二年级语文科组计划3篇

　　二年级语文科组计划一

　　《语文课程标准》“学段目标”对写字的要求是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，

　　注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。对于小学生来说，写字不仅可以巩固识字，还可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。而在现实生活中“字如其人”，规范、工整、美观的字，就是一个人的形象。而规范、端正、整洁的书写是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。作为小学低年级的语文教师我们承担着学生写字指导的重任，这也是我们把小学写字研究作为我们教学研究的目的的原因。

　　但是在现实中我们发现部分学生写字能力较低，较难达到“书写规范、端正、整洁” 。造成这种状况的我们分析认为主要有这些原因：

　　1.是长期以来语文教师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高，而忽视了学生的写字能力的训练。

　　2.信息化的加快，写字的育人功能受到弱化。方块字是我们的国粹，写好汉是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能;对学生意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。

　　3.学生身体素质的发展，尤其是低年级学生手掌肌肉尚未发育健全，力量较弱，对笔的控制能力较差，容易造成姿势不够端正。写字要经过长时间艰苦的训练。遥远的成就感消磨孩子们写好字的积极性。使有的的孩子不愿意写好字，练好字。

　　4.不同层次的学生书写能力差异较大，一部分学生书写随意，学生在写字时一些固有的不良习惯难以纠正，尽管我们在不停地用口令、示范等方法提示学生，但效果不佳。而且学生的握笔姿势和书写时的坐姿总不能坚持到底。可能前几个字的书写他的握笔姿势和执笔姿势都很规范，可是越往后书写，学生的“双姿”越不规范，

　　正是了这些问题的存在，我们把低年级的写字教学作为了我们组本学期教学研究的重点。

　　目的、内容、方法

　　1、研究的目的

　　⑴.通过对小学生进行正确的执笔方法和坐姿的培养，促使小学生“双姿”的正确养成。

　　⑵.让小学生从楷书起步，楷书是练习写字的基本功，从楷书的基本笔画、书写顺序练起，逐步过渡到汉字的间架结构。一步步的引导使学生掌握基本的书写技能。

　　⑶.通过正确的执笔方法，让学生在书写的过程中养成想好再写，同时做到持之以恒的练习态度来养成良好的书写习惯。

　　2、研究的内容

　　⑴.关于培养学生写字兴趣的研究。主要研究如何激发和培养学生写字的兴趣。

　　⑵.培养学生良好写字习惯的研究。主要研究如何培养学生“两姿”及读帖等的习惯。

　　⑶.指导正确美观写字方法的研究。主要研究如何指导观察、书写和指导寻找汉字的书写规律，写出规范美观的汉字。

　　3、研究的方法：

　　(1)行为研究法：在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，

　　边归纳，边总结，把研究与实践紧密地结合起来，最终探索出提高写字教学效益

　　的有效方法。

　　(2)调查法：对学生的写字教学现状进行调查分析，发现问题，以便采取有效的策略予以解决。

　　(3)经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录，通过剖析、归纳和反思，运用科学的经验总结，确立可行的正确书写姿势。

　　(4)展览评比法：通过学生的作品展示，评比展开大面积的“双姿”习惯的养成教育。

　　研究预设效果：

　　1.学生能够按照正确的写字姿势进行汉字的书写。

　　2.学生能够按照汉字的正确书写顺序进行汉字的书写。

　　3.学生书写的汉字干净、整洁、美观。

　　4.学生具有一定的审美能力。

　　研究步骤

　　准备阶段(2014年9月)

　　(1)确定研究人员，总结已有经验，全组教师认真学习《新课程标准》中写字教学研究的目标、内容、方法。从理论上提高大家的认识，重新学习小学课程标准中有关学生书写指导的具体的目标，明确了小学低年级学生书写的基本要求。除此之外，学习写字教学中有关学生书写指导的有效策略和方法，在写字教学中如何评价进行评价，激发学生写字的兴趣和爱好等等。明确了学生写字指导的方向，了解了学生书写指导的有效策略，为我们的课堂写字教学打下了良好的基础。

　　(2)调查二年级各班学生写字现状，找出各班写字能力较强和较弱的两头学生，做到心中有数并作以分析。

　　(3)继续使用我们年级组研发的写字校本教材。校本写字书和我们的教材内容同步，以田英章的楷书为体例。把校本写字书作为日常学生临帖练字的蓝本，一方面在课堂教学中使用该写字书，另一方面让该写字书走进学生的日常生活，成为学生的一项书写必修作业，真正让学生做到了提笔即是练字时。

　　实施阶段 (2014年10-12月)

　　九月份：

　　1. 制订并学习写字教学计划;

　　2. 营造写字氛围：班级设立写字宣传栏目，定期展示学生优秀作品。

　　3.写字教学研讨会。构建写字课教学模式，上好写字课，指导写字方法，培养写字技能。本学期我们在学生双姿上我们计划一周狠抓一个重点，家校合力，共同关注，要求教师每天在本班黑板上醒目的写上诸如“本周训练重点：坐姿”等，像这样有目的，有重点的强化内容，一周或者两周重点解决一个问题。

　　4.每月一次写字比赛

　　十月份：

　　1.参加学校的高级教师赛教活动，进行课例研究。课例研究我们依然围绕教师写字教学和学生实际书写情况两个维度进行，同样要求设计出课堂观察张量表，老师从课堂观察入手，收集课堂教学的实证数据，要求老师从自己的观察点出发，根据自己采集的课堂信息撰写课堂观察报告。并收集课例研究的各种资料，为今后的教学提供参考。

　　2.总结高级赛教活动经验，在家常课中进行实践，不断提高教学水平。

　　3.及时记录与整理教学的体会与经验并撰写案例。

　　4.每月一次写字比赛。

　　十一月份：

　　1.强化学生坐姿、运笔、握笔的训练;检查学生的写字姿势。

　　2..举行学生作业展评

　　3.每月一次写字比赛。

　　十二月份：

　　继续检查姿势及写字质量;

　　总结阶段 (2014年1月)

　　1、二年级写字教学课堂展示;

　　2、对学生的写字效果进行总结与测评;

　　3、收集、整理分析与处理有关的数据、材料;

　　4、整理优秀课例、案例、论文

　　二年级语文科组计划二

　　一、 指导思想

　　以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，继续以“构建有效教学”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教育，思想教育。培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。本学期，我们教研组以学校教研教学工作计划为指导，主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。以新课程改革为重点，确立科研兴校，科研兴教的思想，坚持教育科研与教育、教学实践相结合，开展有计划的教育科研活动，增强学校教师的教科研意识，提高整体教师的教科研水平，为全面提高学校的教育质量提供保障。

　　二、 工作重点

　　(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

　　2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　一、 指导思想

　　以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，继续以“构建有效教学”为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教育，思想教育。培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。本学期，我们教研组以学校教研教学工作计划为指导，主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。以新课程改革为重点，确立科研兴校，科研兴教的思想，坚持教育科研与教育、教学实践相结合，开展有计划的教育科研活动，增强学校教师的教科研意识，提高整体教师的教科研水平，为全面提高学校的教育质量提供保障。

　　二、 工作重点

　　(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

　　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

　　2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

　　3、加强课改过程管理。各备课组的教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。

　　4、本学期以集体备课为单位，按“备课――上课――说课――评课――结课”的程序，逐步完善主题式教研氛围，促进学校语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。

　　(二)、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

　　1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

　　2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

　　3.加强教学质量监控。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展。

　　(三)、加大力度，催长骨干，加强师资队伍的建设。

　　1、加强教师的培训。教研组将在教导处和教研中心的指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，配合学校管理制度，组织教师多写并写好随笔与反思。

　　2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

　　3.不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要求每一位教师认真阅读各自订的有益报刊杂志等书籍，及时完成特色教案和教学反思。认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

　　三、 工作目标

　　1、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。

　　2、通过教学研讨，理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现状，提高课堂效率。

　　3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。

　　4、在课题研究的过程中提高教师的科研能力，使科研能服务于课堂教学。

　　四、 活动方式

　　新课程理论的学习，以集中学习和个别自学相结合的形式展开，使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时，并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，以课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，使理论的学习更富有实效性。

　　五、具体活动安排

　　略

　　二年级语文科组计划三

　　一、抓实抓好教学常规工作。

　　1、备课：总体要求实用。

　　单元备课：校内集体备课：第三、第五单元;组内集体备课是第一、二、四单元;自主备课：第六、七、八单元。

　　课时备课：这学期，还是在《教师用书》进行二次备课，其中每个单元安排一节精备课。我们组每位老师要认真备好自己承担的一单元的备课。做到详细、实用。实行个人二次备课，充实教案，或对教案进行修改，以适应本班学生的实际情况。在使用过程中，组内成员经常在一起交流备课中和使用过程遇到的问题。

　　2、上课：少讲精讲，把时间还给学生，注重积累，注重感悟。

　　3、作业：各项作业都能认真设计、批改，做到规范、实用。特别是课堂作业，每位老师要精心设计每单元的课堂作业做到既实用，又精致、 美观。作业批改及时，纠错讲评及时。

　　4、单元检测题使用及时，加强测试后分析。通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。提出分层教学、辅优补差的措施，把单元检测的效果落到实处。

　　5、网络教研

　　二、开展丰富多彩的语文课外活动，提高学生语文素养。

　　本学期开展了形式多样的语文活动如规范字书写比赛、语文古诗文朗诵比赛……这些活动拓宽学生学语文、用语文天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣。

　　1、写字

　　各班要继续重视写字教学，保证固定的练字时间(每周三、五下午最后半小时为练字时间)，着力规范学生的写字习惯。重点安排一次写字抽测，一次写字比赛，发现、培养一批写字特长生。学期末进行写字班级星级评定(各年级平行班进行评比，分为三个级别，由低到高分别为：一星级、二星级、三星级)

　　2、引经诵典，提升学生的文化底蕴。

　　本学期在背诵《古诗文诵读》一(下)的基础上，又增加了11首唐诗宋词，让学生进一步体会中国文化的博大精深与语言文字魅力。每天利用课前5分钟进行经典诵读。

　　3、推荐阅读名著，开拓学生视野，丰富语言积累。

　　本学期推荐阅读《窗边的小豆豆》、《小猪唏哩呼噜》两本书，利用课内学习的阅读方法指导学生阅读与摘录，同时指导学生对所读书目的讨论交流，采用读后检测、讲故事、朗读等方法检查学生读书情况，调动学生读书的积极性。

　　三、组织教研组成员积极参加学校组织的各种教研活动，努力学习教育教学理论，提高自身业务素质。

　　1、组内教研，努力提升教学水平。

　　本学期，我组的骨干教师和年轻教师要凭借教材，紧扣课程标准及自主创新，精心设计，反复修改，认真听评，提炼出一个独具年级特色的精彩教案，上出了一堂堂别开生面的语文课，使我们组的语文教师都大有收获。

　　2、组织组内教师积极听课、评课。

　　每位教师听评课哟要达到20节，并及时在博客上发表评课意见。这在一定程度上提高了本组教师的听课、评课的能力。

　　四、今后教研组努力的方向：

　　1、写字

　　写字指导要详细。写字的批改提倡精细化，并要及时讲评反馈。

　　2、教师自身发展:

　　提倡多读书，多思考，多动笔，多参加各级组织的教学、科研活动，提高自身的业务素质。

　　我们将本着“勤学、善思”的准则，好好记住，再接再厉，把工作干好。

　　附：二年级上学期经典诵读内容

　　第2周：《声律启蒙》(节选一)第一段。

　　背《枫桥夜泊 》复习《渔歌子》

　　第3周：《声律启蒙》(节选一)第二段。

　　背《惠崇春江晚景 》复习《题诗后》

　　第4周：《声律启蒙》(节选二)第一段。

　　背《元日 》复习《游园不值》

　　第5周：《声律启蒙》(节选二)第二段。

　　背《塞下曲 》复习《秋思》

　　第6周：《续小儿语》(节选)前四行。

　　背《送元二使安西 》复习《早春》

　　第7周：《续小儿语》(节选)后四行。

　　背《山亭夏日 》复习《采莲曲》

　　第8周：《增广贤文》(节选一)前两行。

　　背《 早梅》复习《宿新市徐公店》

　　第9周：《增广贤文》(节选一)后两行。

　　背《春草 》复习《墨梅》

　　第10周：《弟子规》(节选一)前两行。

　　背《三衢道中 》复习《塞下曲》

　　第11周：《弟子规》(节选一)后两行。

　　背《乡村四月 》复习《春日》

　　第12周：《弟子规》(节选二)前两行。

　　背《夏日绝句 》复习《石灰吟》

　　第13周：《弟子规》(节选二)后两行。复习《劝学》

　　第14周：《幼学杂字》(节选)前六行。

　　第15周：《幼学杂字》(节选)后六行

　　第16周：《中华改良杂字》(节选)