小学语文二年级特长生培养计划3篇
一、指导思想：
开展特长生的培养，其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。
二、培养目标：
(1)以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养
(2)在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。
三、培养对象及情况分析：
王 彤：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨
根问底的劲头，对于数学有积极独特的理解。
夏宏图：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。
一直以来数学成绩非常的稳定和突出，一直位居全班第
一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，
因此有必要为其提供更有价值的数学学习。
李超然：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对
学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因
此只要提高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个
很大的提高。
姜啸鑫：平时不善言语，但在数学思维上非常的敏锐，经常能发
现隐含在文字底下的数学知识。
培养措施：
1、严格组织、周密安排。指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。
2、认真实施、因材施教。针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。
3、创设平台、促进发展。积极创设班级数学竞赛，同时积极联系校内外的各种竞赛机会，通过各种竞赛来促进其发展。
4、发挥特长、共同进步。充分发挥这几名学生的特长优势，带动整个班级的数学学习，达到全班共同进步的最终目的。
5、正确引导、全面发展。引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导。
小学语文二年级特长生培养计划二一、培养目标
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥;
2、在音乐、美术、体育、英语、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、主要任务
1、通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围;
2、使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;
3、鼓励、关注、培养在艺术等出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的“名学生”。
三、实施步骤：
第一阶段：选拔学生、确定培养目标，这一学年的工作重心定位在加强各科教学工作的规范性、提高教学效率及特长生培养制度的可操作性上，这段时间教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培养对象(可根据学生发展情况进行调整)，依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划;
第二阶段：具体实施完善阶段培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能
够不断进步，培养出音乐、体育、美术、信息技术、科技等方面的出色人才，积极组织兴趣小组活动、学科实践活动、各类竞赛活动，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理品质;
第三阶段：形成良好的育人氛围，通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多具有专长甚至多才多艺的学生。
四、主要措施：
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的活动，根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见;
2、开展丰富多彩的活动：在活动方式上，按兴趣小组活动、按大课间活动。 ⑴广泛开展艺术教育活动：按照教学有特色、学生有专长的思路，突出艺术教育的位置，本着普及提高的原则，在加强音、体、美课堂教学的同时，充分开展第二课堂活动，开设舞蹈、声乐、美术等兴趣小组;另外，开展节庆文艺演出、竞赛活动，培养和提高学生艺术素质;
⑵体育方面：在保证小学生达标率的同时，注重发展学生的体育爱好和专长，选拔骨干人员，常年坚持训练。
龙集小学五年级特长生培养工作总结
20xx--20xx
为了更好的做好特长生培养工作，现将特长生培养工作情况作以小结：
一、为了更好的提高教育教学质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度关注此项工作，务求实效，同时能更好的改革教育教学方法，更新教育理念，加强”校本教育”开发，努力构建学校办学特色，为学生特长发展提供优良环境。
二. 培养理念：
德为主，勇于创新，重视基础，突出能力
三. 实施措施：
1. 成立了现代信息技术、阅读、声乐、体育等特长小组，定期开展学习培养，现代信息技术课程要培养学生对基本知识的掌握。以培养兴趣为主导，以学习练习为主，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长，阅读重点培养学生良好的阅读习惯，在阅读中不仅要“读进去”还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生，获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学习的阅读潜能，阅读表达。培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
2.发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改正。由于大家共同努力，我班特长生培养工作正在健康发展。
3. 加强管理，对特长生培养工作，教导处作了基本要求，定期进行检查、落实特长生发展状况。
四.存在问题：
1.特长生培养工作是一项艰巨而又光荣的任务，还需要广大教师加强理论知识方面的学习，争取不断培养特长生教学质量。
2.学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高 。
3.特长生培养工作好要加大力度探索研究。
小学语文二年级特长生培养计划三一、指导思想：
小学美术是义务教育小学阶段的一门必须的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要意义，。
二、培养目标：
为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。
1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围;
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;
3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。
4.通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德、意志;培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，培养社会主义建设的新型人才。
三、培养内容：
小学美术教学内容包括“欣赏 评述”、“设计 应用”、“造型表现”、“综合探索”等课业，观摩儿童美术作品和欣赏中国民间玩具，启发美术的兴趣。培养正确的绘画姿势和良好的习惯。认识和描绘基本平面形(使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等)认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学平涂的着色方法。运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等)。学习运用揉、捏、搓、挖等方面制作简单的立体模型。运用平面形的组合表现景和物，学习原色，间色，复色等理论基础知识，用毛笔等工具作调色练习，学习二方、四方连续纹样，用单色的深浅变化绘制适合纹样，学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方
法，认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感，最后结合自己学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。
四、主要措施：
1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：
给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的内容，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见;
2、开展丰富多彩的活动：
开展丰富多彩艺术的活动，注重发展学生的美术爱好和专长。
3.本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。
总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。
五、活动安排：
活动地点： 美术教室
活动时间 ： 各自主选修(选修课)班每天下午第二节课后课外活动，5 分钟内“快静齐”到达活动地点。15：05――16：00
四、活动内容
3月份 第一周认识和描绘基本平面形(使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等)
第二周认识和描绘基本平面形(使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等)
第三周认识和描绘基本平面形(使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等)
第四周认识和描绘基本平面形(使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等)
4月份 第一周 认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学平涂的着色方法
第二周 认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学平涂的着色方法 第三周 认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学平涂的着色方法 第四周 认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学平涂的着色方法
5月份 第一周 运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等)
第二周 运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等) 第三周 运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等) 第四周 运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等)
6月份 第一周 运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等)
第二周 运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等)
第三周 运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等) 第四周 运用形与色的知识，进行绘画练习(临摹、添画、记忆画、想象画等)
五、小组成员