永不录用阅读练习及答案

　　《永不录用》阅读材料

　　父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”

　　“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。

　　父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”

　　班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”

　　回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。

　　但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”

　　毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。

　　一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”

　　一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”

　　转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。

　　他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”

　　他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。

　　那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。

　　几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。

　　后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”

　　听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

　　火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。

　　(摘自《辽宁青年》2009年第3期A版，有改动)

　　《永不录用》阅读题题目

　　1.通读全文,将故事的主要情节填写完整。(6分)

　　①沉迷网游，遣返回家→②→③→④→⑤省城上学，先访恩师

　　2.联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。(6分)

　　(1)他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!

　　(2)听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。

　　3. 文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。(2分)

　　4.文中班主任是一位怎样的老师?请结合文章内容举例分析。(4分)

　　5.甘作红烛的苦心人，回头是岸的有志者，共同演绎一段感人故事。这样的故事给你怎样的启迪?请你谈谈阅读后的感受和收获，不少于100字。(10分)

　　《永不录用》阅读题答案

　　1.苦闷消沉，插班旁听→③重返母校，发愤苦读→④考上大学，知道真相

　　2.(1)答案：沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责;得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。

　　(2)答案：得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。

　　3. 答案：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地。

　　4.答案：性格特征，2分示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师。分析，2分 能结合事例分析即可

　　5.答案：孔子说过：“三人行，必有我师”。出了课堂，老师和学生之间便是好朋友。老师用心做最好，用心用行动去感化学生。老师的无私，老师爱与责任是教育永恒的灵魂。故事中的老师就是一个温柔的严师，用表面的严格去激励学生，用背后的温柔去鼓励学生。

　　故事中的“我”必然是幸福的也是有骨气的，所以幸福是因为有着一位背后默默支持他的老师，有着爱他的父亲，所以有骨气是自己将全部的惭愧与自责都用在了学习上，并且考上了大学，只有这样他才能报答恩师的用心良苦，只有这样才能够报答父亲的辛苦奔波，所以做人不仅要争气更要懂得感恩。

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