好每一节课，追求精致课堂教学氛围，提高课堂有效性。
3.积极参加学校组织的各项教学活动。
4.建设研修性团队，使团队的每位成员都有不同程度的提高。
四、 具体措施
1、增强学习意识，提升教师的教学理念。教师必须认真学习本年级的课程标准，通读全册教材及有关参考资料，从整体上把握教材，熟悉教材的知识、结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系，能准确地评价所教知识在整个知识体系中的作用。
2、追求精致课堂教学氛围，提高有效教学的质量。充分发挥教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，积极开展集体备课活动，每周二的教研组活动进行集体备课，确定时间、地点、内容和主讲人。主讲教师在集中研讨之前认真钻研教材，在研讨时与参予教师共同研讨、互动，完善集体备课，并集合班级学生的特点进行个性化的修改写出详案，供同级段其他任课老师人阅读，各位执教老师结合自己的特点对教案进行再处理。每位教师的教案要有一周的余量。
3、课堂上要着力创设学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人。课后及时进行教学反馈，写好教学随笔，对于好的教学做法及经验要互相交流，取长补短，达到教研组教师的共同成长与进步。
4、作业布置要力求体现个性化、弹性化，不做重复的机械性的作业。 精心设计课堂作业， 作业布置量适当，难易搭配，提倡分层布置作业。作业本封面规范，作业的内容与量应随学生层次的不同有差异，合理安排听、说、读、写作业。备课组每两周进行作业检查，每班每月举办优秀作业展。
5、积极做好培优补差工作。每位教师在教学中要进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果，加强对学困生的辅导，使学困生跟得上，优秀生进步快，提高快。注重发挥学生个性特长，积极学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。
6、认真做好单元检测工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈。每个单元的练习备课组成员轮流命题，卷面格式规范，科学地安排考核内容，不断改革考查方式，做到有利于学生的个性发展，有利于培养学生的创造性，有利于学生的全面素质提高。
二年级语文备课组计划二
指导思想
落实市教育工作会议精神，加强、改进学生的思想道德教育，推进二期课改，认真学习《课程标准》修订稿，在校课题引领下，聚焦课堂，减负增效，坚持“引导学生主动求知，促进学生和谐发展”的理念，继续充分利用现代信息技术，挖掘信息资源服务于学生，引领学生进入语文学习的乐园，通过家校一日活动，力求给家长留下深刻的印象。
工作要点
工作要点
一、 备课组工作目标：
1、 认真学习《上海市中小学语文课程标准》(试行稿);
2、 坚持以课题为引领，积极配合校课题组在本备课组开展课题研究活动;
3、 发掘备课组成员各方面特长与优势，形成积极向上、同事加诤友的学习共同体，实事求是地针对组员的教学设计进行评价;
4、 本学期教研的重点是“在实践中反思，通过反思指导再实践，再反思”，切实提高备课的实践性，上课的实效性，让课件更好的发挥其辅助教学、扩充信息、激活想象的技术效应。
5、 早作准备，为迎接家校一日活动，群策群力，发挥“共同体”优势，争取给家长留下好印象，为学校树立好形象。
6、 做好本学期常规工作：
(1) 认真做好《教师课堂教学改进计划和实施记载工作》;
(2) 结合随堂课评比，提高钻研教材与改善教法、学法的能力;
(3) 组织观看优秀录像课;
(4) 认真做好组内其余建设工作(如，课件的积累，素材库的整理等)
二、 具体措施：
1、 关注学生学习的过程，通过创设学习情境，开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。
2、 重视培养学生乐于动手、勤于实践、勇于创新的意识、习惯、能力，促进学生形成积极的生活和学习态度、良好的学习策略和可持续发展的学习能力。
3、 从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度，精选学生终身学习必备的基础内容，努力提高课程的信息化水平，学生的信息素养。
4、 倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合，倡导“做、想、讲”有机统一的学习过程，通过多种途径满足学生多样化、个性化发展的需要。
5、 结合《课程标准》的理念、目标，全面结合年级阶段目标，落实课程内容和要求。
6、 教学内容的处理是提高课堂教学效益的重要策略，要注重学生的基本语言材料的积累，学习习惯的培养，学习方法的探求，审美意识、审美能力的形成。
7、 教学目标定位充分考虑学生的已知和未知，引导学生利用已知探索未知。
8、 教学过程中通过朗读和思考来感受课文内容，在加大思维容量的同时，扩大有效信息量的传递，课文阅读和课外阅读紧密结合。
9、 训练是提高学生语文能力的重要手段，通过问题和联系的设计激发学生的学习潜能，提高学生的思维能力。
10、 充分考虑评价的激励功能，以学生的不同起点为参照，及时肯定学生的进步，评价有弹性，从三个维度进行综合评价。
11、 加强理论学习与专业知识学习，扩大视野，更新知识，在读写实践中，提高学识修养。
12、 认真处理学生作业，指出学生问题，发现创新意识，教师的板书要起示范作用。
二年级语文备课组计划三
一、指导思想:
二年级语文备课组以学校教学工作计划为指导,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以推进教学、教研、作业、评价的有效性为抓手,进一步加强教研组建设.
二、主要工作目标:
(一)着眼课程改革,进一步提高教学有效性
1、准确把握二年级下语文课程目标与内容.深入分析整册教材、每个单元及每篇课文,并从文本中寻找、挖掘语文知识及能力的训练点,能根据二年级段特点、文本特色等准确把握教学内容.
2.继续发挥好备课组作用.坚持定期活动,认真学习理论知识,互相探讨课例,讨论有效的教学方法.不断提升教师的课堂教学能力,促进教师的专业发展.
3、精心设计作业,凸显单元重点训练的项目,重视能力训练,思考后续发展的要求,保证一定的频度和质量.
(二)着重课堂教学,进一步提升语文教学质量
1. 教学工作抓细抓实.
①备课:钻研把握教材,准确定位目标,认真研究学生,精心设计方案,要重视对教材的整体把握;加强对复习课的探索与研究.
②上课:组织好学生的自主学习,让学生在充足的时间里积极主动地听、说、读、写,在此过程中,积极鼓励学生质疑问难,引导学生发现问题,分析问题,解决问题;组织好学生的合作学习,培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术,促进其与语文学科的整合.课后重视反思.能按要求写好教学随笔.
③作业:自主设计的练习要力求体现语文知识的综合运用,能促进听说读写能力的整体发展,使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合.
④ 辅导:教师要重视对学生特别是后进学生的辅导,加强学习引导和指导.
⑤考核:针对学生学习情况,出好周练卷及单元练习卷,并做好反馈.
2. 学生活动注重习惯养成.语文教师要注重对学生良好语文习惯的养成教育.倡导开展形式多样的读书活动,如经典诵读、班级读书会等.结合学校开展的“书香致远”读书活动,引导学生多读书、读好书,好读书,从小养成热爱阅读的良好习惯.
3. 备课组内开展听课、评课、研讨课等教学活动
听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,备课组老师相互之间多学习,多交流.每学期每位教师听课不得少于10节,教研组长不得少于15节.新教师和青年教师要多听课.并收齐研究课的全部资料存档.
三、工作安排表:(初步拟定,不妥之处临时调整、补充)