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高考生物复习计划范本4篇

时间: 文桦2 学习计划

  复习是对学习成果的巩固和查漏补缺的重要举措。因而在高考生物复习教学中,作为生物教师应致力于学生复习效果的提升,而这就必须采取有效的方式方法,才能更好地促进复习教学的有效开展。以下是学习啦小编为大家精心准备的:高考生物复习计划范本4篇,欢迎参考阅读!

  高考生物复习计划范本一

  高三生物的复习,我们将根据《课程标准》、《考试大纲》的要求,结合我校学生的实际,分综合专题复习和专项阶段训练展开。

  第一轮复习:综合专题复习。按照教材的章节体系,一次梳理各知识点,进行知识扫描,“题在书外,理在书中”是近年来高考命题的一个重要原则,为此我们在复习过程中要做到抓纲务本,落实教材知识为第一步骤。基础知识是综合运用、提升能力的基石。

  无论什么综合体、联系实际的问题,原理都在课本里,所以基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用,如果不过关,之后的综合复习就会感到障碍重重。从近几年高考试题看,基础题仍占有一定出国留学网的比例,对于我校学生来说,做好了基础题就拿到了基本分,失去了基础题就失去了一切。只有牢固掌握基础知识才能做到应用自如。同时在复习备考中,对现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等也不能忽略。

  通过对典型例题的剖析,通过月考测试,找到学生知识的薄弱环节,强化训练,将学生做过的试卷、习题进行整理,选出有代表性的、易错题进行集中讲评,达到知识点一一过关的目的。

  第二轮复习:专项阶段训练。第二轮复习中注重解决好知识综合、归纳、推理能力的培养,构建完整的生物学知识体系,尤其对高考试题覆盖较广的主干知识进行专题复习,以适应高考。

  ①串珠结网,构建网络:在复习过程中,理解和记住知识是必要的,但这些知识如果不纳入到相应的认知结构中去,获得的知识只是孤立的,没有联系的知识。建立良好的知识结构,是提高学习能力的根本。结构化的知识是形成能力的前提,知识结构化、网络化,才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识,当一条路走不通的情况下,能根据网络结构找到其他途径;

  ②提高从图表、图形中提取信息的能力:考查能力是高考出国留学网的基点和永恒的主题,怎样处理好知识与能力的关系,学会知识的迁移非常重要,而且考纲中特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题,图表题都占较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图,但它必定是源于教材而又高于教材,是对教材内容和图表的变换、深化、拓展,使之成为了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。

  ③培养实验设计能力:生物学本身是一门实验性科学,生物实验一直是高考试题必考的内容。例如今年高考31题,考查动物生理的实验,占12分,所占分值还比较大。因此,在复习时,要注重结合考纲,对基本的出国留学网实验原理、实验操作、实验设计有一个比较清楚的思路,这样遇到具体的实验题才能临阵不乱。新课程注重探究性实验,备考复习中我们也要特别注重挖掘教材潜在的实验与探究因素;

  ④精选习题,提高能力:围绕考试说明的能力要求,精选质量较高的习题(有代表性的高考题或一轮复习中错误率较高的经典试题),讲评时善于对题目的条件和要求进行变换,联系变式训练,培养学生的问题意识、思维的灵活性,做到举一反三,触类旁通,促进解题技能的提高。

  ⑤要求学生进行回顾反思:在对知识进行系统整理的基础上,将原先做过的试卷及练习题整理出来,分析试题中错误的原因,温习错题,查漏补缺。

  高考生物复习计划范本二

  一、指导思想:

  一轮复习大致还是以教材的编排顺序对知识点进行讲解,同时又要对一些章节和知识点进行整合,使其更具有系统性。在复习中要吃透《课程标准》和《河南省高考生物考试说明》,特别是《河南省高考生物考试说明》和近几年的高考题;同时,要立足于教材,狠抓“三基”,突出主干知识,着眼于能力培养。要精细备课,要根据知识的内在联系,搞好知识的串联,构建学科知识体系;要重视实验教学,加强探究性实验能力的培养;

  二、时间安排:

  第一轮从20XX年9月至20XX年3月,以一轮复习资料《创新设计》为主,以其中的每一讲为单位,注重单元中各知识点的内在联系,扎扎实实掌握基础知识,捋清知识点,列成提纲,准确掌握重要概念、原理等,并辅以适量的训练题。第二轮,从20XX年3月至20XX年4月底,以各特征专题中的联系为专题,进一步夯实基础,打牢双基。以独立复习,加深、加宽为主,适当兼顾知识的综合。将知识间具有一内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理,形成知识网络。第三轮从20XX年5月至20XX年高考前,主要进行高考模拟训练。

  三、方法策略

  1、注重基础;首先要通读教材。通过对教材的温习,能将课本相关知识有序地组织起来,形成知识链条和网络,使知识系统化、网络化,将所学的知识浓缩其中,将书本由“厚”变“薄”,了解各知识点在知识体系中的具体位臵,弄清楚各知识点之间的内在联系,有利于联想记忆,也有利于深层次拓展知识,更利于培养综合运用知识去分析解决实际问题的能力。

  2、重视实验;从高考卷看,实验占有十分突出的位臵。实验题不仅占分比例大,而且经常出现新的题型。是高考的重点也是难点,更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习;二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。生物也很注重探究性实验,要加强研究教材探究活动(实验)的设计,既要注重实验的原理,也要注重实验的方法和实验的设计思路,从培养实验能力的角度来组织实验复习,注重挖掘教材潜在的实验与探究因素。

  3、注重理论联系实际;生物的考试并不仅仅是考概念,学会知识的迁移非常重要,并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题,图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图,但它源于教材而又高于教材,是对教材内容和图表的变换、深化、拓展,使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。

  4、重视几种能力的训练;注重能力的考查是近几年高考的重点,基础知识是综合运用、提升能力的基石。夯实基础不能离开课本,无论什么综合题、联系实际的问题,原理都在课本里。在复习备考中,不能忽略现有教材的例子、资料分析、问题探讨、技能训练等。同时要注重解题思路的培养,不能简单地对答案或纠正错误,而应从解题思路入手,认真分析题意,弄清要求和条件,进行解答。

  四、在第一轮的复习中应避免的几个问题

  1.照本宣科,重复讲解。

  2.忽视“三基”,拔苗助长,搞偏、难、怪题。

  3.一味填鸭讲解,不注重学生练习。

  4.练习只讲进度不讲质量,不能举一反三。

  5.只讲题,不讲教材,忽视对知识体系的构建。

  6.过分注重学科间综合及社会热点问题。

  7.对生物学原理、规律、方法等死记硬背,不注重对生活实际问题的灵活运用。 经过第一轮复习,尽量使学生掌握了高中生物学的基本知识和基本技能,提高学生的学科内综合能力,使学生对生物学的整体认识达到了一个新的水平,即综合观察问题、解决问题、分析问题的能力得到了提高。

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