踏雪寻春阅读练习及答案

　　《踏雪寻春》阅读材料

　　③江滩杳无人迹，积雪蓬松深及膝弯。顶风冒雪，一步步捱到江边，妹妹气喘吁吁，两颊绯红，不由满腹怨气。我劝她说，这江水非平日之江水，乃是绿葡萄发醅的一江春水。说归说，自知难以服人。搜索枯肠想胡诌几句，妹妹忽然惊呼，且遥指远方。我擦净眼镜，极目水天苍茫处，好像有几粒黑点。妹妹眼尖，说是野鸭子。我遂借题发挥，诵东坡名句：“春江水暖鸭先知。”

　　④观赏了雪落碧波，野鸭戏水的美景，欲打道回府，谁料又节外生枝——妹妹想原路返家，我想从柳林迂回，相持不下，陷入僵局。没办法，只好掷硬币一决胜负。天助我也，三番两胜，兄走妹随。此时雪愈发下得紧，惟闻阵阵喘息与吱吱踏雪声。更觉路漫漫其修远兮，双腿沉沉如坠铅。

　　⑤突然，眼前出现几丛芦苇，皆遭火焚，残干枯叶，劲风中摇曳作响，一种凄美慑人魂魄。妹妹见了停下步子，调侃说：“这里也有春么?”我折段焦苇，剥去苇衣，苇心竟泛出新绿，火焚雪欺，芦苇不死，令人感叹。

　　⑥深一脚浅一脚地走进柳林，恍如置身水晶宫。柳树就像巨大的白珊瑚。徜徉在此，俗心如洗，一片玉洁冰清。妹妹牵过一根柳条，吹去浮雪，欢呼：“柳条发芽了!”我笑痴人说梦。谁知凑近一瞅，咦!柳条当真拱出粒粒嫩芽。只可惜，不会做诗，难以抒情。

　　⑦ 我问妹妹：“今儿踏雪寻春感觉如何?”她笑答：“妙!妙!明年下雪，我们还来。”

　　《踏雪寻春》阅读题题目

　　7、“游春”与“寻春”的区别是：(3分)

　　8、简述第①段加点词(“三毛”、“头发长的”)的表达效果。(4分)

　　9、对本文的分析不恰当的两项是( )( )。(4分)

　　A.本文突出一个“寻”字，表现了人物在艰苦的环境中对美好事物的不懈追求。

　　B.风雪中的春意虽然柔弱，但十分顽强，不可战胜，给人以希望和信心。

　　C.虽然在冰天雪地中艰难寻春，但文章语言轻松活泼，富有情趣，表现了人物积极向上的精神状态。

　　D.踏雪寻春的念头是突然产生的，寻春之后的发现是令人愉快的。文章表现了年轻人不甘寂寞、富于幻想、容易冲动等性格特征。

　　E.文章虽然着意表现白雪掩盖之下春的信息，但对雪地世界的描写也一样精彩;雪象征着兄妹之间纯真无瑕的心灵。

　　F.本文以行踪为线索，按人物情感的变化逐层展开，呈递进式结构。

　　10、兄妹“寻春”寻到了什么?这些景物有何特色与作用?(4分)

　　11、赏析第⑤段文字。(3分)

　　12、“妹妹”在文中的作用是：(4分)

　　《踏雪寻春》阅读题答案

　　7、①时间不同：前者一般在仲春以后，后者往往在冬春之交(或初春、早春);

　　②所见不同：春已归，满眼皆“桃红柳绿”;春刚回，一切尚在萌芽之中;

　　③由此可见，前者谓“游”，漫游、畅游之意;后者为“寻”，搜寻、寻找之意。

　　8、“三毛”、“头发长的”都使用了借代的辞格，前者为特定称谓，有“情趣更浓”之意，后者借女子特征代本体(2分);这样做，化抽象为具象，更感性、更有趣(2分) 。

　　9、( D )( E )

　　10、野外风雪、江中野鸭、遭火焚的苇丛、玉洁冰清的柳林(1分);这些景物都带有明显的早春特征(1分);一方面表现了环境的严酷，另一方面更突显出春的顽强与不可遏抑(1分);起到了扣题与突出主旨的作用(1分)。

　　11、(内容上)“野火烧不尽，春风吹又生”。尽管天寒地冻，春天的脚步已悄然来临;即便风刀霜剑，大自然仍充满活力与生机。环境再严酷，希望依然在;遭遇再凄惨，生命永不息!

　　(表达上)选择被焚的几丛芦苇作为表现的对象，出人意料;凄美的画面，给人以强烈的视觉冲击，慑人魂魄，而结果更使人震撼!

　　12、① 借妹妹的心理变化施欲扬先抑之法;

　　② 使行文更活泼、更富韵致;

　　③ 单纯、可爱的妹妹，更添了“春”的气息。

　　(对1点1分，2点3分，3点4分)

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