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德性与学术阅读答案

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  《德性与学术》阅读材料

  “学术”这一概念中就包含着“学”与“术”。“术”者知识、技能也,谓之小学问;“学”者,大理、大道、大本也,能发现、创造大理、大道、大本者,谓之大智慧、大思想、大学问。

  大德性是一种大境界,大学问也是一种大境界。在小德性、小学问中二者可能不协调,甚至是相悖的,但在大德性、大学问这种大境界中,二者却必然是和谐的、一致的。德性制约着学问,没有大德性难于作出大学问;学问也升华着德性,没有大学问也难于达到大德性。要想作出大学问,必须立大德性。站在泰山之巅可以“一览众山小”;有大德性,大境界,才能有大胸怀,才能有无私的大爱,才能纳百川而汇大海,才能聚群峰而成高山;才能如张载所说“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”;才能如司马迁所说“究无人之际,通古今之变,成一家之言”;才能独创出新思想、新体系、新学问、新智慧,才能成为大师,走向新的人文之巅。

  (选自2009年11月20日《光明日报》,有删节)

  《德性与学术》阅读题目

  小题1:下列各项中,对德性与学术的理解,符合作者原意的一项是( )

  A.德性与学术的关系,是一个只在中国存在的普遍性的问题。

  B.德性与学术,一个作用的是人的内心,一个作用的是外界的事物,所以二者显然是不同的,因此并不见得非得把它们联系起来。

  C.司马光曾对人的德与才进行过精辟的论述,但我们并不应该全盘接受他的看法与意见。

  D.德性与学术的境界都有大小之分,在大德性大学问的大境界中,二者必然和蔼;而在小德性小学问的小境界中,则恰好相反。

  小题2:不能说明“大德性是一种大境界,大学问也是一种大境界”的一项是( )

  A.德性往往影响着学问,没有大德性,很难在学问上有大的成就。

  B.大的德性、大的境界会让做学问的人拥有大的胸怀,更易于有施展才华的机会。

  C.大的德性、大的境界更易于让研究者创出新思想、新体系、新学问、新智慧。

  D.由善及真,真善统一;由人道推及天道,天人合一是儒家文化的特色之一。

  小题3:根据原文内容,下面分析理解正确的一项是( )

  A.德行与学术,是一个普遍性的问题,我们的祖先在很早以前就认识到了这一点。

  B.德行与学术虽然不一定成正比,但只要我们注重思想道德教育,就一定能让有德的人也有才。

  C.一个不能对宇宙及人类的大思想大智慧有所了解的人,是无法在学术方面取得成就的。

  D.作者认为,司马迁说出“究天人之际,通古今之变,成一家之言”时,他已达到了人文之巅。

  《德性与学术》阅读答案

  小题1:C

  小题1:D

  小题1:A


  看了“德性与学术阅读答案”

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