苏教版小学二年级语文下册教学计划3篇

　　二年级语文教师在制定教学计划的时候，也要制订复习计划，开展全面复习;下面是学习啦小编带来的关于苏教版小学二年级语文下册教学计划的内容，欢迎阅读!

　　苏教版小学二年级语文下册教学计划一

　　一、复习引入：

　　媒体播放上学动画

　　1、 谈话

　　(1)师：现实生活中的人和物体总是有一定的方向和位置的。你知道每天太阳从何方升起?除了“东”以外，你还知道哪些方向?现在同学们正是面朝东面而坐，想想你的后面、右面、左面分别是什么方向?

　　(2)师：生活中我们可以根据某一时间太阳的方位来确定方向，除此之外，你还有别的办法吗?

　　二、创设情境，激发兴趣

　　1、谈话：春暖花开，正是春游的好时节，老师想要带着同学们到美丽的月亮湖公园去游览，你愿意吗?去之前，我们有必要对月亮湖公园作一些了解。这是一年前月亮湖公园的平面图。(课件出示平面图)。

　　2、怎样辨别平面图上的方向呢?

　　(1)提问：这图上的方向怎样认呢?箭头指向北，表示图的上方是北。

　　让学生说说根据图中给出方向，还能知道哪些方向，你是怎么知道的?(课件显示：东、西、南、北并板书)

　　(2)看了图，你能说说音乐喷泉的东、南、西、北面各是什么地方吗?

　　相机引导学生用另一种方法表述：(　　　)在音乐喷泉的(　　　)面。

　　3、过了一年，月亮湖公园有了新变化，她变得更漂亮了，音乐喷泉周围又建起了一些重要的建筑物。(多媒体显示学校的东南、东北、西南、西北的建筑物)

　　提示课题。那么其他建筑物在音乐喷泉的什么方向呢?这节课我们继续来——认识方向(板书课题)

　　三、自主探究，学习新知

　　1、认识东北、西南、西北、东南

　　(1)认识东北

　　提出问题：游乐场在音乐喷泉的哪一面呢?

　　学生讨论后，指名说。问：你是怎么知道的?

　　师：游乐场在音乐喷泉的东面和北面之间，因此可以说游乐场在音乐喷泉的东北面，习惯上把“东”放在前面。(课件显示“东北”并板书)

　　(2)认识西南

　　问：科技馆在音乐喷泉的哪个方向呢?讨论，指名说说。问：你是怎么知道的?

　　师：科技馆在音乐喷泉的西面与南面之间，因此可以说科技馆在音乐喷泉的西南面，习惯上把“西”放在前面。(课件显示“西南”并板书)

　　(3)认识西北、东南

　　照这样想，你知道体育场和餐厅各在音乐喷泉的哪一面吗?和小组里的同学进行讨论交流。

　　全班交流：说说是怎样想的?(课件显示“东南”、“西北”并板书)

　　(4)提问：今天我们新认识了几个方向?这几个方向有什么共同点?哪些方向正好相反?

　　(指出：这几个方向的确定都是以东、南、西、北为基础的，它们都处于上述相应的两个方向之间。)

　　(5)以其他建筑物作参照，说方向。

　　谈话：前面，我们都是以音乐喷泉为标准，说出了它周围建筑物的方向，你还能以别的建筑为标准，说说音乐喷泉所在的方向吗?

　　先在小组内讨论，再在全班交流。

　　相机提问：音乐喷泉的位置没变，怎么一会儿在西北面，一会儿又在东南面?

　　师：方向总是以一个地方为标准相比较而确定的，与不同的标准相比，就有不同的方向。

　　2、教学“试一试”。

　　(出示指南针图)谈话：这是什么?对，是指南针。指南针的用途可大了，有了它，我们就不怕在海上、森林里迷失方向。你知道指南针是哪个国家发明的吗?(中国)

　　师：那么你还了解指南针的哪些知识呢?(出示相应的图片介绍)

　　师：指南针的一端指着北，另一端指着什么方向呢?

　　①你能根据指南针给出的一个方向来确定其余七个方向吗?

　　请你想一想该怎么填，再把你想到的轻声告诉你的同桌!

　　② 交流方法后完成P43试一试练习。请一名学生板演。

　　四、巩固练习，加深认识

　　1.制作方向板：(想想做做3)

　　(1)师：我们可以根据指南针的原理自己制作一个方向板，这样就可以在需要的时候随时使用了。

　　(2)学生制作。把正方形白纸折成8等份，标出八个方向。

　　(3)将学生的作业展出并校对。

　　(4)师：要记住这些方向，你有什么好办法?全班交流。

　　(5)用方向板确定自己的东北、西南、东南、西北面坐着谁?

　　(现在请大家把方向板放好，一起看屏幕。)

　　2.想想做做第1题。

　　(1)师：动物园的四个小动物搬了新家，它们在体育场迷了路，你能帮助它们找到各自的家吗?请大家把书本翻到第46页，帮它们连一下线。

　　学生独立完成连线，上白板交流。

　　(2)你能用我们认识的方位词说一说任意两个小动物家之间的位置关系吗?

　　3.想想做做第2题

　　师：月亮湖公园的水果园正在举办采摘节活动，我们一起去看一看。(出示平面图)师：平面图上都有哪些水果园?

　　让学生根据提示找出每一种水果种在水库的哪里，学生一边听提示，一边在练习纸上连线。同时请部分学生上白板练习

　　如果站在水库的位置，你能说说：桃园在水库的( )面，水库的西南面是( )园。

　　请你选择自己最喜欢吃的一种水果，你能说说这个水果园分别在水库的什么方向?

　　4、游戏——跳跳跳

　　小朋友们的表现真不错，现在我们一起来玩一个跳跳跳的游戏。

　　(1)按要求找出小动物最终应该跳到哪里。

　　(2)让学生上来操作小动物移动的路线，看看它们最后会跳到哪儿。

　　五、总结质疑，拓展延伸

　　1、今天你学到了什么本领?

　　2、看地图。

　　(1)出示中国地图辨认地图的八个方向。

　　(2)找到北京、南京、上海和香港。

　　(3)讨论：我们的省会南京大约在北京的哪个方向?上海、香港又分别在北京的哪一个方向?

　　六、板书

　　苏教版小学二年级语文下册教学计划二

　　一、班级情况分析

　　这两个班级学生好学上进，有部分学生思维敏捷，有一小部分学生比较顽皮，对学习不太自觉。在教学时，要充分发挥优等生的特长，又要照顾后进生的特点，采取多种多样的教学方法和教学手段，促进全班学生全面、和谐、健康地发展。

　　二、整册教材分析

　　1、数与代数领域：

　　认数方面：千以内数的认识

　　对千以内数的认识，有助于数感的培养

　　运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好基础。在两位数加减和认识千以内数的基础上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识基础(表内乘除法、三位数的认识)。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经验。

　　2、空间与图形领域

　　确定位置(确定物体的方位、简单的路线图)：通过对物体方位和简单路线的判断和表述，发展空间观念。与学生的实际生活联系紧密，可以发展学生积极的学习情感。

　　测量方面：认识分米和毫米。这是在学生认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的基础上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的实践性。

　　图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的基础上学习的

　　认识角和直角是进一步学习图形特征的基础。

　　3、统计与概率领域

　　数据统计方面：简单的统计表、不同分类进行统计。在学生初步学会收集数据、整理数据的基础上学习用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进行分类统计数据。

　　4、实践活动领域

　　实践活动安排两次、两种类型：

　　操作实践型：测定方向

　　问题研究型：你能跳多远

　　主要考虑结合学习内容相机安排相应的实践活动内容。让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联系，发展学生的数学意识。培养学生探索问题的意识和解决问题的能力。

　　三、教学目标

　　1、 通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数一定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。

　　2、 通过学具操作，认识1000以内的数，知道千以内的数位顺序，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小;能根据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

　　3、 通过自主探索，掌握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。

　　4、 在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题。

　　5、 探索并掌握两位数乘一位数的笔算方法，会用竖式计算两位数与一位数相乘的式题，会口算整十数乘一位数以及不需要进位的两位数乘一位数，会估算一些两位数乘一位数。

　　6、 联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简单实际问题。

　　7、 在现实情境中，初步掌握分析数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。

　　8、 联系生活经验，在观察和操作活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简单换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。

　　9、 联系对东、南、西、北的已有认识，进一步认识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简单平面图上物体之间的位置关系;能看懂简单的路线图，并能根据要求描述简单的行走路线。

　　10、联系一些典型物体的面，初步认识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

　　苏教版小学二年级语文下册教学计划三

　　一、指导思想：

　　继续贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要》精神，立足于二年级教学情况的实际，本学期的教研组工作要紧紧围绕着学校课题研究，扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以课堂教学为重点，突出学生语文综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量。

　　二、工作重点：

　　扎扎实实上好语文课，重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础;培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯;识字和写字是二年级语文教学的重点。因此，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点。

　　三、工作目标：

　　1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高本组教师的自身素质;

　　2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

　　3.结合学校开展的“常态课”下的研讨活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。

　　4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：查字典比赛、讲故事比赛、铅笔字比赛等。使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力;

　　四、具体工作：

　　(一)提高教师专业素养，促进学习型学校的建设。

　　本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，我们将继续学习《“有效课堂”学习材料》《语文课程标准》、《小学语文教师》等书，以及有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为。同时根据学校课题选择适合的学习内容，努力提高理论学习实效。把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进教师的专业成长。组织观看专家的讲座，学习课程改革的一些成功经验。

　　(二)精心组织教研活动，提高教师的业务水平

　　1、制定切实可行的活动计划，组织好本教研组的业务学习，二周一次的业务学习以理论学习、案例交流和集体备课为主，做到教研课题与日常的教学紧密结合，提高教研组全体教师的业务水平。

　　2、提高每一次的业务学习质量。以集体备课及案例评析为主，以理论探讨为辅，实践性、活动性作业的设计可结合单元、课文特点，集体讨论后有针对性地选择。

　　3、精心准备教研课，课后有反思，听课教师进行评课，提出教学建议。组长将本组活动记录下来，期末时展示本教研组的教研成果。

　　(三)明确质量目标，切实提高常规课的教学效益。

　　1、优化有效备课这一基础。要认真钻研课程标准以及教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真备好教案。本学期的教学研讨活动将改变以往方法，严把个人参与关。由于集体研课的本质是“研究”，前提条件是教师个人的思考、分析，因此，分配任务精心准备是提高教师个人研究水平的重要途径。

　　2、突出有效课堂这个重点。教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师要研究学生的学习特征和规律，指导学生改变“在听中学”的学习方式，为学生创造“做中学” “尝试中学” “体验中学” “研究中学”的机会，调动学生参与学习的积极性，让课堂教学过程真正成为学生建构知识体系，培养能力，尤其是创新精神与实践能力的过程。

　　3、突破有效训练这个难点。有效训练是实施有效教学的重点。教师要认真选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。学生订正后，要进行二次批改。要指导学生自觉建立纠错本，对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。教师要建立纠错题本，分析原因，采取措施。

　　(四)加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

　　1、阅读教学要以读为本，以学生为本、面向全体、尊重个性、自主学习、注重实践、鼓励创新、重视积累，注重语言的感悟、积累和应用。学生的朗读、默读、背诵将成为课堂教学中的主要活动。注重学生预习。教给学生阅读的方法，重视学生课外阅读的积累。二年级课程中每星期有一节阅读课,教师将精心备课,指导学生进行摘记。同时班级建立“图书角”，教师将采取各种形式鼓励学生阅读.逐渐使学生养成自主读书的习惯。教师通过激励、指导，让学生感受读书快乐，并形成阅读期待。

　　2、苏教版小学二年级下册语文教研组教学计划：重视写字教学。每课学完后都有生字，注重写法指导，组织写字比赛，对成绩突出的小组予以加分奖励。练字时间一定要抓紧，教师要从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字兴趣。

　　五、具体安排：

　　二月份： 制订教研计划，确定教研工作重点，商讨具体措施;

　　确定组内校本研究课题的选题;

　　讨论本学期课外阅读任务，阅读指导方法，确定推荐书目。

　　三月份： 组内教研，学习课程标准，交流心得体会;

　　就“如何培养学生书写兴趣，提高学生规范书写水平”进行讨论，简单交流;

　　组内组织听课、评课，杜文飞：写话教学。

　　四月份： 组内教研，就“课堂问题的设计与落实”进行讨论，简单交流;

　　期中考试分析;

　　组织年级组内教师阅读教学研究，重点针对朗读指导。

　　组内组织磨课，周洁、徐林芳、朱海容为一个组;李丽华、胡燕群、杜文飞为一个组。

　　五月份：组内教研，组织组内教师进行识字教学研究并进行反思交流。

　　观看优秀教师的教学(识字)实录。

　　集体备课。

　　六月份：组内教研，如何系统地有效地开展期末复习;

　　制订复习计划，开展全面复习;

　　总结本学期工作。