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四年级英语句子翻译

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  在汉译英时,不管汉语句子如何复杂,首先要考虑英语的基本组句框架。这些最基本的框架可以变换,可以组合,但不能突破。组织英语句子时,始终不能脱离“主-谓”主干这一总的框架,然后再进行相应的时态变化、语  态变化、语气变化、句式转换(肯定式、否定式、疑问式、强调句式及倒装句式等),增加定语、状语修饰成分、插入语等。

  (二)语序调整

  1.定语的位置

  汉语的定语常放在中心语前;而英语的定语位置分为两种:前置和后置。单词充当定语时通常放在被修饰的中心语之前;而短语和从句作定语则多放在所修饰的中心语之后。

  2.状语的位置

  汉语常把状语放在被修饰的成分前面,但英语中状语的位置则分为几种情况:单词做状语修饰形容词或其他状语时,常前置;表示程度的状语修饰其他状语时,可前置或后置;单词作状语修饰动词时,多放在动词之后;短语  或从句作状语时,可放在被修饰部分之前或之后。

  3.汉英叙事重心不同

  汉语先叙事,然后表态或评论,以此来突出话题,这种句子被称为主题句。而英语则先表态或进行评论,而后再叙事,以突出主语。

  4.强弱词语的顺序不同

  表示感情色彩的轻重、强弱时,汉语将重的内容、强的词语放在前面;英语将语义轻的内容、弱的词语放在前面,基本原则是前轻后重,前简后繁。

  除了上面的技巧以外,还要注意段落的衔接。段落的衔接是指段落中各部分在语法和词汇方面有关联,即段落的各个部分的排列和衔接要符合逻辑。汉语和英语在衔接手法上迥异。汉语常用省略(如主语和连接词)和重复的  手段,依靠句与句之间内在的隐性逻辑关系体现段落的连贯;而英语则常用连接词(如连词、关系代词、关系副词)、替代词、指称语(如人称代词及相应的物主代词)、特有的冠词实现衔接,体现出段落内的语篇性。在汉译英  时,要注意通过词的增补、替代等技巧把汉语的衔接习惯转化为英语的衔接习惯,这在前面讲到的“词的翻译”中已经有所谈及。

  四年级英语句子翻译练习一

  1.下次你应该早点儿来这儿。________________

  2.你最好不要单独去游泳。________________

  3.让我们开始讨论这个难题吧。 ________________

  4.这箱子太重,这小孩搬不动。________________

  5.每天我父亲去上班需要一个半小时。________________

  6.瞧!树下有一位老人正在观看孩子们玩游戏。 ________________

  7.我感到这个问题很难回答。 ________________

  8.虽然他们个子不太高,人也不太强壮,但他们是一支很好的队伍。________________

  9.你的英语学习情况怎样? ?________________

  10.当我们到达火车站时,火车已开走了。 ________________

  四年级英语句子翻译练习二

  1. 由于天气不好,校运会不得不推迟。

  ______ ______ the bad weather, the school sports meet had to ______ ______ ______.

  2. 保护环境和发展经济同样重要。

  Protecting environment is ______ ______ ______ developing economy.

  3. 你是怎样与你的邻居相处融洽的?

  ______ can you get on well ______ your neighbours?

  4. 刘老师是位非常亲切的老师,以致于我们把她当做自己的母亲。

  Mrs. Liu is ______ ______ kind teacher______ we ______ her ______ our mother.

  5. 他问我今天是否有空。

  He asks me ______today.

  6. 下定决心努力学习吧,你迟早会成功的。

  Make______ ______ ______to work hard, ______ you‘ll succeed ______ ______ ______.

  1. Thanks to / Because of, be put off.注意此处“推迟”要用被动语态。

  2. as important as表示“一样 / 同样……”的as…as之间用形容或副词的原级。其否定式,表示“不如……”时,第一个as还可用so替代。

  3. How; with.表示“与某人相处融哈”用句型get on well with sb.

  4. such a, that, regard, as.其中such a kind a teacher还可说成so kind a teacher;regard sb as…把某人看作……。

  5. if I‘m free / if I have time.表示“是否”用if或whether引导宾语从句。

  6. up your mind, and, sooner or later.因为表示“下定决心做某事”用make up one's mind to do sth;表示“迟早,总有一天”用sooner or later.

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