老人与树阅读练习及答案

　　《老人与树》阅读材料

　　④这棵老榆树有多老，老人也不清楚。只是树干上长满了老疙瘩，树冠覆盖好大一片地。春天里，满树是一串串的榆树花，那淡淡的清香，满村都能闻得着。

　　⑤孙子走后，老人去看老榆树的次数明显地多了起来。这棵老榆树可算得上是山里的奇迹、村里的宝贝了。几十年来，父母走了，老伴走了，村上的老人也一个个都走了。比自己老的，又比较熟悉的，也就是这棵老榆树了。儿子、媳妇，特别是孙子，离家去城里以后，老人的魂就好像拴在这棵老榆树上了。

　　⑥可是，谁会想到，老榆树竟然也离开他，进了城。

　　⑦那天，开来一辆大吊车，把老榆树连根挖起，拖到城里去了。老人忍不住冲着挖树的人责问：“这树碍着你们啥事啦，大老远跑来动它?”一个中年人向老人作了解释，市里要创建生态文明城市，正在突击购树、栽树。还说，这棵树市里可是花了大价钱的，村里准备用这笔钱为村民打一口水井，今后，再也不必跑好几里山路去挑水了。这可是两全其美的好事啊!

　　⑧老人无言以对。

　　⑨一般来说，想通了的事，老人便会释然。可这次不知怎的，道理似乎明白了，可心里老是憋屈得慌。自从老榆树被拖走后，老人像掉了魂似的，丢三落四，恍恍惚惚，竟不知这几个月是怎么过来的。

　　⑩春天又来了，老榆树又该冒出新芽了，无须多久，那盛开的榆树花又要串串挂挂，满树摇曳了。老人下了决心，无论如何，得进城去看看那棵老榆树。

　　老人还是好多年前去过城里，这次一看，城里的变化委实让他吃惊不小。市中心新建了一个好大的广场，广场四周是一个环形的林带，全是新栽的树木。他一棵棵看过去，多是银杏、香樟等名贵树木，只是不见他的老榆树。他仔细寻了一遍，仍然不见踪影。他鼓起勇气问正在给树浇水的园工：“可有榆树?”那人指指不远处一个角落，不屑地回道：“那儿好像有棵榆木疙瘩。”老人瞪了那人一眼，径自朝广场边上走去。

　　没多远，老人一眼就认出那疙瘩累累的老榆树，不觉加快步伐赶了过去。待到跟前时，老人不禁愣住了：那庞大的树冠没了，树干上面那繁密而舒展的枝杈被截得七零八落，参差不齐。最让他诧异的是，老榆树的树干上还吊着两个水袋子——城里人正在给树挂水。

　　老人面对着老榆树，坐了好一阵，然后起身，上上下下又把老榆树打量了一番，还拍了拍那疙瘩累累的树干，摇了摇头，叹了口气，便离开了。

　　折回的途中，忍不住问那个园工：“小师傅，这树干吗要挂水呢?”园工解释道：“挂水是救它的命呀!”他还指着老榆树，叹了口气：“这么老的树，突击搬动移栽，要遭一劫了!”老人不再言语，脚步明显地沉重起来。老人回家后不吃不喝，倒头睡了三天。被人送到乡卫生院。

　　老人躺在病床上，床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。当瓶子里的水就要滴完的时候，医生又进来了。老人一改原来那副无所谓的样子，郑重地问医生：“大夫，这挂水，真的就那么顶用吗?”老人态度的转变令医生甚为惊奇，但他只是笑笑说：“当然。”老人脱口又问道：“那么，树呢?”

　　“树?”医生怔怔地望着老人，一头雾水。(作者孙家正，文章有删改)

　　《老人与树》阅读题题目

　　1.阅读文章—段，围绕老人与树的关系，填写表格。

　　2.第⑩段描写了老人想象中老榆树生机勃勃的景象，结合上下文，简要分析其作用。

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　　3.对移栽老榆树这件事，中年人和老人的评价或感受各是什么?结合文章内容，谈谈你对移栽老榆树这件事的态度和理由。

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　　《老人与树》阅读题答案

　　1.①惊讶、诧异

　　②打量、拍打、叹气离开

　　③担忧

　　④询问医生给树挂水是否有用

　　2.既与上文第④段对老榆树的描写形成照应，也与下文第段对老榆树凄惨景象的描写形成对比。表达了老人对老榆树的牵挂思念的情感。(意对即可)

　　3.答案示例一：对移栽老榆树，中年人认为这是一件两全其美的事儿;老人想不通(不理解)，感到憋屈。我认为移栽老榆树不是好事。因为原本枝繁叶茂、生机勃勃的老榆树移栽后变得七零八落濒临死亡，这是对老树的伤害;同时这棵树是老人的魂，是老人情感的寄托，移栽何尝不是对老人情感的伤害。

　　答案示例二：对移栽老榆树，中年人认为这是一件两全其美的事儿;老人是不理解，感到憋屈。我认为移栽老榆树不是两全其美的好事。花重金移栽的老榆树，并没有得到足够的重视，长势凄惨，并没有起到美化环境的作用，这是得不偿失的事情。同时这棵树是老人情感的寄托，移栽也是对老人情感的伤害。(言之有理即可)

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