容忍的胡适和不饶恕的鲁迅阅读答案

　　《容忍的胡适和不饶恕的鲁迅》阅读材料

　　这对比可以用十个字概括：“明确的是非”和“正义的火气”。前者是鲁迅的提倡，后者却是胡适的警惕。

　　什么是“明确的是非”?1935年的上海文坛，依然混战无已。鲁迅认为：“文人们的互相评论，各各‘指其所短，扬其所长’固可，即‘掩其所短，称其所长’亦无不可。然而，那一面一定得有‘所长’，这一面一定得有明确的是非，有热烈的好恶”。鲁迅的意思重在句末，即：文人在论争时，是则好之，非则恶之，是非不但要“明确”，好恶更得要“热烈”。这一原则，不用说，鲁迅在他自己的历次论战中，都坚定不移、以身作则了。

　　胡适的“正义的火气”源于1959年他自己写的第一篇《容忍与自由》。在这篇文章中，胡适说：“容忍是一切自由的根本：没有容忍，就没有自由。”为了说明这一点，胡适甚至举了自己年轻时的一个例子。年轻的胡适是一个无神论者，他痛恨迷信。在一篇文章中，胡适不惜借《礼记·王制》中的话表明自己的态度：“假于鬼神时日卜筮以疑众，杀”，亦即杀掉那些借鬼神以疑众的人。在这里，胡适是斩钉截铁的，因为他是在反迷信。反迷信还不对吗?这里正有着“明确的是非”，所以胡适不惮以“热烈的好恶”显示自己的决绝。此时，胡适方才十七岁。可是，十几年后，胡适在北大，北大的一些“卫道士”却要“杀”胡适了，理由也是《礼记·王制》中的话，所谓：“学非而博……以疑众，杀”。什么叫“学非而博”?此“非”即“是非”之非。既然，你所学的东西是不对的，且又以此惑众，那就该“杀”。这里，“明确的是非”和“热烈的好恶”也是一点都不含糊。于是，晚年的胡适把这己对人和人对己的两件往事并作一类，说：无论“当年我要‘杀’人，后来人要‘杀’我，动机是一样的：都只因为动了点‘正义的火气’，就都失掉容忍的度量了。”正是有过这样的经历、体验以及由此而形成的认知，坚持了一辈子自由主义的胡适，越至老境，越强调容忍比自由更重要。

　　比较之下，胡适从年轻至老年有过上述这样的精神蜕变，鲁迅则没有。鲁迅以本身就很热烈的口吻说：“像热烈地主张着所是一样，热烈地攻击着所非，像热烈地拥抱着所爱一样，更热烈地拥抱着所憎——恰如赫尔库莱斯的紧抱了巨人安太乌斯一样，因为要折断他的肋骨。”原来，鲁迅对于所憎者的“热烈地拥抱”，就是胡适十七岁所引《王制》那句话的最后一个字：“杀”。

　　(选自《开放时代》2014年1月15日，有删改)

　　《容忍的胡适和不饶恕的鲁迅》阅读题目

　　1.下列对“胡鲁之间横亘着一道宽容的分水岭”这句话的理解，不符合原文意思的一项是(3分)

　　A.宽容与否体现者胡适与鲁迅不同的精神风貌。

　　B.宽容与否是自由主义文化和刀笔文化不同的精神标志。

　　C.胡适警惕“正义的火气”，鲁迅提倡“明确的是非”。

　　D.胡适越至老境，越强调容忍比自由更重要，鲁迅则没有。

　　2.下列理解与分析，符合原文意思的一项是(3分)

　　A，在中国文化语境中，宽容不仅被视为一个“度量”，而且是一种价值理念。

　　B.度量与宽容有关，但仅是度量则无法度量出宽容那丰富深厚的文化内涵。

　　C.鲁迅认为，文人们的互相评论，一较短长，引发了上海文坛的混乱。

　　D.胡适认为，容忍是一切自由的根本，可以为了容忍，放弃自由。

　　3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)

　　A.“明确的是非”是指文人在论争时，是则好之，非则恶之，不但是非要“明确”，好恶更要“热烈”。

　　B.胡适通过自身的经历讲明了什么是“正义的火气”，及其危害，倡导容忍。

　　C.胡适早年对待封建迷信的态度和北大“卫道士”对他的态度都是基于是非，绝不宽恕。

　　D.鲁迅对于所憎者的“热烈地拥抱”，就是胡适对待迷信的态度，由此可见二者思想的相通性。

　　《容忍的胡适和不饶恕的鲁迅》阅读答案

　　1.B(此项曲解文意，原文为“它使“容忍”的胡适和“不宽恕”的鲁迅最终尽成为两种不同文化的精神标志”，而“自由主义文化”和“刀笔文化”的外延更宽)

　　2.B(A项曲解文意，原文为“在中国文化语境中，宽容从来仅被视为一个‘度量，问题“。C.无中生有，鲁迅的话无此意。D项主观臆断，胡适并无“可以为了容忍，放文弃自由”的论断)

　　3.D(此项结论无中生有)

　　看了“容忍的胡适和不饶恕的鲁迅阅读答案”