苏教版一年级下册语文教学计划3篇

　　一年级语文教师应该针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，制定教学计划。现在请阅读学习啦小编整理的一些苏教版一年级下册语文教学计划的内容。

　　苏教版一年级下册语文教学计划一

　　一、本学期教材重点及教材分析：

　　(一)、本册教材说明：

　　全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

　　(二)、各板块具体要求：

　　1、学习习惯

　　(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

　　(2) 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

　　(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

　　2、汉语拼音

　　(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

　　(2)能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

　　3、识字写字

　　(1) 准确认读487个生字。

　　(2) 掌握本册课文安排的76个常用偏旁。

　　(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

　　4、口语交际

　　(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。

　　(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

　　(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

　　5、阅读

　　(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

　　(2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

　　(3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

　　(4)正确的复述课文，语句连贯。

　　(5) 能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　二、教学措施

　　1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。

　　2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

　　3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

　　4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

　　5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。

　　三、奋斗目标

　　在上学期的基础上平均分能够上升2-4个百分点，及格率保持百分之百，名次争取上升，保持在我学区第一的位置，争取进入全市前八名。让学生在写字、朗读、背诵等各个方面均有相应的提高。

　　苏教版一年级下册语文教学计划二

　　一、 教学目标

　　1、 学习习惯：

　　(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

　　(2) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

　　(3) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

　　2、 汉语拼音：

　　(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

　　3、 识字写字：

　　(1) 准确认读578个生字/

　　(2) 掌握本册课本安排的69个常用偏旁。

　　(3) 能按笔顺正确书写、默写生字313个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　4、 口语交际：

　　(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

　　(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

　　(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

　　5、 阅读：

　　(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

　　(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

　　(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

　　(4) 正确地复述课文，语句连贯。

　　(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。

　　二、 教材安排：

　　本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。“识字”安排了两个单元 ，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。

　　1、关于识字

　　“识写分流”是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿;太多，则会增加学生的负担。采用“识写分流”{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。

　　全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——21个，其中要求写的6——9个;二是集中在“识字”中安排，每课安排生字7——20个，其中要求写的为5——9个

　　“识字”课采用以下三种形式：

　　(1) 看图读韵文识字。

　　(2) 看图会意识字。

　　(3) 字族文识字。

　　三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，渗透汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。

　　2、关于课文

　　全册教材安排课文27篇，其中韵文5篇(包括古诗2首)。大体上按一下内容分为6个单元：“春光篇”(1——5课)描绘了无限美好的祖国春光;“学习篇”(6——10课)，意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本;“亲情篇”(11--14课)，赞美了

　　真挚感人的各种亲情;“劳动篇”(15--19课)，给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育;“智慧篇”(20--22课)，意在对学生进行益智教育;“时代篇”(23--27课)，意在反映科技发展和社会文明。这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

　　本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生的阅读视野。课文的练习重点突出，一目了然。

　　3、关于练习

　　本册共安排了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特别是在书记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴;在背诵方面，安排一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言;另外，本册教材比较注重写字的训练;而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。

　　三、教学措施

　　1、 根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。

　　2、 根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

　　3、 平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。

　　4、 注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

　　5、 关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

　　苏教版一年级下册语文教学计划三

　　一、教材分析：

　　全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“识字”和“课文”三个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

　　1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

　　2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

　　3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

　　4、课文，共安排26篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文中随课文教学识字487个，写字288个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对独立性。

　　二、班级概况：

　　寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

　　三、教学要求：

　　1、学习习惯：

　　⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

　　⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

　　2、识字写字：

　　⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读487个生字。

　　⑵说出基本笔画的名称。

　　⑶能按笔顺在四字格里书写、默写288个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

　　3、口语交际：

　　⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

　　⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

　　(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

　　4、阅读：

　　(1)能联系课程文和生活实际理解常用词和句子递并的意思。

　　(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

　　(3)朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

　　(4)正确地复述课文、语句连贯。

　　(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　四、教学措施：

　　1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

　　2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

　　3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

　　4、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

　　五、思想品德教育结合点：

　　1、进行热爱大自然的教育。

　　2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

　　3、赞美真挚感人的各种亲情。

　　4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

　　5、对学生进行益智教育。

　　6、反映科技发展和社会文明。

　　六、教学时间可作如下安排：

　　培养良好的学习习惯(2)2课时

　　识字1——4课10课时

　　课文1——13课40课时

　　识字5——8 10课时

　　课文14——26课36课时

　　综合练习8个30课时