土壤是怎么生成的阅读练习及答案

　　《土壤是怎么生成的》阅读材料

　　(3)有的时候，阴云密布，大雨滂沱，雨水冲进了石头裂缝里面，有一部分石头就被溶解。

　　(4)到了寒冷的季节，水凝结成冰，冰的体积比水的体积大，更容易把石头胀破。

　　(5)狂风吹起了，像疯子一样，吹得飞沙走石，连大石都摇动了。

　　(6)还有冰川的作用，也给石头施上很大的压力，使它们破碎。

　　(7)就是这样：日晒、雨打、风吹和冰川的作用，几千万年过去了，石头从山上滚落下来，大石块变成了小石块，小石块变成石子，石子变成沙子，沙子变成泥土。

　　(8)a、日子久了，山谷就变成平地。b、这是风化过程。c、这些沙子和泥土，被大水冲洗而下，慢慢地沉积在山谷里。d、从此，漫山遍野都是泥土。

　　(9)但是呀，泥土还不是土壤，泥土只是制作土壤的原料。要泥土变成土壤，还得经过生物界的劳动。

　　(10)微生物是第一批土壤的劳动者。在生命开始那一天，它们就参加建设土壤的工作了。微生物是极小极小的生物，它们的代表是原虫、藻类、真菌、放线菌和鼎鼎大名的细菌。

　　(11)这些微生物繁殖力非常强盛，只要有一点水分和养料，就会迅速地繁殖起来。它们对于养料的要求并不高，有时有点硫磺和铁粉就可以充饥，有时能吸取到空气中的氮也可以养活自己，于是泥土里就有了氮的化合物的成分。同时，泥土也变得疏松了些。这是泥土变成土壤的第一步。

　　(12)但是，微生物的能力究竟有限，它们身子很小，不能改变泥土的整个面貌，只能为比它们大一点的生物铺平生活的道路。经过若干年以后，另外一种比较高级的生物——像地衣之类的东西——就在泥土里出现了。它们的生活条件稍微高一点，它们死后，泥土里的有机质和腐植质的成分又多了一些，泥土也变得更肥沃一些。

　　(13)随着生物的进化，苔藓类和羊齿类的植物相继出现了。

　　(14)每一次更高一级的生物的出现，都给泥土带来了新的有机质和腐植质的内容。

　　(15)这样，慢慢地，一步一步地，泥土就变成了土壤。

　　(16)如果没有生物界的劳动，泥土变成土壤是不能想象的。

　　(17)不过，不同的地方、不同的泥土、不同的气候、不同的地形和不同的生物，都会影响土壤的性质。

　　(18)对于植物的生活来说，随着自然的发展，有时候土地会变得更加肥沃，有时候土壤也会变得贫瘠。

　　(19)农民带着锄头和犁耙来同土壤打交道，要它们生产什么就生产什么，要它们生产多少就生产多少。在人的管理下，土壤正在不断地发生新的变化。

　　《土壤是怎么生成的》阅读题题目

　　1、第(7)段在文中起什么作用?其中的“日晒”、“雨打”、“风吹”和“冰川”四个词语的顺序能否调换?请说明理由。

　　2、阅读第(8)段，仔细揣摩句间的联系，将打乱顺序的a、b、c、d四句按正确的程序排列应该是

　　3、读完全文，你知道了泥土变成土壤必须的条件是 ，哪些因素会影响土壤的性质呢?

　　4、“但是，微生物的能力究竟有限，它们身子很小，不能改变泥土的整个面貌，只能为比它们大一点的生物铺平生活的道路。经过若干年以后，另外一种比较高级的生物——像地衣之类的东西——就在泥土里出现了。”这段话中加点的词语能不能去掉?为什么?

　　《土壤是怎么生成的》阅读题答案

　　1、小结上文(承上);不能调换，因为该句是总说句，是小结(2)-(6)段的内容(先写“日晒”，再写“雨打”，然后写“风吹”，最后写“冰川”的)其表述顺序是一致的，前后照应，语意连贯。所以不能调换顺序。

　　2、c、a、d、b

　　3、生物界的劳动;不同的地方、不同的泥土、不同的气候、不同的地形和不同的生物

　　4、这些词语不能去掉，因为“只能”一词限制说明微生物所作用的对象仅仅是“比它们大一点的生物”，表明其“能力究竟有限，不能改变泥土的整个面貌”的特点;“若干年”是一种概说，说明经过的时间不确切;“比较”放在“高级”一词的前面是表现其高级的程度，只是比微生物高级一点，但不是最高级的生物;它们恰恰都体现了说明文语言准确、周密性的特点。

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